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鱼儿的奥秘

发布时间:2014-06-02 01:45:20  

大象版小学科学

教 材 分 析

学 生 分 析

教 学 目 标

教 学 重 难 点

教 学 准 备

教 法 与 学 法

教 学 过 程

板 书 设 计

一、教材分析
本课选自大象版《科学》教材四年级上 册第三单元《探索鱼儿》第四课。 观察与发现问题 提出问题

解决问题

研究问题

二、学生分析
1、直接经验
有鳞

2、间接经验



3、能力方面

水 中

三、教学目标

情感 态度 价值观



识 :认识常见鱼类,了解鱼类的共 同特征。

过 程 与 方 法 : 培养学生制定并实施研究计 划的能力。 情感态度价值观:培养学生善于发现,乐于提问 的科学态度,愿意合作与交流。

四、教学重难点
1、引领学生自主探究鱼类的共同特征。

2· 、自主设计可行的研究方案,并组织实施。

五、教学准备
1、教师准备:多媒体课件 、各种活鱼、 薄木片、水槽、 橡皮筋 、 注射器、鱼的贴图等 2、学生准备: 课前收集有关鱼的资料 、 放大镜、 红墨水、 滴管、 剪刀、食物、气球、 小科学家记录单

六、教法学法
教法:引导法和谈话法 学法:1、通过观察提示有关的问题 2、根据问题制定并实施自己的研究 计划。 3、通过观察和实验知道鱼类的共同 特征。

七、教学过程
(一)、激趣导学,发现问题。 (二)、小组商议,明确规则。 (三)、自主探究,获取事实。 (四)、交流成果,归纳结论。 (五)、巩固应用,深化认知。

(一)、激趣导学,发现问题

(一)、激趣导学,发现问题
欣赏了这些不 同种类的鱼, 你有什么发现?

你都了解 了鱼的哪 些知识?

关于鱼, 你想研究 什么?

下列动物中,哪些是鱼?哪些不是鱼?为什么?
海豚 好 样 的
我不是鱼

泥鳅

恭喜你
我是鱼

我是鱼

鲨鱼 鳄鱼

金枪鱼
我 是 鱼

七彩神仙鱼
我 是 鱼

你一样行

我不是鱼

八、板书设计
鱼儿的奥秘 身体表面有鳞 用腮呼吸 靠尾部和鳍游动 用卵繁殖后代 终生生活在水里

鱼类的特征


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