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二年级上学期心理健康活动课方案

发布时间:2013-09-17 17:31:46  

宝应县望直港镇中心小学二年级上学期心理健康活动课方案

聪明的鱼鹰

教学目的:锻炼学生的简单联想能力,提高学生的联想水平。

教学过程:

1.指导学生阅读“生活角”的内容:(分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数的大小不变)加上什么条件,分数的基本性质才完整?

2.教师宣布:今天的游戏是给故事编结尾,所编的故事结尾想象力越丰富、越新奇、越合理越好。故事的主要内容是:一只狐狸向鱼鹰请教钓鱼的方法。鱼鹰耍弄狐狸说:这个容易。你在一个十分寒冷的夜晚,找一块铁皮拴在尾巴上,到河边来。这时,你会看见河里有一个冰窟窿。你把尾巴塞到冰窟窿里,一会儿鱼就上钩了。当你把尾巴拉上来的时候,就能钓很多很多的鱼。

3.3~5分钟后,邀请学生把自己编的故事结尾讲给全班同学听。

4.采用多媒体投影设备,播送配乐散文“小草与铁锯”:

鲁班是我国古代的一位著名工匠。他心灵手巧,技艺高超。他用木头制作的小鸟,能够扇动着翅膀在空中飞翔。

有一次,鲁班接受了宫廷交给他的一项任务,要在很短的时间内修建一座大宫殿。为了完成这一任务,鲁班把他的徒弟召集起来,上山伐木,准备开工。当时还没有锯这种工具,伐木只能采用斧头砍的方式,效率很慢,劳动强度也相当大。

几天过去了,徒弟们累得腰酸胳膊疼,可是砍倒的树却没有多少。鲁班心里非常着急。

一天清晨,鲁班心事重重地来到山上。由于山路陡峭,草木茂盛,他的手不小心被抓握的茅草划了一道细细口子,鲜血流了出来。

鲁班感到很奇怪,心想:一根软软的小草,怎么竟会这么厉害?他又重新试验了一次,手掌上又被划了两道口子,渗出血印。

鲁班完全忘记了手疼,他拿着茅草,仔细观察:只见茅草叶子的边缘上,排列着许多有规则的小齿,正是这些锋利的小齿,把自己的手掌划破了。

发现了这一秘密,鲁班别提有多高兴了,因为由这些小草他联想到:如果用一根铁条,采用小草的方式在一边做成锋利的细齿,那么不就可以把树弄断了吗?

鲁班找到铁匠,让其打了几十根带有细齿的铁条,扛到山上一试,用它截树果然又快又省力。鲁班发明的这个新工具,后来便被人们称为“铁锯”。

被小草划破了手,本来是件很普通的事,但在勤于动脑、善于联想的鲁班师傅那里,这件事却成了他发明创造的源泉。由此可见,联想在发明创造中多么重要的作用

5.全班集体讨论:听了配乐散文“小草与铁锯”后,自己受到哪些新的启发?

6.全班集体朗诵下面的儿歌:

类似事物多联想,知识应用需要它。

接近事物多联想,解决问题需要它。

相反事物多联想,思维灵活需要它。

联想规律多总结,创造能力靠开发。

7.经验分享

同学之间互相交流:通过本次活动,自己对联想问题有了哪些新的认识?学到了那些有助于个人联想的新思路、新方法?

8.提醒学生按照“备忘录”的要求去做,把已经掌握的联想知识运用到自己的学习与生活中。在学习与生活的过程中继续总结联想的新思路、新方法。

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快乐伙伴

教学目标:

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

教学准备:

轻音乐、小椅子布臵的小树林。区别不同班级同学的标志

从不同的班级选取若干名同学,他们相互间不是很熟悉。 教学过程:

一、轻松活动

——营造轻松的心理氛围

(播放轻缓的音乐)

伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位臵,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:

“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我 们中间吧。”

“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!” (请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》

——主动与别人交流

同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位臵,用语言和动作认识新朋友。

1、师生认识

2、同学游戏,相互认识

“想不想认识一下新朋友?”

(1)讨论:

怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”

一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:

“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友

三、游戏《树林散步》

——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

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1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、) “同学们,想到树林去散步吗?”

2、说一说感受

你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”

3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

4、小结:

相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

——勇敢地承认错误

老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐

五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则:

(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话, 请你马上就开花,开了几瓣花?

老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

没有找到朋友的同学继续举起小手,大声说“对不起,我错了。”

2、学生游戏。

老师注意忽易忽难,最后让每个学生都享受成功的喜悦。

六、小结:

老师希望同学们天天快乐,做个人人喜欢的快乐伙伴。

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快乐小天使

教学目的

通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。

教学准备

1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。

2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。

3、动画片:《猫和老鼠》

3、准备一段轻松活泼的音乐,歌曲《歌声与微笑》。

4、请一个小朋友做“快乐小天使",事先背诵”我真幸运,找到了这么多快乐娃娃,我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话:’太好了!我能行!让我来帮助你。’祝同学在今后的学习和生活中,寻找快乐,留住快乐和创造快乐。记住,只要用心去发现和创造,快乐就在你身边。同学们再见。 教学过程:

一、 播放动画片

1、看动画片《猫和老鼠》片段

2、谈感受:看了这段录象,你觉得心情怎么样?

