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人美版一年级下册全册美术教案

发布时间:2014-05-31 23:46:25  

第一课 船

教学目标:

通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。

会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。

在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。

在了解、认知船的过程中,潜在地,启示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面。

在创造中启迪智慧,培养个性。

教学重点:在感知中用有特征的形构成某种船。

教学难点:在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。

学习材料:欣赏、参考资料,绘画用纸、彩笔。

教学过程:

课前准备:师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。

(一)由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏,启发构思。

(二)展示图片,进行艺术欣赏。

(三)观察折纸船航行游戏后,任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船?

(四)选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.

(五)在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.

(六)给自己的船命令,讲一讲船的功能

第二课 长呀长

教学内容与目标:

(1) 了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

(2) 通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。

(3) 通过课堂学习与活动,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 教学重点与难点:

重点:教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。 难点:表现自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教具准备:

学生:水彩笔,纸

教学过程:

(一)组织教学

(二)新课教学

(1)讨论这个植物会是什么,他长大了又会是什么 ?

(2) 布置观察任务:a观察小草有几张叶子?

b有哪些颜色?

c叶子是什么形状的?

(3) 师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同??。

(4) 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。

(三)学生作画,画一画你喜欢的植物的生长过程

(四)作业欣赏,总结评价。

第三课 出壳了

教学目标:

1.知识目标

大胆地展开回忆与想象,表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

2.能力目标

培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联 生:不是,我们是从妈妈的肚子里生出来的。

师总结:象我们这样出生的动物也有很多,例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的。

师:小动物们是怎样破壳而出的呢?

生:小鸡用嘴啄破一个洞,用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。

师:如果你是蛋宝宝,你怎么出来?

生:模仿表演。

师总结:小动物们必须依靠自己的力量,把蛋壳顶碎,才能见到这个美丽的世界,开始自己的一生。

师:小动物们出壳后,会想些什么?做些什么?(媒体出示图片)

生:小鸡好奇地打量这个世界,它们见到了自己的妈妈

四:欣赏课本范画后学生创作实践:

让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。直观的观察、感知、欣赏,拓展表现思路,启发构思为下面创作做好铺垫。作业要求:

师:请你们试着画一画小动物破壳而出的,来到这个世界时高兴的样子,表现它们见到妈妈时的情景。可以独立完成,也可以小组合作完成。学生创作,教师巡视指导。

帮助学生分析问题,引导学生在讨论的基础进一步展开想象,促进发挥自主、合作学习的精神,真正成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间,通过自主、探究学习,让学生进一步学会在合作中体验创作的快乐,学会大胆表现自己的想法。

五、作业评价:

展示学生作品引导学生自评、互评、师评

2、谁的作品颜色最美?

3、谁的背景画的最好?

第四课 我们身边的线条

教学目标:

1.通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条,培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。

2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣

教学重点和难点:

重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。 难点:线的组织

教学过程:

(一)游戏:用彩条玩一玩,你都玩出了哪些形状的线条

(二)说一说,你还能想出哪些样子的线条

(三)能发现我们身边有哪些线条吗?

(四)看课件,自然物与人造物中的线条,引导学生思考,这些线给你什么感受?

(五)欣赏画家作品《春如线》

(六)欣赏学生优秀作业。

(七)布置作业

第五课 太阳

教学内容与目标:

(1) 熟悉工具和材料,进行感官体验。

(2) 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

(3) 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。

(4) 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度,提高学生的动手能力。

教学难点与重点:

难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教前准备:橡皮泥,水彩笔

教学过程:

(一) 布置学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。

(二) 以小组为单位,开展小组竞赛活动,引发兴趣

内容:为太阳设计眼睛、鼻子——等五官,进行太阳形象设计。

小组汇报设计结果。

设计太阳光芒形象

(三)结合课文欣赏泥塑作品,了解泥塑基本技法。

(四)布置学生制作浮雕、泥塑太阳

(五)小结、讲评

第六课 漂亮的瓶子

教学目标:

1. 通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们热爱传统艺术的情感。

2. 通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

教学重点与难点:

重点:瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

难点:剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。(学生容易使很大的纸剪成一个很小的瓶子,造成材料的浪费)

课前准备:

常规用品、剪刀一把

教学过程:

(一)导入:

(二)出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。

(1) 请几位学生上来摸摸袋里装的是什么?是什么形状?

(2) 揭示课题:瓶子

(3) 新授:

你能将这几个瓶子的外形画出来吗?

(请几为同学到黑板上来画一画)

除了老师向你们提供的瓶子样子外,你还会画一些什么样子的瓶子?

(从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作)

引导学生观察瓶子:

同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的?现在老师打开袋子,请同学们看看。漂亮吗?

