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五年级科学下册《摆的研究》PPT课件之三(教科版)[1]

发布时间:2014-06-16 14:04:47  

玉沙小学 张霞

摆长



摆角
摆锤

制定实验方案
实验名称 一定要变的 因素 一定不要变的 因素 摆长的长短、摆角的大小 摆锤的轻重、摆角的大小 摆锤的轻重、摆长的长短

摆锤与摆的 快慢
摆长与摆的 快慢 摆角与摆的 快慢

摆 锤 摆 摆 长 角

分工: 一位同学记时,一位同学填写实验记单,一位同学 操作实验,其余同学数摆动次数。 实验时间:15秒 实验要求: 1、用手指夹住摆锤,将摆线拉直慢慢抬高; 2、松开双手,不要作推的动作,使摆自然摆动;

3、每次摆线/摆锤/摆角的改变重复做三次;
4、数摆的次数时摆来回一次算摆动一次。 5、实验中要认真填写整理数据,形成结论。

摆长

摆角 摆锤

摆的快慢与摆长长短关系的 实验报告单
摆长长短单 实验结果(15秒内摆动次数) 位厘米

第一次 第二次 第三次

出现次数 最多的数

实验结论: 摆的快慢与摆长有关。摆长越长 摆动越慢,摆长越短摆动越快。

摆长

摆角 摆锤

摆的快慢与摆锤重量关系的 实验报告单
摆 锤 重 量 实验结果(15秒内摆动次数) 出现次数 单位克 最多的数 第一次 第二次 第三次

实验结论: 摆的快慢与摆锤的重量无关。

摆长

摆角 摆锤

摆的快慢与摆角大小关系的 实验报告单
摆 角 大 小 实验结果(15秒内摆动次数) 出现次数 单位度 最多的数 第一次 第二次 第三次

实验结论: 摆的快慢与摆角的大小无关。

摆长

摆角 摆锤

伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了

伽利略发现摆的故事 每摆动一次的时间相等吗?摆幅大些,每摆动一次 的时间还相等吗? ———— 提出疑问和假设
伽利略模仿吊灯进行实验,研究摆的特点 ——— 实验探究 摆的等时性原理 ———— 分析得出结论

——— 观察

观察:这两个摆有什么相同的地方?有什么不同的地方?

你觉得它们摆的快慢会一样吗?

实验结论: 1.摆的快慢跟摆长有关,摆长越 长摆动越慢,摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角 的大小没有关系。


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