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农村山区小学如何运用新课程标准搞活数学教学

发布时间:2013-09-30 09:54:25  

农村山区小学如何运用新课程标准搞活数学教学

现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如

前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:“教学方法是由学习方式

和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与

学相互依存的教学规律所制约的。数学学习方法指导,简称数学学

法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。目前,小学数学学

法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。

新一轮基础教育课程改革实验已经进入第九个年头,我在小学教

学中也摸索了十五年,这十五年来小学数学课堂教学发生了翻天覆

地的变化,课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教

育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。我作为一

名长期在农村小学的数学教师,不由得要思考,新课程标准下如何

进行数学教学?但随着课程改革的不断推进和深入,它带来的不仅

是变革,也带来了不少争议和探索,也促使教育不断地向前发展。

在新课程标准指导下,新一轮的课程改革给数学课堂带来了生机

和活力,许多教师把目光集中在一些新领域的探索上。然而,怎样

把关注点完全放在我们这些山区的孩子们的身上,使我们的学生真

正成为课改的受益者是我们教师应该关注和探究的重要问题。《新

课标》指出:“学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主

动的和富有个性的过程”。数学课本应是学校教育中内容最丰富、

最有情趣的课程之一,但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而

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