A.补充课题:漂亮的

B.提问:你觉得这些瓶子漂亮在什么地方?

C.提问:瓶子上画了哪些好看的花纹?它们主要画在瓶子的哪些地方?你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案?

D.你觉得瓶子的形状有什么特点?可以用什么方法表现出这些特点?小组观察讨论后,集体汇报交流,并进行折剪尝试,分析要点。

(三)学生创作,教师巡视指导:

(1) 欣赏几件学生作业,并鼓励:比一比,谁设计的瓶子最美?谁的瓶子最新奇、富有创意?(从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面思考。)

(2) 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。

(3) 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现,并作针对性的指导。

(四)课堂作业:

请学生将作业展示在黑板上,让学生评出:

第七课 童话城堡

教学目标:

1.认识各种形,会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2.引起学生关注身边的建筑,尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系,体会和了解建筑的文化内涵,培养合作意识。

3.学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴,文学与艺术的综合,培养学生的综合能力。

教学重点与难点:

重点:感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。

难点:城堡的外形美感与创新。

教学过程:

(一)介绍自己知道的城堡,谈谈它给我们什么感受。

(二)讨论:

(1) 你准备为哪里(游乐圆、幼儿园——)设计新城堡?它什么样?

(2) 你设计的承包中有什么有趣的故事?

(三)按步骤有序地进行创作

(1) 整体构成:表现特征。

(2) 分辨层次,城堡的前后关系

(3) 刻画局部;用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。

(4) 有情节地画背景。

(四)展示评价

第八课 画自己

教学内容与目标:

1.通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和回忆

的基础上抓住人物 形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。

2.通过观察,讨论交流与表现活动,提高学生的审美能力,增进同学间的友谊和自信。让学

生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。

教学重点与难点:

在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现,教学时启发学生方法的引导,加强学习的交互性。

教具准备:

师:实物投影,自画象,5张方形铅画纸

生:作业纸,小镜子,水彩笔或油画棒

教学过程:

(一)导入

“猜猜我是谁”游戏导入,他是谁?为什么?(身材,个头,衣服——)

(1)表演的学生往下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们头发特点(长短、发型)

(2)继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。

(3)露出鼻、嘴及整张脸,请同学比较特点。

(4)说说刚才给你印象最深的是什么,为什么?

(5)观察自己的脸

(二)新授课

(1) 讲解作画方法

请学生烁烁老师的脸部特征,根据学生发言,教师在黑板上范画自己步骤

a根据脸型画轮廓b添画头发及五官c上色。

(2) 学生作画练习,教师巡回指导

(3) 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边,组成大合影。

第九课 手形的联想

教学目标:

通过对手形的观察,激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想;通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表现形式.

感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感. 培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感.

从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合.

教学重点:

观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰与组合。

学习材料:水粉、蜡笔、彩色纸

教学过程:

(一)激发兴趣:

(1) 伸出手看一看,这是什么?

(2) 想一想,在光线下做个手形,这是什么?

(二)观察联想:

(1) 试一试,能否用手形做一个跟生活中相似的物体?(在投影仪下观察影子)说说看到了什么?像什么?想到了什么?还能变成什么?

(2) 结合观察,想一想,这些形状像什么?小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同?他们在一起玩的时候会发生什么事情?

(三)欣赏感受:

(1) 欣赏手形装饰:手形变成了什么?用什么方法?

(2) 欣赏手形绘画:这里有手吗?谁能将手变成什么?

(四)。愉快表现:选择自己喜欢的方式进行表演与联想,并画成一幅画

(1)用自己的手画成你认为像的形象。

(2)对手进行想象,画到纸上,或画在你的手上。

(3) 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

(五)成功展示:自评、互评,表演展示

第十课 我和昆虫

教学目标:

1、认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。

2、情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

3、能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 本课重难点:

1、教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。

2、教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。

课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。

教学注意事项:注意观察昆虫的特点。

教学程序:

一、表演回忆

1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。

2、每人了解一种昆虫

二、观察赏析感受

1、引导学重观察昆虫的变化过程

2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程

3、看书,分析昆虫的形态、颜色、花纹

三、思考探索创作

1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?

2、昆虫的动态有什么不同?

3、自然界的昆虫与人类有关系吗?

