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中心小学校园六化四园工作总结

发布时间:2013-09-28 10:27:49  

达依乡中心小学2012-2013学年度第二学期

“六化四园”工作总结

为进一步绿化美化校园,一年来我校始终以“创建花园式学校,优化育人环境”为目标,不断加强学校绿化美化建设,初步建成了环境清新,布局合理,层次分明的校园景观。校园内有花坛、绿化景点,绿化面积达200平方米,草坪绿化150平方米。为总结经验促进今后绿化美化工作再上新台阶,现将今年的绿化美化工作总结如下:

一、结合校园布局调整,加快校园美化绿化工作

学校领导十分重视绿化建设,多次请专业人员来校指导,对学校的绿化建设进行合理地布局与实施。

在整个绿化美化工作中,学校充分利用现有地形、地貌和学校的经济文化及社会发展等要求的实际,走一条有利于教育教学工作,陶冶师生情怀,节约资金,真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境,集教育、游憩于一体的活动空间,以种植环保型树种为主,选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪,充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用,体现出办学特点和突出个性化特点,尽量建设开发耐旱、耐寒和抗病虫害开放型的草坪绿地,根据学校的占地实际,尽可能种植冠大荫浓的乔木,做到花草、树木高矮搭配,错落有序,落叶乔木中灌下草坪的立体化绿化格局。

二、因地制宜,科学规划,巧建景点

我校绿化美化的重点主要是生物园、花池、花坛。

生物园:我校的生物园,有数十种花卉和树木,四季常绿、四季飘香。 花池:学校食堂前的三个花池,自“两基”以来就开始栽种各种树木和花草,至今已基本长成。三个花池的存在使师生们能享受纯净、自然、积极、健康的绿色空间,激发他们对真、善、美的追求,共创绿色生活环境、传播绿色理念、共享和谐快乐的生活,是“润物细无声”的潜入,是教育发展与孩子心灵进化的和谐统一。

花坛:教学楼门前的六个花坛,栽种了樱花、桃树、松树、月季等多种花木,这些树木为学生课间休息创造了天然的乘凉圣地,为学生带来了生机和希望,为师生提供了清新之美、高雅之美。

三、加强管理,保护成果。

1.按照班级清洁区的划分,将学校绿地也分包到班。凡在清洁区的树木花草,由学生按时浇水,除草,并做好看管工作。落实并强化卫生清扫、检查制度,卫生区每日定时清扫并随时保洁,做到室内外地面整洁,无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网,学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾。垃圾箱外表清洁,无垃圾暴露,无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵,设置具备育人功能的景点,做到点面结合,花草树木布局错落有致、疏密合理

3、在加强校园绿化美化工作的同时,养护好花木,为了进一步管理好学校已有的这些树木,学校安排定期浇水施肥,认真做好校园花草树木的修剪整理工作,及时喷洒了药物,防止了病虫害。

4、不放过边边角角,对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率,对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗,清除影响校园环境绿化的枯枝败叶,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。

5、设立标志牌,专人给树木挂牌管理。

6、建立检查评比制度,与班级量化考评挂钩。

我校“六化四园”工作,本着“追求高品味,着眼实用性,科学规范,合理高效”的原则,立足实际,突出特色,使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

达依乡中心小学

2013年7月9日

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