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第一单元1我的家乡在哪里

发布时间:2014-06-15 13:56:02  

《我的家乡在哪里一一看地图找家乡》教学设计

教材分析

本课主要是使学生具有家乡人的自觉意识和归属感,同时知道家乡是祖国的一部分,感受对家乡的热爱之情,唤起学生对家乡的自豪感和责任感。

学情分析

对于家乡的了解学生们现在并不陌生,因为现在的信息媒体很多,获得信息的渠道也很多,要想了解自己的家乡,可以通过这些渠道获取相应的知识.所以,对于我们这一课来说,学生获取资料,就可以很好地完成本课知识的掌握。

教学目标

1.会看中国地图,认识方向、比例尺、图例。

2.能借助地图了解自己家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。

3.了解家乡的发展变化。

教学重点:会看中国地图,认识方向、比例尺、图例。

教学难点:会看地图,认识方向、比例尺、图例。

教学过程

一导入

师:老师现在给同学们朗诵一首古诗,同学们体会一下古诗所要描写的意境是什么? 师: 少小离家老大回,

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,

笑问客从何处来。

师:我们每个人都有自己的家乡,那是我们生长的地方,我们从小喝着家乡的水长大,家乡的一山一水,一草一木,让我们感觉都是那样的亲切。我们的家乡在哪里?让我们从地图上找一找自己的家乡吧!

二、看地图找家乡

师:同学们你们认识这是哪个国家的地图吗?

师:这是中国政区图。

师:老师现在对这幅地图有不解的地方想问问大家,有哪个同学能帮帮老师,解决这些问题?问题就是我想从地图卜知道中国有多大?它们各省的行政中心在哪里?中国的首都又是在哪里?

怎样才能在地图上辨别出方向来呢?

师:我们生活在中国这块美丽、富饶的土地上,祖国母亲抚育了她的儿女,儿女们又精心创造了这片国土。下面请同学们讨论自己家乡最近有哪些新的发展变化。

师:我们这些勤劳的中国人民利用自己的智慧和科学技术手段,使我们自己的家乡都得到突飞猛进的发展,这是我们每个中国人的自豪和骄傲,我们就带着这美好的心愿来进行一项活动。

三、画家乡

师:同学们小组合作,共同完成对家乡轮廓的绘画,并对你们的作品说一说它们像什么? (小组合作绘画,教师巡视)

师:每个小组把自己的作品展示给同学们吧,第一组进行汇报。

四、课堂小结

这节课我们学会了怎样去看地图,也知道了自己的家乡是祖国的一部分,能很快很准确地在地图上找到自己家乡的位置,而且还了解到自己家乡的发展变化。

五、课后延伸

师:同学们都希望自己的家乡越变越好,那同学们长大以后要为家乡做出怎样的贡献呢?请同学们畅想下自己长大后对家乡的贡献。

六、板书设计

看地图找家乡

方向、比例尺、图例

七、教学反思:

这节课我以古诗导入新课,激发了学生对家乡的热爱的情感。接着让学生在中国政区图上找到自己家乡的位置。并提出了一系列问题让学生去自觉主动地寻找认识地图的方法,很好地调动了学生的学习积极性。在读懂地图表示的内容后,让学生试着画出家乡的轮廓。并说一说家乡的发展变化。学生对这个环节的活动十分感兴趣,课堂气氛十分活跃。这堂课,充分发挥学生自主解决问题的能力,培养了学生在观察、思考、探究中解决问题的能力。

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