第十一课 奇妙的爬行

一、教材分析:

本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、 创作,并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培 养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]细致认真的作画习惯,同时培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对未知世界勇于探究的精神。

二、 教学内容与目标:

显性内容与目标:观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养 学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物特点,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]跨学科学习的 能力。.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习能力以及合作学习的能力。 隐性内容与目标:培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱自然的情感。.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 对未知世界勇于探究的精神。

三、 教学重点与难点:

重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象 能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点:如何抓住爬行动物的 特点大胆表现,并充满画面。

四、 学习材料: 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本,动画、作业纸。

五、教学过程(

(一)、激趣导入

学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

思考:

①你认识这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

(二).探究学习

接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比 一比哪个组画得又大又美。

如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。

(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

(三、)创新实践

作业要求:

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇 妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

分工合作: 小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

.小组创作,教师巡视指导。

(四、)展评

(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。

第十二课 可爱的动物

教学目标:

了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。

通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法,培养学生的综合学习的能力和创造精神。

教学重点:

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环抱意识,培养合作意识和综合学习能力。

教学难点:

巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教学过程:

(一)表演、回忆、发表。

你知道哪些动物的动作?能把他模仿出来么?

引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习

性?喜欢生活在什么环境里?

(二)观察、赏析、感受

1.播放各种动物的活动的录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。

2.浏览各种动物活动场面的视频及图片

3.学生分组讨论及汇报:最喜欢那种动物?为什么?你知道哪种动物的故事?

4.赏析画家表现动物的美术作品。

(三)思考、探索、创作。

1.引导学生制作动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导),探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。

2.师生总结制作“动物”的方法

3.小组合作分工,开始进行制作“动物”的活动

(四)展示、评价、延伸

1.各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。

2.思考总结:通过本小节的学习,你学到了什么懂得了什么?

课后评析:

第十三课 狮子大王

教学目标:

1.通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较方法,抓住动物特点以及突出表现动物特点,培养学生观察、分析、创新的能力。

2.通过画画、做做、演演狮子的形象,引导学生学生体验美术学习活动的乐趣,渗透可持续发展的思想。

教学重点:如何利用观察、比较方法抓住狮子特点,进行大胆表现。 教学难点:狮子头部特征的表现。

学习材料:狮子等动物的图片,表现狮子的艺术作品,范作,手提纸袋等。 教学过程:

(一):感受狮子的特征:听狮子的叫声,感受狮子的凶猛。

(二):讨论狮子的特征

(三):欣赏狮子面具,小组讨论是用什么材料做的

怎样表现狮子的特征的?

(四):学生制作

(五):玩一玩

第十四课 介绍我喜欢的玩具

教学目标:

1。通过教师引导,认识玩具的造型、色彩,了解玩具的设计离不开美术,美术随时随地装扮我们的生活,给我们带来乐趣。

3.初步学习观察、描述玩具,学生能表达自己的爱好,讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。

4.学习与小朋友共同合作,提倡自己的玩具大家玩,自己的快乐大家分享。通过游戏,培养学生的想象力和语言表达能力,渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。

教学重点与难点:

重点:要在激发学生兴趣的基础上,学习观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。

难点:让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。 教学过程:

(一)创设环境,学生细心观察大胆评述

1.玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。

2.把学生带来的玩具展示在展台上,请同学当顾客,挑选玩具,随机请学生说一说,选择两只玩具的标准?

3.欣赏课本中的玩具,请同学讲一讲,你最喜爱什么?为什么?

(二)了解民俗文化,展示特色玩具。

(三)德育渗透:教师组织学生进行小组合作学习。

1.把我的玩具大家玩,可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。

2.把玩具分组,让孩子以小组为单位,一起给玩具编故事并表演给大家

3.开展“我为玩具换新装”活动,以小组为单位,把旧玩具变一变,体会创新的乐趣。

第十五课 春天的色彩

教学目标:

应知:了解春季给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。

应会:记忆色彩,利用各种方法表现春天的色彩。

培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

教学重点与难点:

重点:观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。

难点:涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学过程:

(一)组织教学

(二)讲授新课

1.导入新课:听歌曲《春天在哪里》你知道这首歌曲唱的是什么吗?

2.出示课题:春天的色彩。

3.问:你能描述一下春天吗?可以用你的歌声唱出来,也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

4.看课件

5.分小组,利用学习资料进行讨论:你能说出春天的颜色吗?

6.看课件:对比说出哪张画表现的是春天,它们的颜色有什么不同?

7.作业要求:根据你们的意愿画出春天的色彩。

(三)作业步骤:

课件展示:介绍绘画方法。

A哪些颜色表现春天?

B用什么方法画的?

C你可以创作一种新方法吗?

(四)学生作业

(五)小结展示讲评作业

(六)延伸部分

第十六课 用春天的色彩装扮自己

教学目标;

应知:了解和掌握简单的制作方法,学习简单的人物装饰方法。 应会:明确人物装饰的部位,巧用材料进行装饰。

培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。

教学重点和难点:

重点:了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

难点:巧妙利用材料及创新表现。

教学过程:

(一)组织教学

(二)展示上堂课的作业引入课题:今天我们利用这些彩纸学习人物装饰

(三)播放课件:生活中的人物装饰及人物装饰图片,介绍人物的装饰部位。

(四)启发引导讨论问题:你了解哪些人物的什么部位进行装饰?

