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104班论 教 和 育

发布时间:2014-05-30 14:10:59  

论 教 和 育

一年级四班 詹欣睿爸爸

这个题目起源于孩子今年即将考哈佛大学的一个家庭。

一个朋友跟我讲起了他孩子的教育咨询老师,这个老师是一名国家公务员,他的妻子是一名注册会计师,他们的孩子今年的目标就是要考哈佛大学。

他们的孩子在升高中时有三个选择:青岛二中、人大附中和新加坡的一所高中,最终他们选择了新加坡的高中,今年高考,他们的目标是哈佛大学。为了报考哈佛,这个老师和他的妻子把所有该看的资料都认真的研究,并且带孩子到北京留学机构咨询哈佛大学的报考事宜,曾经读过哈佛的咨询机构老师最后的结论是:碰到过优秀的孩子,也碰到过优秀的家长,但是没碰到过这么优秀的团队。

这样优秀的团队是说这个老师整个的家庭的目标非常明确:就是培养孩子成为国际精英人才,而今年的目标就是这个大目标的一部分——考上哈佛大学。为了这个目标,孩子的妈妈在孩子上小学二年级时就放弃了工作,平时只是做一些财务兼职工作,孩子的父亲放弃了很多次职位升迁的机会,就是为了陪着孩子走好每一步。

孩子的父亲在孩子学英语时,带着孩子周末到五四广场,让孩子自己找到老外去做青岛的介绍,每天必须完成20个单词对话才能回家,孩子一开始不能接受,他就陪着孩子一起等一天,但是目标必须要完成。有时带着孩子去参加演唱会,等散场后,他们要走上舞台,让孩子放声歌唱。这些都锻炼了孩子的意志和自信心。所以当孩子去

到新加坡读书时,他们的父母一点都不会担心孩子的独立能力。

通过他们的故事,能够感受到,不管孩子多聪明,父母多厉害,如果每个人都忙自己的事情,那么孩子充其量是个聪明的孩子,不会成为优秀的孩子。而最终当孩子成年时,我们积累了再多的财富可能也要为了孩子的教育问题而后悔,因为孩子已经没有再教育的可能性。所以说:孩子是父母最好的作品,父母是孩子最好的老师。

孩子的教育问题,其实就是教和育的问题,有时是矛盾的,有时是统一的。我们总会偏见的认为学校的责任或者说老师的责任是教,而家庭的责任或者说父母的责任是育,其实都是片面的,最好的教育应该是教和育相互补充,是一个不可分割的、有机的整体。

首先说一下教。教,就是训诲、指导、传授的意思。作为家庭来说要教给孩子独立的生活能力、独立的思考能力和独立的学习能力。孩子在很小的时候,我们总是会格外呵护她,生怕孩子会磕到、碰到,总是想着为孩子扫平一切障碍,但是这样做恰恰让孩子失去了自己独立行为的能力。在孩子刚会爬的时候,就放开手脚让他去爬,让他去探索他感兴趣的事物,而不是孩子一伸手,我们就跑过去拿给他。等孩子大了,学习说话的过程也是一样的。再到孩子学习,如果孩子一有问题就帮助他出答案,那么他永远不知道自己会错在什么地方。我们的孩子语文成绩一直不错,因为在上幼儿园大班时已经能读一些简单的故事书了,到现在也是每周都要到新华书店看书、买书,已经养成了习惯,那是因为孩子的妈妈从她3岁时就给她讲故事,在讲故事过程中孩子就对文字产生了兴趣,假如不是拿书讲故事,而是用故事

机,孩子可能就不会产生这种兴趣。所以,教育孩子时,父母的角色定位一定要清楚,有时是伙伴,有时是家长,有时是老师,不能只是他的拐杖。同样的,作为学校的老师,也一样希望孩子是独立的,老师也会根据孩子的特点来教给不同的方法,让孩子自己去探索问题的答案,只有这样教出来的孩子才有可能长大后具有独立的行为能力。

然后说一说育的问题。育,就是指生养、养活。这个可能是非常基础的条件了。从学校来讲,育就是要让孩子健康的成长,但是我们家庭对孩子的重视程度大大影响了学校的育,生怕孩子因为课外活动、体育锻炼、运动比赛等造成一些磕碰,所以,体质的下降已经是一个不争的事实。其实就像前面讲的,我们没给孩子独立去探索世界的机会,孩子一直没有机会去知道什么是疼痛,但是我们身边因为小的时候没有疼痛到大了反而成为痛苦的事件比比皆是。所以,无论学校还是家庭,育,除了吃饱穿暖,更要培育孩子的体质、孩子的品质和孩子的气质,这样的孩子才是一个完整的人。

关于孩子教育,可以讲的太多,以上只是我个人的一些思考和教育孩子的一点心得,希望和家长交流。

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