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地方课程

发布时间:2014-06-19 11:47:20  

第一单元 鸟瞰温州

概述:

中国在世界的东方,温州在中国的东方。这里有万古流淌的瓯江水,它急急缓缓,浩浩荡荡奔向东海,它是温州生生不息的母亲河。这里物产丰富,人杰地灵,文化历史源远流长,它是中国山水诗的发源地。

本的单元作为全册教材的其始单元,它将引领学生从鸟瞰的角度走进温州,借助地图,通过形式多样的活动,对温州的地理位置、面积、行政区域划分、地形特点等温州概况有初步的印象,感受“山水”城市的特色。本单元分为四课:“看地图找家乡”、“我居住的地方在哪里”、“家乡的地形”、“给家乡画张地图”。单元的引言以富有诗意的话语,以广阔的鸟瞰图为背景,引领学生进入本单元内容的学习。

教学目标:

1、 亲历多种实践活动,知道温州的地理位置、行政区域划分、地形特点、面积等,知道自己居住地在温州市的地理位置。

2、 干支山水温州的自然特点,并以她是中国山水诗发源地感到自豪。

3、 户简单描述家乡概况,用自己擅长的方式表达家乡,萌发对家乡的自豪感。

第一课 看地图 找家乡

教材说明:

温州地处浙江省东南部,动濒东海,南与福建省比邻,西与丽水相接,北与台州为界。课文共分三部分:第一部分是学习提示,通过两学生的对话,明确本课的学习任务是找到并描述温州的地理位置;第二部分是学习活动,看地图找到温州的位置,以说说温州的“邻居”为载体进行具体的描述。这里提供了一张浙江省行政区域地图,教师引导学生从多角度进行描述,感知温州的地理位置,图中的一副讨论图,隐含着几方面信息,学生可以从不同角度获取。三年级的学生是第一次真正学习阅读地图,指导怎样读图是本课的重点;第三部分是“温州在线”,学生可以通过对界面材料的阅读进一步理解本课内容,也提示学生可以通过上网查询的方式获取相关知识。

教学目标:

1、 在教师的指导下初步学会阅读地图,学会看地图标示的方向。

2、 阅读浙江地图,学会从多角度描述温州的地理位置,知道温州是我国沿海城市。

3、 萌发对家乡的自豪感。

教学建议:

1、 先让学生讨论与交流在远有的认识中,温州是怎么样的。再来阅读“温州鸟瞰图”,描述从鸟瞰的角度多发现的内容,引导学生读一读引言。

2、 根据学习提示,说说“温州在哪里”即地理位置。学生可以从多角度来描述,如在世界的东方、在中国的东方、在浙江省的南部,重点指导学生说出温州在浙江省的南部。

3、 读图活动指导,引导学生树立看地图可以帮助我们准确描述方位的意识。

(1) 引导学生掌握看地图标示的方位:上北下南、左西右东。

(2) 引导学生看懂区划线几有关图例表示的意思。

4、 对照浙江省地图,说说家乡的“邻居”,描述温州的方位。

可以以小组学习形式进行讨论与口头交流,也可以用学生擅长的防护司来表达。

第三课 家乡的地形

教材分析:

温州地处山坳与江海之间,是典型的山水城市,也是中国山水诗的发源地。但是,它的陆地表面的形状又有哪些特点呢?这此特点是否也影响着温州人的气质呢?本课将从儿童视线范围内,描述与交流有关家乡的地形地貌。本课安排三个层南的活动。第一层上让学生来描述:在生活区附近较高的地方看过去,所看到的内容。第二层面是对照课文提供四副典型的地形图:山区、丘陵盆地、平原、岛屿,说说看到的最像哪种画面,初步构建了温州有几种典型地形的表象,它的地形复杂多样。第三层面是对照温州地形图,借助地图的信息帮助学生获取温州地形的总体印象。温州在线地阅读内容,帮助学生装梳理关于温州地形的信息。 教学目标:

1、感知山水城市的特点,了解温州地形的多样性。

2、引发学生关注周围事物的情感。

教学过程:

一、导入

哪位学生的家在海边的?请你来介绍一下海。哪位学生的家在山边的?请你来介绍一下山???这些山、海在我们地理上称之为山形。板书“地形”。

二、新课教学

1、配合图教学各类地形(顶峰比大海的海平面高出500米以上的地形叫山地。比海平面高出500以下,坡度较缓、高低起伏、连绵不断地地形叫丘陵。(孤立存在的叫丘,群丘相连的叫丘陵。)四周高、中间低,像只盆,这样的地形叫盆地;低平、宽广东、起伏少,这样的地形叫平原。)2、温州是我们的家乡,今天我们就来学习乡地形。板书“家乡的”

3、对照课文提供四副典型的地形图:山区、丘陵盆地、平原、岛屿,说说从你家最高的地方年,看到的最像哪种画面,初步构建了温州有几种典型地形的表象,它的地形复杂多样。4、指导学生读温州地势图,结合地势图的标示,说说温州的地形地貌,感受山水特色。(温州地形复杂多样,自西向东呈梯状倾斜。全市地貌可分西部中低山区、中部低山丘陵盆地区、东部平原滩涂区和沿海岛屿四个区。西部中低山区主要包括括苍山山地和洞宫山山地;中部低山丘陵盆地区主要有北雁荡山和南雁荡山低山丘陵盆地;东部平原滩涂区主要有瓯江下游平原、飞云江下游平原和中上游河谷小平原、鳌江中下游平原、楠溪江河谷平原以及海岸滩涂等。

三、总结。

四、作业,回家时好好观察自己家附近的地形。

第四课 给家乡画张“地图”

教材说明:

本课是一个综合研习活动,是对单元学习的一个总结。学生通过以上三课学习,对温州的地理位置、行政区划、地形地貌有一个初步的印象。本课旨在让学生用画“地图”的方式来表达与交流,介绍温州。

教学目标:学生能用一定的方式画出温州或更小范围的家乡的“地图”,增强热爱家乡的

情感。

教学建议:

1、 进行图例画法的指导。

2、 说说温州版图的总体印象。

3、 指导学生画出家乡主要的地理事物,县(市、区)人民政府所在地。

4、 小组合作交流、展示与评价。

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