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世界在行动

发布时间:2014-07-06 11:16:25  

主题三 为了地球的明天

一、教材分析

在本活动主题中共设计了“世界在行动”、“中国在行动”和“从我做起”三个主题活动。旨在人类在鏖战的同时埋下了很多危机,世界各国现在已经深刻地意识到这个问题,并开始采取各种措施拯救地球。教科书在“世界在行动”中通过世界各国的一系列的环保行动举措、地球日的确定和宣传口号?联合国的一些环保行动和相关的会议以及政策决议,都充分体现了人类对地球的热爱。当然,这其中也少不了我们中国积极响应的身影。我国在不断的发展中也出现了一些环保问题,近几年随着国家和各级政府、相关部门的重视,我国的环保状况也越来越好。在此教师应引导学生充分认识到我国严重的环境状况的基础上,正确看待我国所采取的种种措施。通过调查、访问等方式了解更多相关情况,让学生感受到环保的紧迫。从而以自身为起点,审视自己的日常行为,关爱自然,感激大自然对人类的哺育的感情,形成保护生态环境的意识。并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来,共同寻找拯救地球的方法。通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。

二、教学目标

1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。

2.通过收集资料等方式了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力以及获得的成果。

3.知道中国、世界人类增长情况,了解各国为保护环境所采取的一些措施,以及我国的 计划生育政策等。

4. 通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。

三、教学重难点

收集资料了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力,培养学生的探究能力。

四、课时安排

3课时

五、教学准备

师:相关数据和课件、视频资料。

生:课前的调查资料以及各种数据。

六、教学过程:

第一课时 世界在行动

一、谈话导入,揭示主题

1.同学们,在我们前几节课的调查研究中,我们了解了人类面临的环境问题已经不容忽视,世界各国都在行动。联合国成立的专门的国际组织,每年召开会议研究解决环境问题。

2.今天这节课,我们就来了解一些世界各国为环境保护所做的工作。

二、联系生活,初步探究

环保走遍世界

1.历史发展到今天,科技、经济在飞速地发展,与此同时,环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。人们的环保意识也在逐渐的加强,请看一组图片(世界各国进行环境保护的图片)

学生观看环保图片。

2.看完这些图片,你有什么想法吗?

学生交流、回答。

预设:

(1) 这些环保图片,体现世界各国对地球环境的关注。

(2) 我们每个人从现在做起,为保护环境做出自己的贡献。

(3) 我们可以做环保手抄报,来倡议更多的人参与环保。

(4) ??

【设计意图:观看环保图片,引导学生感受世界各国对地球环境的关注,激发其参与环保行动意识。】

3.保护地球、拯救人类共同的家园,已成为每个地球公民义不容辞的责任。请看这是世界各地的人们在积极地参与环保活动。

出示:图片、文字等资料。

学生观看相关资料。

三、汇报交流,展示评价

1.请把你在课前搜集到资料在小组交流一下吧。

学生在学习小组交流自己课前搜集的世界各地的环保资料。 学生展示自己了解的相关内容。

预设:

(1)巴西:建立环境仲裁院

巴西已在里约热内卢建立了该国的第一个环境仲裁院。这个已经正式开始运作的仲裁院,是由一些环保领域的律师和专家组成的。目的是为目前巴西各级机构以及法人和自然人之间广泛存在的环保争端提供边界的解决方式。

(2)德国:将对饮料瓶征税

为提高饮料瓶的再利用率,德国将对一次性饮料瓶征税,每个瓶子的征税额度从0.15至0.30德国马克不等。

德国包装行业条例规定:以瓶数计算,所售出饮料的72%可使用原饮料瓶。但是市场调查显示这一比例并未达到,从瓶装啤酒的销售趋势看,其在啤酒销售总量的比例,已由10年前的12%上升到20.5%。因此,尽管德国包装业界强烈反对这样做,德国环境人士认为,对啤酒和矿泉水等饮料的包装瓶进行征税是很有必要的。

(3)新加坡:口香糖在家偷着用

早在1992年,新加坡政府就颁布了进口及销售口香糖的禁令,因为有一些缺乏公德意识的人总是四处乱吐口香糖残渣。为了维护新加坡花园城市的清洁,政府规定,除游客带一些供自己食用以外,走私口香糖的人将被处以1年的监禁和最高达1万美元的罚款。到今年,这项法令实施已近10年,新加坡人早已习惯了没有口香糖的生活。街上大大小小的商店里根本见不到口香糖,公共场所也基本看不到口香糖的残渣。只是在节假日,新加坡人偶尔会去邻近的马来西亚购买一些口香糖,回家后“偷偷”享用。

??

2.班内汇报交流资料。

学生讨论、交流,相互补充。

3.出示历届的地球日的口号和宣传画,每年的4月22日是世界地球日。

4.你知道哪些国际组织和机构对环保做了哪些贡献吗?

学生介绍这些协会对保护环境做出的贡献。

四、总结升华,义务宣传: 制作环保足迹卡片

1.根据不同的环保类别小组,将资料做成“环保足迹”卡片、“环保使者”卡、“环保规章”卡、“环保节日卡”、“环保行动”卡、“环保口号”卡等。

2.下节课进行交流、展示。

【设计意图:在书写倡议时间里,学生的情绪再次被激活,一种强烈的责任意识在深深的鼓动着学生们,让学生也积极地行动起来参与环保活动。】

五、结课拓展,课后延伸:

1.教师谈话:通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧!请把你的收获与小组成员一起分享一下吧!

小组交流,教师倾听学生的想法,适时给予肯定、引导。

2.教师归纳总结:我们课下可以通过手抄报、黑板报、义务宣传员、倡议书??等各种形式,来警示更多的人保护环境,爱护地球。就让我们快快行动起来吧!

【设计意图:多元评价激起学生的实践热情,可以让学生自觉践行自己的行为,这样处理较好地体现了“用教材去教,用真情去导”的新课程理念。】

板书设计:

世界在行动

世界地球日:4月22号

世界环境日:6月5日

关爱环境,关爱地球

我们一起创造绿色生活。

教学反思: 一、本教案的亮点

1.注重调动情趣,让课堂回归生活。“情境导入”环节中,我采用了“观看环保图片,引导学生感受世界各国对地球环境的关注,激发其参与环保行动意识,更能引发学生的求知欲,激发学生的兴趣、引入课题,为实施有效教学做好铺垫。

2.注重体验教育,让探究更有意义。对于“活动体验,探究互动”环节,为落实本节课“世界在行动”这一目标,我设计了看世界各地的人们在积极地参与环保活动,然后再汇报交流课前收集的资料。小组合作既是有效的教学组织形式,更是学生体验感悟,实现品德提升的有效捷径,学生在交流中获得方法,这样的设计和效果应该是高效的。环节的最后,用真实的情景唤醒学生保护环境的意识,学生的品德意识得到进一步的升华。

3.注重人文教育,让情感教育贯穿课堂。本课从头到尾较好地体现了以人为本,以情激情,以情感情,以情导行的设计思想,将贴近学生生活、动手动脑、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终,达到了教材的设计目的。

二、存在的不足

在课前的调查活动中,有些学生可能受到条件的限制,无法收集到相关的资料。在交流时,就会受到限制。

三、使用建议

1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用,要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。

2.教学过程中,尽量引导学生自己说出感受与体会。

3.小组活动时,老师要巡视指导,认真聆听各小组的讨论交流,并适时的给出一些有价值的建议。

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