心情好时,脸上是什么表情,谁来表演一下。

3、 揭示课题:

师:笑是表达快乐的最好方式,今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》,好吗?

二、情感体验

其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家,下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。(放音乐。板书:大家都来找快乐)

学生交流。

师:我从小朋友的脸上看到了你们的快乐,那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧!(小组讨论)

1、交流

谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听,让我们大家共同分享你的快乐。(学生自由说,说出事情和感受)

2、小天使们,你们肯定玩过成语接龙等游戏吧,下面我们一起来玩开心接龙的游戏!请小朋友把老师给你的红纸拿出来,先准备一下,把你的开心事写下来,(写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀,动作呀等等)

3、开心接龙游戏!

4、游戏玩的开心吗?想不想把开心留住?那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船,让快乐的船儿,永远停留在我们的心中。(师生共同折纸船)

(板书:积极主动留快乐)

三、情绪转化

看着你们的快乐船,老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐!

1、听故事《爱发愁的老婆婆》

从前,在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了,只留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦,终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后,都很孝顺,老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来,她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来,骄阳似火,天气晴朗无比,没有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持,攒不到钱,这样下去,他们一家, 4

宝应县望直港镇中心小学二年级上学期心理健康活动课方案

怕是要饿肚子的。她越想越愁,就整天哀声叹气,有一天竟呜呜地哭起来……老天像是发善心了,天气大变,哗哗地下起雨来,老婆婆顿时笑逐颜开了。她自言自语道:这下好了,老大家的雨伞生意一定好做,可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天,又发愁起来,想到小儿子是开洗衣店的,天下雨就没法帮人洗衣服了,饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢?她一个人在家,整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐,经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭?老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐,大姐灵机一动,就给老婆婆想了一个办法。结果,这个老婆婆开心地笑了起来。

(每逢天气好的时候,就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住,老婆婆见到小儿子的店里门庭若市,生意兴隆,就特别高兴,也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好,下雨的时候,老婆婆就住大儿子的雨伞店里,同样见到好兆头,忘了小儿子的洗衣生意。从此以后,这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。)

2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢?(学生交流)

3、师:每个人都有许多快乐的事,同样,生活中也有许多不快乐的事。我就遇到不少:当我们班被扣了分,当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。你们有没有不快乐的事,谁来说说看?

4、学生自由说出事件和感受

师:大家找到这么多不快乐的事,它们有的来自生活,有的来自学习,有的来自朋友。

5、 谈不快乐的感受

师:其实不快乐还有很多害处呢,谁知道?

学生自由说(如:不快乐时吃不下东西,不愿和别人说话等等) 师:可见,它对我们的生活、健康都有影响。

6、 寻找消除不快乐的方法

小组讨论

师:那你有没有什么好办法来消除不快乐呢,小组讨论一下。

7、四人一小组中选一代表,到发言席交流你组四人中一件典型的伤心流泪的事,然后大家一起出主意,怎样让伤心的事变快乐。

(板书:千方百计创快乐)

你觉得同学的主意哪个最好,记下来

四、 这里有三个小朋友不快乐

1 冬冬作业全部错了。

2 明明被同学误解了。

3 丁丁想买玩具,妈妈不让,不开心。

如果你是他,你会怎么办?让自己快乐起来。

五、师生湖动游戏,假如快乐的话你就拍拍手。

(音乐声中学生随老师做动作)

六、总结

老师给你们带来了一位朋友,他也是快乐的小天使,他很忙,到处去给小朋友想快乐的办法,他知道今天我们在举行活动,就特意跑来告诉我们,下面我们请他上来,大家欢迎。

"今天我真幸运,找到了这么多快乐娃娃,我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话:’太好了!我能行!让我来帮助你。’祝同学在今后的学习和生活中,寻找快乐,留住快乐和创造快乐。记住,只要用心去发现和创造,快乐就在你身边。同学们再见

七、师总结,人的心态是可以改变的,让我们记住快乐小精灵的话,快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。

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文具、书本,我整理

活动目标:通过活动,使学生养成自觉整理文具、书本的习惯。

活动准备:自编一则童话〈〈书包里的哭泣〉〉

活动过程:

一、 谈话导入

边指实物边问:这是什么?(文具)这是什么?(书本)相机板书:文具、书本

这一课首先请同学们听一则童话〈〈书包里的哭泣〉〉。

二、 听故事,回答问题

1、学生认真听故事

(放录音或师讲,大意是:一天,书包里传来一阵哭泣声。只听语文书大叫一声:“艾呦,疼死我了,我的膀子断了。”“我的脸也被划破了。”英语书也哭着说。“这有什么?你们看,我的腰都快折了。”数学本子本子躺在那里哇哇大哭。“呜呜……我摸不着家了。”“我没有小伙伴了。” ……铅笔、钢笔、小刀等纷纷哭诉着。书包里乱成了一团。)

2、讨论:

(1)语文书、英语书、数学本子、铅笔、钢笔、小刀等为什么哭泣?

