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燕子专列 三年级组优秀反思

发布时间:2013-09-30 16:39:06  

燕子专列(合作展示)教学反思

王婷婷 三年级语文组

一、“阅读”的层次要清晰

在教学重点段落3、4段的时候,由于三年级学生的理解能力还不是很高,根据学生的认知状况,我调整了原有的教学内容。在充分理解“人们为燕子做了什么?”这一问题后,进行有感情的朗读指导时,大胆地鼓励学生去正确评价他们。在评价他人和自己的过程中,进一步理解课文内容,并通过自己的朗读呈现出来。但是,在今天的展示课中,由于是三年级的学生,在第3段的理解上,层次还不够清晰。应该是“自读——交流讨论——再读——展示读(评价)”的过程,而在实际课堂中,将“学生的交流”与“学生的再读”进行了两次,这没有必要,并且没有起到深入理解的作用。因为学生在第一次交流中,已经是十分充足了。所以“读”的层次显得不是很清晰。 二、抓住闪光点,推动教学进程。

俄国著名作曲家柴可夫斯基说过:“对于我,作曲是一种灵魂的表白。”音乐,是一门心灵的艺术

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