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友谊的回声教学设计

发布时间:2014-05-28 12:02:50  

《友谊的回声》教学设计

教学目标:

1、让学生在自主探索下,发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。

2、表演歌曲《友谊的回声》,在倾听和实践的过程中,理解和表现歌曲,并体会自主学习的快乐。

3、在优美的情境和游戏中,学会“f”,“p”强弱记号,并能自如地运用到歌曲中去。

教学重点:1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。

2、有感情地演唱歌曲,唱出强弱感觉。

3、掌握前半拍休止OX XX |

教学难点:1、认识并掌握力度记号“f”,“p”,了解“ff”,“pp”。

2、唱准切分节奏X X X |

教学过程:

一、发声练习曲导入

1、 5 - - - ︳0 0 0 0 ︳5 3 1 - ︳0 0 0 0 ︳ 哎 山 谷 里

0 0 0 0 ︳ 5 - - - ︳0 0 0 0 ︳5 3 1 - ︳ 哎 山 谷 里

2、导入回声

刚才我们这个发声练习曲会让我们想到在幽静美丽的山谷里,会情不自禁的大喊,而山谷也会友好地回答我们,这种自然现象叫做( 回声 )

为什么会有回声呢?(大山的反射)

回声有神秘特点呢?(引导:原声——强,而回声呢?——弱)在音乐中有专门的符号来表示音的强弱,你知道是什么吗?

(出示幻灯片:强——f,弱——p)老师还给他们各自加了个朋友。(ff,极强,pp,极弱)让我们再来试一试。(师做发生源,学生做回声)

3、感受“回声”

师:跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧!(出示大山的图片) 师:看到了美丽的大山,我不由自主地叫了出来“噢”,大山了回应了我—(引导学生喊出“噢”)回声应该怎么样的啊?(引导学生轻轻地喊)

师: 4、师:如果是你,看到这么美丽的风景会怎么样呢?(个别学生做发生源,其余学生做回声)

师:在这个世界上,人的声音是最美丽的,他能将大自然中很多的声音表现出来,比如刚才同学们美妙的回声。那我们能为回声加音高吗?来,让我们一起试一试。(师弹琴范唱,生唱回声)

f pp f pp

1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 | 噢, 噢。 噢, 噢。

这里前面的那个“噢”应该唱的——(强),后面那个——(弱)

师、再来唱一唱(第一遍生唱回声,第二遍师唱回声,第三遍分组唱) 师:真是美妙的回声啊!大山里的原声和回声就像一对好朋友,配合的那么默契,那么和谐,今天就让我们一起来学习这首《友谊的回声》

三、新课教学

1、(初听歌曲)

师:你有没有听出来是几拍子的?(2拍子)让我们跟着音乐打起节拍(师带领学生打2拍子节奏)

2、(复听歌曲)师:歌曲分为几个部分?

歌曲哪部分演绎回声,那部分表达友谊主题?

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