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五年级下学期复习计划

发布时间:2014-06-10 11:27:17  

五年级下学期复习计划

一:复习措施:

1.根据本册的教学要求,针对学生的实际情况,认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。?

2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句,默写本单元中要求背的课文。

3.安排一定的时间让学生交流自我复习情况,能者为师。

4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答。

5.检查巩固:读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题,进行讨论问题。

6.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励,对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。

7.对个别困难生除直接抓外,再请好生进行一帮一。

8.对好生要帮让他们明白帮什么,对帮的认真,负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好,进步大得,不但表扬,而且给以奖励。

9.对学有困难的学生给予特殊的关心,多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评,建立他们的自信心,充分发挥他们各自的潜力。

10.多与学生谈心,交流,了解复习中遇到的新情况,以便及时应对

复习时间:6月17日---26日

二、分项复习要点:

识字听说

(一).能听清音节,正确写出词语,句子.

结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.

注意形近字的比较,不混要淆;注意容易写错的字。

书写要求:端正,整洁,行款整齐,竖不倾斜,横不能太平,写得舒展,不瘦小,不独长,写方块字。特别要写好结构复杂的字,笔画多的字。

(二)、拼音:在语段中看拼音写词语或选择读音。

(1) 注意读错的字音;

(2) 注意拼读习惯的培养.

(3) 能听懂短文的意思。

(4) 选择字意:抓住关键语素,破解词语意思。基本方法:语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义)

阅读

(一)、正确背诵规定的课文、段落。

(二)、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号)检测方法:根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

(三)、正确把握词语的意思。(包括关联词语)

1、 基本方法:联系上下文。 五年组

2、 练习要求:提供丰富的语境表述;提供词语比较、辨析选择.

(四)概括段意:

用串连法与借助课题概括段意。从五年级开始概括锻意将成为一项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容,不要把次要的部分写到段意中去。其次,要连贯,段落大意的词句要连贯、流畅,每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯;最后,尽量简洁一些,用自己的、概述性的语言来归纳,少用文中的语句,不用描述性的语言。常用方法:

1. 合并归纳法:这是最基本的也是最常用的一种方法,读懂了每一个自然段的意思,我们就可以用自己的语言来进行归纳。

2. 取主舍次法:对于有的段落,可能写了好几个方面的内容,这些内容有主次的分别,这时,我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。

(五)简要复述课文

主要作用:

1. 培养以简单复述的能力,为概括主要内容做准备;

2. 培养说话能力。简要复述与复述不同:要有一定的概括能力——描写的内容要改换,主要内容要保证完整:同时也允许将自己感兴趣的内容保留。

(六) 列题纲背诵是背诵课文的一种方法.

列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.

听力

1 培养学生的听记能力。

2 多对学生进行短文听记训练。

3 引导学生多读书,关注时事热点,扩大知识面。

4 掌握答题方法,尽量减少错别字。

习作

1. 重点把握:记事作文,尝试想象作文的命题。

2. 作文题:多个选一。

3. 要求:不写错别字,正确使用标点,句子通顺、连贯,内容具体(主干清晰,枝叶丰满)。用常用修改符号修改作文。

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