(2)根据你平时看到的情况,你仿佛还听到了哪些哭泣?

过渡:同学们,听到这里,你觉得我们现在应该怎么办?

三、 整理自己的文具和书本

比赛:看谁在规定的时间里把自己的文具、书本整理得又快又好。(学生开始行动)

1、请整理得快的同学说说为什么这么快?(主要是让大家学习他们平时注

意爱护文具、书本,放臵有序的好习惯。)

2、全班同学排队一个一个仔细看,看谁整理得最好。

3、交流:你觉得谁整理得最好?为什么?(主要是让大家懂得怎么做才是

最方便的。)

4、根据自己的需要,再次整理自己的文具、书本。

四、 总结

同学们,今天我们学了什么本领?师完成板书,生齐读。

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我长大了

活动目标:通过活动,培养学生的自我管理和独立生活的能力。

活动准备:印好的自测题(每人一张);排练小品〈〈开锁〉〉;道具:针、线、纽扣。

活动过程:

一、 谈话导入

同学们,愉快的寒假结束了,我们又都长了一岁,相信大家一定又学了许多新本领。现在请同学们仔细想想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你们。下面请完成自测题。

二、 完成自测题,了解自我

1、完成自测题,附内容:

①你每天叠被子吗?( )

②你经常洗袜子吗?( )

③你的红领巾自己戴吗?( )

④你的衣服自己穿吗? ( )

⑤你会收拾自己的房间吗?( )

⑥你经常洗餐具吗?( )

⑦你会做简单的饭菜吗?( )

⑧你会自己买东西吗?( )

⑨遇到情况,你会自己拿主意吗?( )

⑩父母有烦心事时,你会关心他们吗?( )

说明:要实事求是地填写,做到9题以上的自理能力强,做到6题以上的自理能力较强,5题以下的自理能力教差。

2、统计人数

3、自由发言,说说有些事自己为什么没去做,从而探索依赖心理的存在。

三、小品表演〈〈开锁〉〉

1、边看边想:这则小品说明了一个什么问题,你与她相比怎样?

大概内容:小文是三年级的学生,有一天她爸爸去外地出差,。晚上十点钟,她妈妈突然感到剧烈的腹痛。小文手忙脚乱,大哭大叫,她要陪妈妈去医院,可防盗门打不开,急得她直跺脚,。最后还是妈妈在病痛中挣扎着告诉她打电话给邻居,她才在邻居的帮助下把妈妈送到了医院。

2、讨论:

(1)小文为什么打不开防盗门?

(2)从中你还发现了什么?假如是你,你会怎么做?

(3)看了这个小品,你有什么启发?

3、师小结

四、钉纽扣比赛

1、每一组推选一个代表,规定时间里钉四颗纽扣。

2、评比,看谁钉得又快又好。

3、优胜者说说为什么能取胜。

五、总结

同学们,我们都长大了,都有一双勤劳的手,我们一定要克服依赖心理,锻炼自己的独立性,不要娇惯自己,处处要求父母庇护。从今以后,让我们自己能做的事情尽量自己做。

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自己的事情自己做

教学目标:

1、在观看表演中形成自己的事情应该自己做,不会做的逐步学着做的意识和习惯。

2、通过一些比赛,激发学生热爱劳动的情感,感受到劳动的光荣和喜悦。 教学准备:

剧本《自己的事情自己做》;有鞋带的鞋几双;红领巾若干条;书包几个;红花若干朵;歌曲《巧巧手》

教学过程:

一、学生观看表演《自己的事情自己做》

晚上,小宁要睡觉了,他往床上一躺,大声地喊:“妈妈,快帮我盖被子,再帮我整理好书包!”

爸爸来到床前,对小宁说:“你长大了,自己的事情该自己做。” “为什么呢?”小宁问。

“爸爸讲个故事给你听。从前,森林里有只小猴,什么事情都得依靠父母,饭来张口,衣来伸手。时间一长,他的嘴巴越来越大,手脚却越来越小,还不听使唤。后来,小猴的父母老了,他的兄弟姐妹都独立生活了,可小猴什么本领都

没有”。爸爸说到这里停住了。

“结果呢?”小宁问。

“你还是自己去想吧,晚安!”爸爸起身出去了。

小宁自己盖好被子,好久睡不着,自言自语地说:“我不要变小手大嘴巴,我要……”

讨论:看完这段表演,大家想想,小宁说:“我要……”他要干什么?他以后会怎么做?

生讨论后自由发言。使学生初步产生自己的事情应该自己做的心理。

二、“小小裁判员”的游戏

你也来当当裁判,看看哪个小朋友做得棒,哪个小朋友做得不够好。

1、星期天小明想:今天不上课,不用赶时间,就一边看书一边让奶奶喂饭。

2、放学了,小林轮做值日,爷爷来接他说:“你一边站着,我帮你扫地。”小林不答应。

3、小芳星期天在家自己洗红领巾和手帕。

4、小芳做完作业,把书本学具放进书包。

5、小林能自己系鞋带,自己洗澡。

6、小丽想:奶奶不上班,帮我穿衣服、梳头是节省时间。

三:角色扮演

假如你是这些小朋友,你会怎么说,怎么做呢?

