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6年级《诚信的烦恼》教学设计

发布时间:2014-06-06 14:01:51  

《诚信的烦恼》教学设计

教学目标:

1、学习论语中有关诚信的句子,知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。

2、正视并解决诚信问题带来的烦恼,鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次教育,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,做一个守诚信的小公民。

3、增强学生自信,使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。 教学重难点:

1、从故事中了解“诚信”。

2、学习关于诚信的论语句子。

3、深入总结,增强学生诚信意识,深化教育主题。

教学过程:

一、 学论语、明诚信

1、 理解诚信

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (译文)曾子说:“我每天多次反省自己:替人办事没有尽心尽力吗?与朋友交往没有做到诚实守信吗?老师传授的学业没有经常复习吗?”

子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。” (译文)孔子说:“年轻弟子,在家孝顺父母,出门敬重兄长,言语谨慎守信博爱众人,亲近仁人。做到这些后还有余力,就用来学习文化典籍。”

师:以上两句论语讲的都是一些做人的基本规范,这两句都不约而同提到了重要的一点,就是诚信(板书)。

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二、案例分析,体会诚信

1、分析诚信的好处

师:(接上)诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,这节课就让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福!让我们看一则小故事。 播放视频:

师:看完视频,你有什么感受?

我们身边有这样讲诚信的案例吗?(举诚信例子)

综上所述,你觉得什么是诚信呢?

小结:诚信的含义:诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。

是的,诚信为人,福报更多,不讲诚信又会怎样呢?

2、举出不讲诚信的反面例子:

播放视频

你又有什么感受?

是啊,不讲诚信的人迟早会被世人唾弃,终不能成功!

三、联系实际,指导行动。

师:生活中往往会遇到一些突发状况,让我们矛盾。我们来看两个事例,如果你遇到这些情况你会怎么办?

(1)议一议:实际生活中你遇到此类事情怎么办?

事例1:周兵和宋杰是好朋友,他们曾经许诺,不管谁遇到困难,一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业,宋杰没同意,他生气的说:“这点忙都不帮,真 2

不讲信用。”

讨论:你对这件事怎么看?

小结:好朋友之间要该帮助的帮助他,对他无利的事决不能盲从他!

事例2:一个老妈妈得了肾病,如果不换肾的话生命就会受到威胁,这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾,这可疼坏了老妈妈,老妈妈强烈反对,说要是这样自己还不如死了算了。没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源,可是要等到这样的肾源真是很不容易,儿子怕耽误了母亲的病情,于是和家人商量后,骗过了母亲。把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲,手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈,最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房,妈妈是不知道的,当妈妈想见大儿子时,家人只是骗她说儿子去出差了。

讨论:这些人是撒谎了吗?

小结:什么是善意的谎言?善意的谎言会减少痛苦,给人带来希望,不管怎样,拥有一颗善良的心才是最重要的。

四、情境表演,体会诚信的重要性:

选一个情境表演。

五、结合社会实际,正视诚信烦恼:

师:然而如今,社会上不诚信的现象还有很多很多,比如:拖欠农民工工资、地沟油、食品危机、明星代言虚假广告等等等等。面对这些现象,我们如何应对呢?

学生谈论如何面对不诚信现象。

师小结:感谢他们的不诚信,让你拥有了辨别这种现象的智慧。我们要镇定地去面对,不要盲从他人,别人不讲诚信我们尽力说服,自己就以身作则地去讲 3

诚信,希望这样可以感动别人,让别人看到诚信的好处。下面,让我们再次诵读有关诚信的名言警句,时刻提醒自己讲诚信!

人之交往在于诚,世之安宁要靠信。

今天付出诚意,明天收获信誉。

家事、国事、天下事,诚实无小事;党心、民心、百姓心,守信赢人心。 真诚是开启心灵的钥匙,守信是构筑社会的基石。

五、教师小结:

同学们,请吸取不讲诚信的教训,把“诚信”时时放在心中,为和谐社会锦上添花!课后写一篇对诚信感悟的随感!

板书设计: 诚 信

忠诚老实 信守承诺

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