(五)播放课件:分析制作方法,同时进行展示——将几种不同的范作分发给各组研究讨论。

(六)教师与同学共同演示:你能设计几种装饰方法吗?

(七)请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计,并且进行人物装饰。

(八)布置作业要求:用春天的色彩装扮一名同学。

(九)展示分析作品。

第十七课 钓鱼

教学目标:

1.对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

2.感受利用各种材料,大胆地进行设计制作的乐趣。

3.培养学生对材料的认识、运用能力,以及设计制作能力和创造能力。

4.培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

教学重点: 认识用各种材料、方法制作的鱼,引导学生探寻制作、装饰的方法。 教学难点: 制作、装饰的方法。

教学过程:

一、体验钓鱼 请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣,充分地激发他们的学习兴趣,让孩子们自然地进入学习状态。

二、探索做鱼 1.想做好鱼,必须得探讨用什么材料做鱼,怎样做又快又美。 用课件展示,引导学生观察用不同材料做成的鱼。问:“这些鱼是用什么材料做的,你桌上的什么东西可以做鱼,怎样做?” 2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。 可以合作,也可独立完成。 在个别学生制作遇到困难时,可以同桌帮助解决。

三、鱼杆创新 教师举起自已做的鱼杆对学生说:“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么,找到了什么做鱼杆?” 小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。

四、钓鱼竞赛 “钓鱼比赛开始了!”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”,分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。

第十八课 伙伴

教学目标:

1.欣赏,能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单观察艺术品的方法。

2.述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。

通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命、情感。

教学重点:

引导学生有效的观察画面,找出不同的表现所呈现出的不同效果,注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

教学难点:教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。

教学过程:

(一)激情导入:

1.游戏:你了解你的好朋友(伙伴)吗?可请一对伙伴上来,一人到教室外回避,大家提问另一人简单问题(例如:他喜欢唱歌吗?他的发型是什么样的~!再请回门外的伙伴,大家验

证,他们是否相互了解。

3. 今天,我们小伙伴在一起经常干什么?想一想,在古代的时候,小伙伴会是什么样?会干什么呢?

(二)欣赏评述

1.欣赏书中的艺术作品,对于战争背景的作品,教师可采用多种形式的描述,请学生选自己的作品进行讲述,谈自己的感受。

2.重点欣赏《艰苦岁月》。学习细致地观察作品中的细节,找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系(如老红军与战士、老人与笛子、小战士与枪)、也可重点欣赏任何一幅作品。

3.教师讲述作品,请同学表演。

(三)德育渗透

教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感,准备充足的资料,启发学生感受伙伴之情。

(1) 你的好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么?

(2) 讨论:人与动物也可以做伙伴吗?小动物也有情感吗?

(3) 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等

(四)实践交流

教师为学生创设实践环境

(1) 按书中作业提示,画一幅伙伴在一起的画

(2) 自由活动:找你的伙伴聊聊天,互相说一说对方的优点。

(3) 游戏:我的伙伴大家猜,说出自己伙伴的特点,大家猜猜看是谁

(4) 为伙伴画张像

第十九课 花的世界

教学目标:

认知:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,认识花与人们生活的密切联系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,培养表现生活、装饰美化生活的兴趣,激发大胆发表、展示、表演的勇气。

能力:培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点:

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。 难点:探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”

教学过程:

(一)引导阶段:

1.欣赏儿歌《我们的祖国是花园》导入新课。

2.引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花,认识花,认识花的名称、结构,分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美。

(二)发展阶段:

1.师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。

2.引导学生赏析、探讨以“花“为主题的不同表现形式的艺术作品,探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行”花“的创作的

(三)综合阶段:

1.引导学生合作、探索、交流应用不同发材料、方法,进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。

2.小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作

(四)扩展阶段:

1.各组展示、介绍作品,进行以“花”为主题的童话剧表演。

2.引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容,进行环保教育。

3.各组对本课学习情况进行总结、评价。

第二十课 恐龙世界

教学目标:

1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

教学重点:

独立完成一只恐龙造型。

教学难点:

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具准备:

师:范作

生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

教学过程

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课

展示恐龙玩具。

这是什么?它生长在什么时期?你还了解恐龙的哪些知识?

小结:恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索。

同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢?这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘。

板书课题。2、恐龙世界

三、欣赏·感悟·畅想:

1、 出示范作。这是什么?(恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……)引起学生兴趣,激发学习热情。

2、恐龙生活在什么时代?

都有哪些种类?

它们是长什么模样的?

你最喜欢哪头恐龙?

让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3、教师出示图片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。

A、 头部

B、 身躯

C、 腿部

D、 尾部

四、教师小结

提出进一步改进意见

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