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卖报歌__教学设计 2

发布时间:2014-06-14 09:59:37  

《卖报歌》教学设计

教学目标:

(一)情感态度与价值观

帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。

(二)过程与方法

通过多媒体、小组合作学习(小策略)和教师指导等教学方法,激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。

(三)知识与技能

1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。

2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》,积极参与创编表演活动,激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点:

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》,理解其音乐形象。

2、学生小组合作自学旋律的演唱,准确掌握后十六分音符节奏型。 教学准备:

多媒体课件(小策略)

教学过程:

一、情景导入

(出示课件:解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景)

老师提问:从画面上你们看到、听到了什么?

学生回答:——

老师:对,我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中,在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,谁知道《国歌》的曲作者? 学生回答:——

老师:对《国歌》的曲作者是聂耳。今天我们就来学习聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》

二、《卖报歌》曲作者简介

学生以小组为单位汇报课前布置收集的资料(小策略:通过学生课前积极收 1

集材料、整理材料并与课上汇报,让学生主动、认真的了解聂耳的生平了解聂耳。)

三、介绍作品《卖报歌》的创作背景

老师:咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事,大家想听吗?

多媒体课件(小策略:通过多媒体的介入吸引学生的注意力,激发学生的学习、表现歌曲的情感,对《卖报歌》创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个印象,为表现歌曲作好铺垫)

四、学唱歌曲《卖报歌》

1、初听歌曲

2、读谱

(1)师:这首歌曲的乐谱很简单,音符不多,下面我们分组来读谱,每个小组读四小节歌谱。

首先给每个组2分钟准备,然后在展示(小策略:用小组合作学习来达到解决小问题的目的)

(2)小组汇报,展示读谱。同时大家随时进行问题纠正。(小策略:通过小组展示,全班同学进行评价和问题纠正等,达到相互学习的目的)

(3)全班齐读歌谱

3、唱谱

师慢速弹奏旋律,学生以小组为单位随着老师琴的旋律,相互合作慢慢唱歌谱。

(1)小组唱谱表演,愿意展示的小组或是个人可以进行表演

(2)全班一起唱谱

4、填词唱歌

(1)师弹奏旋律全体学生随钢琴跟唱歌词

(2)学生提出唱不好的地方,先由会的学生教唱,学生教不了的教师再教唱学生唱的不准的地方

(3)学生完整演唱歌曲

小策略:此处环节的小策略主要是合作学习和学习方法等,目的是让学生提高自主学习的兴趣,提高听唱的能力。

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5、歌曲演唱处理

(1)师:大家已经会唱这首歌曲了,现在我们一起来讨论讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段,你觉得应该用怎样的声音来唱呢?;那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢?第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗?(小策略:请以小组为单位讨论,并尝试演唱,稍后进行表演)

(2)按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍

6、多种形式练唱歌曲

(1)师生接唱(2)男生、女生比唱(3)找生到前边边唱边跳等

五、课堂小结

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