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第四单元2临别感言教学设计

发布时间:2014-06-15 13:56:05  

《临别感言》教学设计

鹿泉市铜冶镇南甘子小学 梁玉娟

教学目标

知识目标:知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

能力目标:以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

情感、态度与价值观目标:感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,六年的小学生活,孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊,这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是,小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上,还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。同时,六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,加之家庭、农村社会环境相对闭塞,部分农村学生可能存在害羞,自我封闭,不善于也不愿意表达内心的真实想法,缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况,他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情,这些都需教师在教学中给予引导。

教学重点

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学难点

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

课时安排

1课时。

完成话题“说说心里话”“美好的祝愿”的教材内容。

教学过程

导入新课

师:同学们,一转眼,你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校,告别我们亲爱的老师,六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻,你们的心情怎样呢? 生畅谈心情,师给予肯定、评价。

二、说说心里话。

1、师:同学们,当朋友向你敞开心扉,说出自己心里话的时候,你一定会为朋友的真诚而高兴;

那么,什么是心里话呢?

2、生说说什么是心里话。

3、师小结:心里话就是自己最想说,平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。同学们,在你六年的成长过程中,你是不是也有很多的心里话想说,却没有机会说出来,今天,就让我们一吐为快吧!

板书:说说心里话

4、师引导确定倾述对象。想想说什么?(师适当引导:高兴的事情、烦恼的事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议??)思考怎么说?(师适当引导:围绕一个主题来说,把心里话说清楚。)

5、回顾交流

(1)、学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。

(2)、推选代表在全班交流。

(3)、学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)

三、写写感言

师:同学们,六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨,迎着朝阳跨进校门,沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语;课堂里听得专心,读得认真,议得热烈,学得尽情,知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时,你最想感谢的是谁?

师:为什么?

抽生自由回答

师:是啊,师恩难忘。让我们带着愉快的心情,用亲切感人的语调,来读一读巍巍在《我的老师》一文中的一段话:(书71页)

她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:

圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,?那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥??

今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!

师:刚才同学们读得真好!现在,我们一起来写写感言,写出我们的真挚情感,写出对老师的感激之情。

师板书:写写感言

师巡视生写感言,写完后小组交流,再推选代表全班交流,师生共同评价。 祝福献给你。

师:同学的日子也许会成为过去,也许还会继续。不管怎样,我们共同度过了六年的时光,让我们写下一份祝福,写下一句感谢,写下一份鼓励??让它记录我们的友谊,伴随我们成长。

师板书:祝福献给你

1、师指导学生撰写临别赠言。用自己喜欢的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。

2、组织学生相互赠送赠言卡,交换毕业纪念品。

结束语:同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。

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