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六年级潜能生转化工作总结

发布时间:2014-06-30 15:30:08  

六年级潜能生转化工作总结

荒塘中心校 卢军

一年的班主任工作已经结束。回顾一年的工作,有好的方面,也有差的方面。以下就我对本班这个学习的潜能生转化工作进行小结。

“潜能生”指的是那些成绩不好,养成习惯不好,在班上喜欢起哄的一些“调皮”的学生,对于一个班集体,难免会有一部分这种学生,因为学生认知的差异性,个人养成习惯导致这部分学生学习兴趣不高,积极性不好,经常开小差,偷懒,做好这部分学生的工作十分重要。因为往往就是因为这部分学生的纪律、习惯会影响班上的学生氛围,给班级的学习带来不良影响。

本期,我是从以下几个方面实施我的工作。

一、在教育转化中尊重学生的人格。

把学生看成是独立的个体,不是班主任呼来换去的小差。让班干部做好日常的纪律管理,对于个别的调皮的学生,利用读报课时间,或者是午休、下午放学的课外时间,进行单独谈话。谈话时尽量控制自己的情绪,不要被学生一时的“调皮”行为而忍不住大声呵斥。因为我以前这样做时,往往起到的是相反的作用,学生会怕你,但你说的,他仍然不会听,在以后的班级上课时,起哄得更大声。因此,和蔼地跟学生进行交流,了解学生的心里需求和原因。

我班的柏先利同学,刚开始时,上自习课经常大声嚷嚷,讲小话,上课走动等不好的习惯。我于是找他谈话。首先说的是对他的学生的聪明提出表扬,然后提出对于他这些的不良习惯,并在以后的上课教学中,经常抽点他的名字,让他回答问题。经过一段时间的教育,他已经基本改正了以往不良的一些习惯,安安静静进行学习。

二、在教育转化中要有爱心。

我们要对学生充满爱,只有内心充满对学生诚挚的爱,学生才会感受到,才能给他们鼓舞和激励,才能让他们感觉到温暖。在教育转化工作中,晓之以理,动之以情,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜能生的是非观念,坚持正面引导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。我班有个学生叫石先浩,有一天下午放学之后,下河洗澡。第二天我闻之这个消息,心头非常愤怒。在日常的班主任工作中,我经常教育学生不能下河洗澡。第二天,我控制好自己的情绪,找了

他单独谈话,问他为何下河洗澡。他说是因为下午放学摘桃子,然后全身奇痒,才下河洗澡。问了情况,我耐心地跟他谈话,讲解如果下河洗澡,没有人看守出现的危险情况。给他分析了一个年轻的人要好好爱惜生命,才能在以后的生活中体会生命的精彩。他认真听取了我的讲解,答应我,以后不会再下河洗澡。敦敦告诫之后,果然,他的行为习惯有所好转,并且在日常的学习中,学习性提高了许多。我想,这就是一种爱的转化。

三、在转化过程中培养信心。

我想这是转化工作中的重点。学生来学校的主要任务是完成学业,成绩不好,他们会遭遇许多的批评。所以,对待后进生,不能操之过急。要在工作中花功夫、费力气帮他们找到好的学习方法,提高学习效率。让他们在付出努力的同时,能看到自己成绩的回报和别人的肯定。如,我班的石航同学。语文与数学基础非常差,每次考试都是10多分徘徊,有一次自习课,我发现他在看科学书。我了解了之后,发现他的科学每次都能及格,比其他一些差的学生要好。于是我鼓励他把科学书多看几遍,树立学习的信心,果然,在以后的几次测试中,科学能拿优秀了。于是,我找他谈话,跟他说,既然科学能考这么好的成绩,为什么不试试把整个专注的程度用在数学和语文上面?经过这次谈话之后,他学习的信心更加充足,积极性明显提高。我也经常在班上对他进行表扬。让他有了学习的乐趣和兴趣。

四、学会欣赏。

欣赏是一种做人的美德,欣赏能使被欣赏者产生奋发向上的力量。因此,在日常学习工作中,多发现学生的有点,进行表扬。满足学生的自尊心和心里需要,可以为转化创造契机。

当然,转化工作并不是一帆风顺,效果也不是立竿见影。作为班主任,要在困难的时候看到成绩,看到光明,锲而不舍,积极抓学生的转化,争取班上不会有一个差生。

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