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音乐组01号教学设计

发布时间:2014-07-03 11:51:08  

《雪绒花》教学设计

课题:雪绒花

教具:多媒体 钢琴

一、 教学目标

能力目标:用柔美的声音演唱歌曲,表达出歌曲的情感。

技能目标:掌握三拍子的节奏特点。

情感目标:体会歌曲的情感和意境。

二、 教学重难点

重点:引导学生用柔美的声音演唱歌曲,表达出歌曲的情感。 难点:掌握三拍子的节奏。

三、教学方法:体验法、视觉法、语言描述、游戏法。

教材分析:

歌曲是四三拍,大调式,是一首由方整的四个乐句组成的单乐段歌曲。它具有优美深情的歌唱特点。作者紧紧抓住雪绒花音乐的主题,使歌词与曲调互相呼应,彼此依附。虽然音乐创作题材很简单,但整个歌曲都贯穿着雪绒花徐徐盛开的灵魂意境,比喻祖国美好的未来,从而烘托出歌曲深情、内在而富有诗意的情感。

四、教学过程

一、导入环节

师:大家知道《音乐之声》这首电影吗?里面有一首歌曲出现了两次,并且表现出不同的情感,请问这首歌曲是什么?

(学生讨论,教师引导提示)

师:对,是雪绒花,今天我们就来学习这首歌曲

二、 新课教学

师:这首歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。是一首优美抒情充满浪漫色彩的歌曲。“雪绒花”是生长在奥地利的一种白色小花,奥地利人民把它称为国花。歌曲借雪绒花表达人们对家乡、对祖国的热爱。现在让我们来听一听这首歌曲。(播放歌曲)

师:接下来,请同学们和老师一起,有感情的诵读歌词,体会歌词要表达的情感。(注意提示学生要加上自己的情感诵读)

三、将四三拍节奏这个难点运用游戏的方法解决并消化。

师:这首歌曲是四三拍的节奏,是强弱弱的特点,那接下来请同学来做一个强拍拍手,弱拍拍腿的游戏。我们分成四组,每一组在朗读一句歌词的同时在每个小节的强拍歌词上拍手,而后两个弱弱的歌词拍腿,明白了吗?(教师示范),现在我们开始,让我看看哪组同学表现的最好。

(教师点评讲解)

四、教唱歌曲

1、师:现在请同学们听听老师唱这首歌的谱子,然后请同学们跟着老师的琴声小声哼唱。(教师范唱)(教师弹琴,学生反复练习)

2、师:那在唱这首歌曲前,我们先做几个发声练习,调整一下我们的气息和声音位置。(教师示范,强调正确的歌唱姿势,讲解发声原理,不断引导学生使用正确的发声方法)

(1)||1234|5432|1 -||(注意流畅,放松)

(2)||5555|54321-||(前一小节跳一点,后一小节流畅,平衡。

3、师:看来大家都唱不错,那接下来就先请同学们再听一听这首歌曲的原唱,然后跟着老师一起将这首歌曲学会。

4、重点教唱

A、这首歌曲是四三拍,所以每小节的第一拍都相对强一些,同学们要把握好。

B、这首歌曲的第一段前16个小节,是比较平稳的,所以同学们在唱的时候要注意气息的流畅,声音的柔美,不要太强,听上去仿佛在描述自己的家乡一样。

C、歌曲第二段的前8个小节,旋律发生的变化,情感略显激动,所以同学们在唱的时候力度就要加强了,同时加入自己对故乡热爱的情感。

D、而歌曲最后8个小节,情感从高潮渐渐走向结束,唱的时候注意在最后要慢慢渐弱。

E、请同学们跟着老师的琴声有感情的演唱这首歌曲。

F、请同学们跟着原唱有感情的演唱这首歌曲。

G、请同学们跟着伴奏音乐有感情的演唱这首歌曲,将这首歌曲的情感通过声音表现出来(教师提示:要唱得深情、优美、舒展、轻松)

五、扩展环节

师:下面请同学们观看这部音乐剧《音乐之声》中歌曲《雪绒花》两次出现时所表现出的不同情感。(播放影视片段)

师生讨论,教师总结。

七、总结

师:今天老师很开心能和同学们一起将这首经曲歌曲《雪绒花》学会,希望大家能通过这首歌曲增强自己对祖国的热爱,在课余时间大家也可以去听听《音乐之声》中其他的歌曲,体会歌曲所要表达的情感,好了,今天的课就上到这里,下课(播放歌曲《雪绒花》结束本课)

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