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小学科学实验操作项目及技能要求(四上)

发布时间:2013-09-30 16:39:08  

小学科学实验操作项目及技能要求(四上)

1、实验内容:空气占据空间(四年级上册第1单元)

课题:《空气的性质》

实验器材:空饮料瓶、气球

实验类型:学生操作

实验结论:气球吹不大,这是因为空气也要占据空间。

2、实验内容:空气占据空间(四年级上册第 1单元)

课题:《空气的性质》

实验器材:细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带

实验类型:教师演示

实验结论:空气也有质量。

3、实验内容:空气占据空间(四年级上册第1单元) 课题:《空气的性质》

实验器材:针筒注射器、橡皮

实验类型:学生操作

实验结论:被压缩的空气有弹性。

4、实验内容:比较水与空气的相同与不同(四年级上册第 1单元) 课题:《空气的性质》

实验器材:烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶 实验类型:学生操作

实验结论:水与空气都可流动,形状都能改变,水不能被压缩,空气可以被压

缩。

5、实验内容:观察冷热空气的对流现象(四年级上册第 1单元) 课题:《热空气和冷空气》

实验器材:热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴

实验类型:学生操作

实验结论:热空气会向上升,形成对流。

6、实验内容:空气的成分(四年级上册第 1单元)

课题:《空气中有什么》

实验器材:固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴 实验类型:学生操作

实验结论:空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体,分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。

7、实验内容:认识二氧化碳(四年级上册第 1单元)

课题:《空气中有什么》

实验器材:锥形瓶、集气瓶,带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛

实验类型:学生操作

实验结论:二氧化碳使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重,不支持燃烧。

8、实验内容:测量热水变冷的温度(四年级上册第 2单元) 课题:《冷热与温度》

实验器材:温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:热水降温的速度是先快后慢,直到与周围环境温度一致。

9、实验内容:探究热在固体中的传递(四年级上册第 2单元)

课题:《热的传递》

实验器材:蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

10、实验内容:热在液体中的传递(四年级上册第 2单元)

课题:《热的传递》

实验器材:烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:液体传递热的方式是对流。

11、实验内容:加热和冷却对物体体积的影响(四年级上册第 2单元) 课题:《加热和冷却》

实验器材:固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽

实验类型:学生操作

实验结论:物体受热后体积膨胀,遇冷后体积会缩小。

12、实验内容:不同物质的吸热和散热(四年级上册第 2 单元) 课题:《吸热和散热》

实验器材:相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:不同物质吸热和散热的本领不相同。

13、实验内容:同种物质,不同颜色的吸热和散热性是否一样(四年级上 册第 2单元)

课题:《吸热和散热》

实验器材:白色与黑色杯子、温度计

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:颜色深的物体吸热性能更好。

14、实验内容:造雨、造霜、造雾(四年级上册第 2单元)

课题:《水在加热和冷却后》

实验器材:深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、

盐、玻璃片

实验类型:学生操作

实验结论:水蒸气遇冷会凝结成小水珠,如果温度在 0摄氏度 以下,就会凝

结成小冰晶,如果水蒸气特别多且温度较低,就会形成雾。

15、实验内容:物体振动发声(四年级上册第 3单元)

课题:《声音的产生》

实验器材:尺子

实验类型:学生操作

实验结论:物体振动就会产生声音。

16、实验内容:探究固体、液体、气体能否传播声音(四年级上册数 3单元)

课题:《声音的传播》

实验器材:三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋,一只有橡皮头的铅笔

实验类型:学生操作

实验结论:声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。固体传播声音的本领最强。

17、实验内容:认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系(四年级上册第 3单元)

课题:《不同的声音》

实验器材:空盒子,长度相同粗细不同的橡皮筋

实验类型:学生操作

实验结论:声音的高低与振动的快慢有关。声音的强弱跟振动的幅度有关。

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