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小学五年级三生教育教1

发布时间:2014-06-26 12:09:13  

小学五年级《生命、生存、生活》教育教案

铁锁中心小学 杨丕祥

教学内容:生活教育单元 《 积极的心态》

教学目标:

1、培养学生主动关注自己心态变化的意识,保持良好、健康、乐观、向上的心态,积极面对每一天。

2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力,培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。

3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。

教学重难点:

让学生学会保持乐观积极心态的方法,获得解决困难的方法,建立积极面对困难的心态。

教学准备:多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡

教学时间:1课时

教学过程:

一、故事导入:

(大屏幕示插图)同学们,请看大屏幕,听老师给你们讲一个小故事。从前有个人名叫——谈迁,他是我国古代著名的历史学家。小时候他家很穷,但他很喜欢读书,特别历史书。他30岁时开始写书,经过20多年的奋斗,经过6次修改,终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。谈迁的成功除了有坚强的意志,不屈不挠的品质和坚定的信念以外,他还有着积极的心态。(课件出示课题:“积极的心态”)

二、教学“问题本身不是问题”

(一)读《小玲的故事》,完成“病情诊断书”;

1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》,读完后请同学们小组合作做一回小医生,给故事中的小玲诊断一下,看看她的问题究竟出在哪里?(出课件:“病情诊断书”)

2、小组代表汇报。

(二)看图,“猜猜我是谁?”

1、(大屏幕示图)情同学们再看这幅图,说说你从图中看出了什么?

2、指名学生回答后,教师小结。课件:问题不是问题(全班齐读一遍)。

三、教学“伤心总是难免的”

(一)读《李丹的故事》,明确该怎样对待生活中的打击?

同学们,除了看待问题,在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击,在打击面前伤心总是难免的,但是,除了伤心之外我们应该做什么呢?请女同学齐读P48上《李丹的故事》,听完后,说一说你的看法。

(二)活动(1)——提着书包与别人谈话;

1、对于《李丹的故事》,如果同学们还不是很明白,那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话,明确要求;

2、学生活动;

3、学生汇报活动感受;

4、教师小结。(出示课件)

(三)明理知行:活动(2)——我来试一试

课上到这里,相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧,那么我们趁热打铁,用这种不一样的心境解决一下下面的问题,请选择你感兴趣的一个,说说如果是你,你会怎么做?(出示课件:我来试一试)

当你遇到下列情况时,你该怎么做?学生练习,指名说。

1、妈妈分蛋糕,弟弟的比你多;

2、教室里很乱,老师回来却批评了正在看书的你;

3、教师小结。(课件:心语点灯1)

(四)课堂小结

1、这节课,老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。是的,不如意的事件或许每天都会来临,我们不能阻挡他的到来,但是我们可以选择用积极的心态面对他。下面几句话就是叫我们用乐观积极的心态去面对所有的不如意,而拥有积极的心态,我们的心情就像“风雨后的阳光”一样灿烂。(出示课件:心语点灯2全班齐读一遍)。

(五)拓展巩固:活动(3)——“把烦恼丢掉”

(1)生活中有很多的烦恼,烦恼是成长中的调味瓶,有了它,我们的成长历程才显得有滋有味,可是,总把烦恼带在身上,我们的负担未免太重了,下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片上,放在老师为你们准备的小盒子里,让老师把你们的烦恼带走。今后,你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战!

(2)学生写烦恼,教师巡视收集;

板书设计:

积极的心态

问题本身不是问题

伤心总是难免的

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