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小学信息技术教学论文

发布时间:2014-06-27 11:34:42  

教学论文

灵活运用信息技术课堂 提高学生学习兴趣

乌什县第二小学 杜春兰

2013年7月

教学论文

灵活运用信息技术课堂 提高学生学习兴趣

乌什县第二小学 杜春兰

当前是一个信息化的年代,人们随时随地都会处在一个信息交互的状态里,真可谓说:没有人能在无信息化的生活中生存。信息不在是一种符号,还是重要的社会资源,更是社会进步的动力。因此,信息技术课教学在中小学已经得以普及,特别是在小学的信息教学工作中,应积极探讨信息技术教学的方式和手段,来激发学生的学习兴趣,从而达到信息技术教学的最佳效果。

一、转变传统的教育观念,充分发挥好教师的主导作用和学生的主体作用。

在教学中,培养学生主动学习的习惯首先要解决的问题是:教师的教育观念的转变。教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它还是发展认知的手段。以前所倡导的教师为主体的教学已不再适用现在的教育教学,所以转变传统的师生观,充分发挥学生的主体作用,才能使学生更主动地去学习,去创新。经过转变传统教育观念后,教师应由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的组织者、引导者、学生知识的建构者,教师更多地去关注学生的学习过程和创造过程。学生转变成为学习的主体,为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。例如在上《网上导游》一课时,我通过创设情境激发学生自己提出问题,提供学生资源网站,让学生根据问题主动去学习和探索,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。学生

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兴高采烈地在网上查找资料、解决问题,主动性得到充分的发挥。教师在整个教学过程中,适当地参与到课堂中,给予恰当而不过分的指导,学生这个时候的“学”,是有教师背景下的学,而不是盲目的在网上冲浪。另外,在这种教学形式的转变下,老师给学生创造了主动学习的条件,学生通过主动学习和探索,从而学到更多的知识。

二、、课堂灵活多样,调动学生动手的能力

现在的小学生活泼爱动、具有丰富地想象能力,对于学生的特征,教师应随时调整信息技术课堂教学的方式、方法,以灵活多变、新颖独特为原则,不断创新课堂教学模式,积极调动孩子们的学习积极性和创造性。通过各类活动主题,如三年级下绘画主题活动、四年级幻灯片制作等活动,让孩子们在积极向上的环境中绘制出自己所感兴趣的画、幻灯片,不仅提高了小学生电脑的动手实践能力,还提高了学习和求知的能力。此外,还可以根据学生学习情况来制定和更改原有的教学计划,在完成课堂教学目标的基础之上进行信息课堂教学的创新,增加学生对学习这门课程的新鲜感,更好地完成信息技术课堂教学的任务。

三、多给学生创造动手实践机会,提高学生的动手操作能力

在信息技术课堂教学中,主要的任务是使小学生掌握获取、传输、处理和运用信息的基本能力。电脑作为信息传导中最重要的平台和媒介,让孩子们能够掌握电脑的基本技能和使用技术是十分有重要的。电脑作为一种电子产品,具有一定的科学性和程序性,课堂教学中应以严谨的教学教程和使用技术要领为教学重点,但是小学生思维能力

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尚未成熟,可依动手实践作为教学的主要方式,课堂上对学生进行要领的示范、引导,让小学生在亲身实践运用电脑的过程中,了解并熟悉信息接收、传输的操作方法和过程,轻松地掌握电脑信息系统的操作要领。

四、运用电脑室的同步广播,使学生建立起比学赶超的学习氛围 在信息技术的课堂教学中,要勇于打破传统的教学模式,充分发挥作为一名教师的主观能动性,不断创新教学思路,拓展教学领域,达到优化教学效果的目的。将学习活动的讨论、学习信息技术心得、“我与信息技术课”演讲比赛等丰富多彩活动纳入到课堂当中,让学生们在课堂上自由发言、展现自己,畅谈自己在信息技术学习中所收获的一些小知识、小窍门或小故事,通过与同学们的共同分享与讨论,取长补短,共同进步。通过这种方式,不仅可以让先进的同学将自己的心得体会与大家分享,还可以有效地激励和帮助后进同学,让其在不知不觉中获取更多的知识,尽快地加入到先进同学的行列,有利于在全班营造出一种“比学赶超”的良好学习氛围,强化信息技术教学的效果。

五、建立起健全的评价和奖励机制,激励学生养成良好的学习习惯

信息技术课程由于其自身特点的原因,容易让学生产生枯燥乏味的感觉,因此,应该在班级中建立起健全的评价和奖励机制,从而充分地激发学生学习信息技术的上进心和积极性。采取考试、提问等督促方式,让学生及时温习、牢固所学知识;同时完善奖励机制,对于

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在考试优秀和平时表现优异的同学重点进行表扬和奖励,以此来带动其他同学不断向其学习和靠拢,从而达到带动整班学习水平提高的目的。而对于不认真学习的同学,则采取帮助和教育为主的方式进行督促,重点对其进行兴趣点的激发,因为一旦激发了学生的兴趣,便可以达到事半功倍的效果,加上教师精心的教育培养,使其最终跟上教学的进度和进程。

总之,小学信息技术教学是一项需要不断创新思想,更新理念的工作,一定要在实际工作中多进行实践和探索,将自己的新想法、新理念融入到信息技术教学的工作中,让小学生的信息技术学习能力进一步增强,为未来竞争更为激烈的信息社会培养更多的后备人才。

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