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情景四第十三课《连通气球》

发布时间:2014-07-07 14:47:07  

小桔灯情境作文
系列四

连通气球

我们的口号是:
在快乐中学会作文,

在作文中享受快乐!

第一站:手提桔灯——转转转

第二站:点亮桔灯——闪闪闪

写作小锦囊

如何使实验过程写更有条理?
运用表示时间顺序 的词:如“先、然后、 再、接下来、最后 ……”

第三站:桔灯引路——碰碰碰

范文赏析:
B册P140—142《连通气球》 1、文章写了一件什么事? 2、文章11段到15段,小作者运用了那些 描写手法?能分别找出这些词语和句子 吗?
(神态、动作、心理描写。)

神态描写:
我和同桌你看看我我看看你,一筹莫展。 我们两个苦着脸思考。

动作描写
吹好以后,我们先把大的气球绑在塑料管 的一头,,把另一头用木夹子夹好,以免气球 里的气体跑出来。然后我们迅速地把木夹子去 掉,插入小气球的口子,再用绳子扎牢。…….

心理描写:
我们一听周老师的鼓励,像吃了定心丸一样, 立刻安定下来了。…….我和同桌有点着急,心里 暗暗加油。

4、小作者在描述实验的过程中运用了哪 些表示时间顺序的词?你能找出来吗? (先、然后、再、最后 )

5、你喜欢这样的作文课吗?说说你的理由。

第四站:桔园飘香——乐乐乐

? 我有妙笔——写一写(任选其一)
? 1、《“连通气球”实验》; ? 2、《这样的作文课真有意思》; ? 3、自拟题目。

词语超市
憋红了脸 跃跃欲试 垂头丧气 小心翼翼

你能选用 几个呀?

酸酸的 瞪大了眼睛 争先恐后 竭尽全力 兴高采烈 信心十足 吹得脸红脖子粗

第五站:摘桔收果——笑笑笑
1.初步自评 2.小组互评
3.修改作文






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