1、吃饭时,爸爸:“我来给你盛饭。”

——“谢谢爸爸,我已经长大了,能自己盛饭。”

2、星期天,妈妈要帮你洗红领巾。

“妈妈,你劳动了一天很辛苦了,我的红领巾我会自己洗,你放心休息吧!”

3、做作业时,爷爷要帮你削铅笔。

——“谢谢爷爷,我自己能做的事我自己做。”

四:比赛,看谁得的红花多。

首先进行系鞋带比赛,在比赛之前,老师先示范一下系鞋带的方法。同桌相对系,互相监督系,不会系的同学由老师指点,系不好的重系,然后评出优胜者,奖给小红花。

其次进行开火车穿鞋竞赛、系红领巾比赛、整理书包比赛……

最后看谁得的红花最多,谁就是班里“自己的事情自己做”的小标兵,主持人便给他戴上一朵大红花。

当同学们给小标兵热烈鼓掌的时候,放一首歌曲:《巧巧手》,学生也可以拍手跟唱。

五、小结 同学们,你们是二十一世纪祖国的花朵,二十一世纪的建设者,从小必须好好学习,热爱劳动,培养自治自理的能力,长大成为社会主义事业的接班人。 8

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团结力量大

教学目标:

1、通过实验,让学生理解什么是团结协作,团结协作有什么用,团结起来力量有多大,认识到不团结有什么害处。

2、通过活动,让学生亲身体验团结协作的力量,从而培养学生团结协作的精神。

辅导方式: 4、14个塑料球,球体刚好放得进

1、讨论分析。 瓶口,球身绑好绳子。

2、实验。 5、学生每四人一张白纸,一份动

3、行为训练。 物图案。

教学准备: 6、四人小组里,两人带剪刀,一

1、故事图片。 人带彩笔,一人带胶水。

2、一小捆卫生筷。 辅导时间与场地:

3、两个口小身大的瓶子。 时间:1课时。

场地:教室。

教学过程:

一、 游戏热身活动(“雨点变奏曲”)

1、 每个同学伸出食指,右手在上,左手在下,敲击,感受自己的力量。 一个人发出的声音也许是微弱的,但是52位同学发出的声音却可以让你听到小雨沙沙——

2、 每个同学伸出双掌,拍打膝盖,你会感受到雨下大了,雨声更响了——

3、 每个同学伸出双掌拍手,你会听到哗哗的雨声——

4、 全体起立,在老师的带领下,伸出自己的右手拍打左肩,然后推向胸前

竖大拇指大声说出:“大声发言我能行!” 伸出自己的左手拍打右肩,然后推向胸前竖大拇指大声说出:“积极讨论我能行!” 伸出自己的双手,同时拍打左肩和右肩,然后推向胸前竖大拇指大声说出:“这次活动我能行!”最后做李咏的双指胜利状,喊出“耶”——

二、故事引入

现在,老师要给同学们出一算术题:1+1等于几?(板书:1+1=?)对,在数学上1+1是等于2,但在生活中,有时1+1并不等于2。不信就看看这个故事。(电脑演示故事情节)

内容:小明最爱玩翘翘板。一天,他一个人在游乐场玩翘翘板,可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了,他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来,最后谁也没玩成。

想一想:

①最后,小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?

②他们应该怎么做才对?

③这时的1+1等于几?(板书:1+1=0)

④1+1=0的原因是什么?

小结:1+1=0这个比喻,说明如果大家心里只想着自己,不配合,不团结,不协作,即使你单个人的力量再大,再能干,最终什么事都干不成,结果都会是个“0”。

三、团结的力量及其重要性

(一)折筷子:

1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子,你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)

2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)

3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断,而把十几支这样的筷子合起来,我们就很难折断呢?

4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量,这十几根筷子代表众人的力量,从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?

5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战,力量是有限的,容易被打败;当几个人或者更多的人团结在一起,力量就是巨大的,是不可战胜的。) 9

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(二)听故事

1、如果团结了,互相协作了,(板书:团结协作),1+1会有什么结果呢?(板书:1+1=)别急着回答,先看故事。(电脑演示故事内容)

内容:一天,有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了,走不动了,但他身上还有半壶水;而另一个人,身上一滴水也没有了,快渴死了。

2、你能想个办法救救他们吗?

3、从这个故事我们知道了:1+1等于几?(板书:2)

4、继续看电脑演示故事:这两位得救的人原来都是科学家,他们回到工作的地方后,发扬了团结协作的精神,一起研制出了一种新药,治好了千千万万病人的病。

5、这时的1+1等于几?(板书:1+1>2)

6、反过来想一想,在沙漠里,如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样,结果会怎样?

小结:只有团结协作,1+1才会等于2,甚至大于2。

(三)众球出瓶

怎么样才能很好的配合,协作呢?请同学们做个实验。

1、(出示瓶子)仔细观察:这个瓶子有什么特点?

2、在每个瓶子里放进了七个球,每个球身上都绑着一根绳子,而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在,这个瓶子就是一间着了大火的房子,里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急,再不逃出去,房子就要塌了。你们该怎么逃出去?

3、指名十四名学生上台演示。

4、分别提问两组学生。

①你们组为什么能这么快的逃出房子?

②你们组出现了什么问题?

5、设想一下,如果我们这些被困在房间里的人,心里都只顾着自己逃命,一拥而出(教师演示:把球一起提起),会出现什么后果?

小结:所以,我们要学会团结协作,在十分危急的情况下,我们更要发扬团结协作的精神。

四、实践活动

《贴图比赛》:

1、要求:以四人小组为单位,把图案中的鱼、气泡、水草剪下来,贴在白纸上,再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。

2、进行活动。

3、做得最快的一组回答:

你们组为什么能做得这么快?

五、总结

这节课,通过我们做的几个实验和亲身体验,让我们知道了,人不能自私自利,心里只想着自己,这样做的结果只有一个,那就是“0”,也就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们即将进入二十一世纪,那是你们大显身手的时代,但有一种精神千万不能丢,那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神,携起手来,一起创造祖国美好的明天。 板书设计:

1+1=?

自私自利、不配合1+1=0 →

1+1=2 团结、协作 1+1>2

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找朋友

活动目标

1、培养学生的交往意识;

2、学习与同伴主动交往。

活动准备

课件、音乐磁带、心理剧表演

活动程序

一、 游戏热身、直入主题

1、导入谈话(播放背景音乐《找朋友》)

小朋友们,今天我们上一节心理健康教育活动课,主题就是《找朋友》(屏幕展示:找朋友)

2、唱一唱。

小朋友们会唱《找朋友》吗?大家拍手跟着音乐唱一遍。

3、跳一跳

小朋友们唱得真好,想不想跳一跳呀?(师生共同表演)

二、角色扮演,情境体验

1、导入谈话

小朋友们刚才唱得好,跳得好,相信大家下面表演、发言会更好,是不是? 2、心理剧表演

(屏幕展示茂密的大森林)教师画外音。在大森林里,有一所动物学校,许多小动物学习生活在一起。听,下课了,看他们来了。

表演 情境一

有三组小动物在活动,一组跳皮筋,一组跳绳,一组“玩捉人”游戏,小老虎分别要求参加,都被拒绝了。

表演情境二

下课了,小动物们在一起高兴地活动,有的表演舞蹈节目,有的玩老鹰捉小鸡,有的坐在一起看书。只有小山羊孤伶伶地托着腮坐在教室里—— 3、情境体验、自我探索

小朋友们,刚才大家都看了表演,( 教师留住扮演小老虎和小山羊的小朋友)现在请扮演小老虎的同学说一说,当你被小伙伴拒绝的时候,你是什么心情?请扮演小山羊的同学说说独自一人是什么感觉?(送两位小朋友上位)

现在老师有两个问题要问大家。看屏幕“

屏幕出现小老虎垂头丧气的动画:他们为什么不和我玩?

屏幕出现小山羊孤伶伶的动画:它为什么不和大家一起玩?

请小朋友们猜一猜,说一说,原因是哪些。(在学生发言的时候,老师要保持中立的态度,不要做评价,只是用微笑和点头表示接受和肯定,鼓励大家把自己真实的想法都说出来)

4、小朋友们想过吗?其实小老虎淘气捣乱只是为了引起大家的注意,如果我们

平时多关心它,他也许就不会捣乱了。那么,现在你就是小老虎和小山羊的朋友,你想对小老虎说什么?想对小山羊说什么?

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三、故事表演,行为训练

1、小朋友们,在学习中、生活中我们都离不开朋友,那么我们怎样主动找朋友呢?听故事——《小猴请客》

今天是小猴的生日,他对妈妈说:“妈妈,我想请小伙伴来庆祝生日。”“好呀,你去请吧!”

小猴蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上,看小羊和小牛在吃草。小猴说:“喂,两个长角的东西,今天是我的生日,快到我家去吧!”小牛、小羊一看小猴这么没礼貌,就说:“对不起,我们不想去。” 小猴继续往前走,他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小猴就喊:“喂,两个小家伙,今天是我的生日,快去我家!”小松鼠、小白兔说:“对不起,我们不想去。”

小猴继续往前走,看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小猴叫道:“喂,尖嘴巴的小鸡,翘屁股的小鸭,今天是我的生日,快去我家!”小鸡、小鸭继续捉虫,说:“对不起,我们不想去。”

2、小朋友们,小猴没有请到朋友,原因是什么,说说看。

3、小猴是你们的朋友,你们想不想帮帮它?现在我们用表演的形式好不好?举

手,谁愿意扮演小猴、小羊、小牛、小松鼠、小白兔、小鸭、小鸡(一一上场后,让他们分头商量后,当众表演。)

4、评一评,说一说,谁演得好,好在哪里?谁的表演需要改进,有什么建议?

(要让学生自己说出来对人尊重、真诚、有礼貌、热情大方、微笑、声音响亮等等,不需要板书)

四、现场互动,实践操作

1、小朋友们,和朋友在一起是件多么快乐的事!生活中,我们需要朋友、只要你想找朋友,你就会有朋友。

2、今天,我们的课堂上来了很多的客人老师,小朋友们想不想也和他们交个朋友。想一想,你会怎么做?怎么说?

3、现在,我就是客人老师,你我第一次见面,谁来和我交朋友?(现场示范)

4、现在,请大家选择一位客人老师交朋友。移开椅子,和你后面的老师交朋友。(《找朋友》的音乐声响起。)

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遇到困难怎么办?

教学目标:

1、懂得遇到困难时要主动思考解决 教学准备:

困难的办法,不要慌、不要怕,因为 1、了解和设计在生活中、学习中不这样是解决不了问题的。 同的困难的情境。

2、懂得实在没有办法时,再请求别 2、编一首与本课主题有关的儿歌。 人帮助。 辅导时间与场地

辅导方式 1、时间:1课时

1、讲述与讨论 2、场地:教室

2、情景体验

教学过程:

热身游戏:

师:(伴随着舒缓的音乐)—— 小鸟嘟嘟叫,夸我起得早,背上我的小书包,来到新学校。校园里,五彩缤纷的花儿向我们招手,好象在说:“早上好!”教室里,老师亲切的目光把我们带入知识的海洋,尽情地遨游,多快乐呀!就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。

(游戏规则:老师先说“欢乐蹦蹦跳”,学生齐说“谁来跳”,老师根据学生的性别、衣服等特征,邀请符合条件的学生起身跳一跳,可循环进行多次)

师:欢乐蹦蹦跳 师:欢乐蹦蹦跳

生:谁来跳? 生:谁来跳?

师:女生跳 师:穿红衣服的跳

师:欢乐蹦蹦跳 师:欢乐蹦蹦跳

生:谁来跳? 生:谁来跳?

师:男生跳 师:扎辫子的跳

一、谈话引入课题

1、谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,你遇到过这样的困难吗?

图一:一男孩上学过马路时面对车流,急得满脸通红,手足无措。 图二:放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三:一个男孩子要写课堂作业时,发现铅笔头是断的,他只有一支笔,这下写不成作业了,他很急,不知如何是好。

(教师请学生讲图意,强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

2、问:你们遇到这样的困难吗?如果没有,那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题:“遇到困难”几个字,(鼓励学生大胆说,实事求是地说。)

二、出示情境

1、介绍新朋友柯南

同学们,老师给你们介绍一个新朋友,这个小朋友的名字叫柯南,也在星湖小学读一年级。(大屏幕显示动画:柯南一边招手一边向同学们问好,请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难,请同学们看大屏幕。

2、出示情境,老师讲解情境

情境一:柯南一天下午放学后自己回家,由于对路不熟,所以迷路了,并且越走越远,他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路,看到天已经黑了,就蹲在路边大哭起来。

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(1)教师讲述:柯南想回家可是又不懂得走哪条路,他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应:心慌、紧张、害怕)

(2)讨论办法。(四人小组讨论)

A、柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话,你首先要怎么样?(冷静、沉着)

B、板书课题:“怎么办?”讨论办法。相机板书:积极想办法。

C、指名讲述办法,相机提问:如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?

D、教师归纳办法。

(3)小结:我们遇到了困难,有时会心慌、紧张,甚至害怕,这是正常的生理反应,但我们应该明白:心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难,甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来,积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候,有谁能自己想办法解决的,如果有的话,等一会儿告诉老师,好吗?

三、讨论情境二、三。

情境二:柯南在操场上跑步,一不小心跌伤了膝盖,他坐在地上哭了很久。 提问:A、他为什么哭?(害怕疼痛)

B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗? 应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)

情境三:在课堂上,该写作业时,柯南发现没有带笔来,急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)

四、独立解决问题

1、谈话:同学们给柯南出了不少的好主意,并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。

2、出示图一、图二、图三,请个别学生回答。

五、巩固印象、加深认识

1、提问:你以前遇到什么困难,你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论,然后指名说。)

2、教师小结:能自己解决困难是好的,但实在没有办法解决的时候,我们应该请别人来帮助自己。

六、教师总结

1、总结:刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难,大家真能干,我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己:“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了,就告诉自己:“其实我也很能干。”实在解决不了的,就请别人帮助。

2、柯南懂得了应该怎样对待困难,他多高兴啊,你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画:柯南对大家说:“非常感谢大家对我的帮助,让我们一起学一首儿歌吧!” 屏幕显示配乐儿歌:小朋友,遇困难,

不要慌来不要怕,

静下心来想办法,

相信你能克服它。

教师范读、带读、齐读。

板书设计:

遇到困难怎么办?

反 应:心慌、紧张、害怕。

怎么办:冷静、积极想办法。

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我有一双慧眼

教学目标:

1、通过四个小游戏,让学生在轻松的环境中自己发现一些做人做事的道理,调整自己今后的心理行为。

2、在小游戏中,穿插孩子们爱听的与主题相关的故事,从活动中自己感悟到要想成功,必须从小要一双慧眼。

教学准备:五彩的靠垫,软软的海绵垫,轻音乐和音乐《给我一双慧眼吧》。 教学过程:

一、轻松活动

——营造轻松的心理氛围

(播放那英演唱的《给我一双慧眼吧》)

伴着轻松的音乐,请同学们随意找个位臵,全部光着脚丫子,抱着五彩的靠垫,坐在软软的海绵地板上,闭上眼睛。

老师配乐解说:

“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”

“借我一双慧眼吧 ,让我把这纷扰看得清清楚楚,明明白白真真切切。”

二、游戏《拍手》

——试一试

1、“一分钟能拍手50下吗?”“试试看吧!”

同学们拍手试验后,讨论自己所拍的结果。

2、讨论:(老师统计,基本上可能都会超过了50下) “睁大你的慧眼,你发现了什么?”

3、师小结:

老师告诉同学们有很多事情总是因为人们没有亲自去试一试,就在心里想当然地认为这是不可能实现的事情。像有些人脾气挺暴躁的,遇到不如意的事情就发脾气,劝他控制一下情绪,总是推说自己的坏脾气是控制不牢的。这完全是借口,不试试怎么知道呢?要抑制怒火,态度心平气和才能解决问题呀。

三、游戏《数数》

——原来不简单

1、游戏规则:请同学们从1数到40,每个同学只能数一个数字,自己想数哪个数字就站起来数,但是两人抢着数同一个数字,或者长时间没有同学接着数数,便要重头再来。

2、(可能同学们数数时,都会遇到撞车的现象)老师提醒同学们想办法。“睁大你的慧眼,你有什么办法?”

学生可能会决定从第一大组到第四大组按作为轮着数数,这次同学们井然有序地一次往下数,轻松的完成了任务。

3、“睁大你的慧眼,在游戏中,你发现了什么?”

师小结:世界万物都有自己的生存法则,我们也一样有着自己的规则。如果同学之间一切都按照正确的规则来行事,那么多半是不会发生是非纠葛的。 四、讲故事(一):

播放舒缓的轻音乐,师讲述:

150年前的一个圣诞节,一位英国男孩到商店选中一双深蓝色袜子,作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物后,脸色突变并气愤地说:“你太无礼了,你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗?”“禁忌深蓝色?”小男孩奇怪地问。“你买的明明是红色的!”母亲发起火来,小男孩去找哥哥做裁判,哥哥也说袜子是深蓝色的。于是,母亲气冲冲地去问邻居,结果邻居们异口同声说袜子是红色的。这件事引起了小男孩的深思,最后他得出结论:自己和哥哥的眼睛肯定有毛病——对颜色辨别不出。小男孩进一步想,还有没有其他人的眼睛也有同样的毛病呢?男孩长大以后,经过调查和研究,写出了《论色盲》的科学论文,根据视差原理,第一个提出了色盲问题。这个因眼疾而成名的人,就是对气象、物理和化学三科都曾作出不少贡献的英国科学家道尔顿。后来人们为了纪念他,以他的名字命名色盲症为“道尔顿症”。

道尔顿能将不幸变成幸运的最根本原因是,他虽然在生理上患了眼疾,但他却为自己的心灵安装了一双慧眼。 五、游戏:《盲人和哑巴合作找橡皮》

——换位思考

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1、游戏规则:盲人不能看见,哑巴不能说话。两组同学同时进行盲人与哑巴的游戏。一组同学的哑巴手把手地牵着盲人,引着盲人来到橡皮的所在地,盲人因为看不见所以走路特别慢,哑巴要很耐心地指导着盲人。

2、“睁大你的慧眼,在游戏中,你发现了什么?”

3、师小结:老师是想通过这个小游戏告诉大家生活中我们也要多替对方着想,学会换位思考,站在对方的立场上想想,或许很多不愉快就不会发生了,也就没有人发脾气了。 六、游戏:《你说,我画》

——沟通的力量 1、游戏规则:一个同学在下面说,另一个同学在上面画。老师给一个同学一幅几何图形拼成的画,请他背对黑板用语言表达告诉另一个同学,一个同学听后不能询问,把图画在黑板上。结果画出来的形状可能与原图有很大差别。

然后,老师又拿出一份更复杂的图让她们再试一次,这次允许她们互相询问交流。这次所画的图与原图可能会相差无几。

2、“睁大你的慧眼,在游戏中两次不同的结果为什么会截然相反,你发现了什么?

3、师小结:人与人交往总会有矛盾,有疑惑,有困扰的,那就一定要当面说清楚,不要憋在心里。发生事情该问的问,该解释的解释,说完,矛盾没有了,疑惑解决了,困扰不见了,你们和好如初,无谓的争执和烦恼不也就消失了。

七、讲故事总结:

过渡:慧眼是一双充满智慧的眼睛,正是因为有了它,我们才一步步地走向了更加美好的世界:爱迪生的慧眼,让这个世界上有了白炽灯;莱特兄弟的慧眼,让这个世界上有了飞机;富兰克林的慧眼,揭示了雷电的秘密;达尔文用他的慧眼,发现了进化论......在每一个成功者的身上,都一定会有一双慧眼,我们的科技才会越来越发达。

播放舒缓的轻音乐,师讲述故事:

在美国西北部蒙大拿外比鲁特山的达比镇,人们好多年都习惯于以司空见惯的眼神仰望那座晶山。晶山之所以获得这个名称,是因为山上狭窄的部分暴露出微微发光的晶体。它看上去有点像岩盐,但又不是。多少年来,很少有人带着好奇心,弯下身子去捡一块这种矿物质,认真地观察一下。只有两个达比镇人始终对这种晶体保持着好奇,他们名叫康顿和汤普生。1995年,他们在一座城市的展览馆中看到了同一种晶体。他们看到矿物展品中的标本上附着一张卡片,说明此种晶体可用于原子能探索。他们十分激动,立刻在晶山上立柱,确立了发现权。最终,经专家检验分析,认定晶山是极有价值的铍的储藏地,引起了不小的轰动,两个青年人就这样获得了成功。

小结:他们的成功看上去极容易,然而,他们之所以获得成功,却是他们不仅用生理眼睛观察,而且还把所观察到的东西记在心里的缘故。是的,给自己一双慧眼吧。只有拥有了一双慧眼,世界才会在你的面前变得无比美好,你的人生才会变得灿烂。

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课堂纪律我遵守

活动目标:

1、通过活动,让学生明白遵守课堂纪律的重要性。

2、让学生在活动中体验到遵守课堂纪律带来的愉快感。

3、让学生知道遵守课堂纪律的基本要求,培养学生遵守课堂纪律的良好习惯。

活动准备:

课件、故事

活动过程:

一、谈话导入

小朋友们,我们已经是二年级的小学生了,上课应该知道哪些事情该做,哪些事情不该做。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”这节课,我们就谈谈课堂中的我们该做的事和不该做的事。

二、上课铃响时的我们

1、用课件出示上课铃声响后同学们的各种表现

2、说一说

小朋友们,你们刚才看到了画面中,哪些是我们应该做的事情?哪些是我们不应该做的事情呢?

3、议一议

上课铃响了,我们应该怎么做? 4、小游戏:比一比

小朋友们,我们做一个小游戏,看谁能按照老师的要求完成任务。介绍游戏规则:老师吹哨游戏开始,在最短的时间内,能按照老师的要求,把学习用品放在课桌指定的位臵,并安静地坐在位臵上的小组获胜。 5、小结

上课铃声响后,我们要立即走进教室,课

三、上课时的我们

1、小品表演:

上课时月月出神地看着窗外,没有发出一点声音,老师请他回答问题时,他连要回答什么问题都不知道。

2、议一议:上课时,我们是不是发出声音就算是遵守课堂纪律了呢?怎样做才是真正遵守课堂纪律呢?

3、小结:课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。

四、下课铃响时的我们

1、用课件出示下课铃声响后同学们的各种表现。

2、说一说:

小朋友们,你们刚才看到的画面中,哪些是对的?哪些是错的?

3、议一议:

小朋友们,下课铃响了,我们该做些什么呢?

4、小结:

下课铃响了,我们要和老师互相问好,有秩序地离开教室。

五、夸一夸:

我们身边哪些小朋友上课能遵守纪律,让我们夸一夸他们吧!

六、读一读:遵守课堂纪律的儿歌

上课铃声响,快快进教室。

摆放好文具,静静等老师。

上课认真听,发言要举手。 下课铃声响,有序离教室。

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我的朋友多

活动意图:

有一句名言:人的实质是社会关系的总和。离开人与人的联系,人与人的交往,人就不存在了,更说不上发展了。在诸多的联系和交往中,总有至近的、感情亲密的一圈人,这就是朋友。

本节课根据学生的认知特点,让学生感受到朋友的快乐,在生活中寻找朋友,分析怎样和朋友相处。

活动目标:

1 、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。

2 、正确认识自己与朋友交往中的言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。

3 、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。

活动过程:

一、故事导入

一天,大象、猴子、熊猫和长颈鹿等好朋友相约一起去山上游玩。

他们各自都带着野餐食品,有面包,有巧克力,有饼干,有水果及矿泉水等。到山上,大家一起练习攀岩,一起采石子,一起玩迷藏等游戏,还摘了满满一筐红红的野果。大家虽然有点累,但心里十分高兴。

到了中午,大家把自己的食物放在草地上,它们分享着劳动的果实,吃着夹心面包,喝着纯牛奶,品尝着可乐,畅饮着矿泉水,说着自编的笑话和小故事,内心都有一种说不出的高兴!

不一会儿,大家的肚子都变得滚瓜溜圆。休整片刻,他们又带着鱼钩,来到小湖边钓鱼。

湖里的鱼儿真多,各种鱼儿在湖里来回穿梭,用了很短的间,他们就钓了二十多条大鱼,他们笑得非常开心。

最后,大家齐声说:“今天玩得真好!”他们高高兴兴地抬着大鱼回家去了。

听了故事,大家说说:小动物们为什么会感到愉快呢?(因为和朋友相处在一起)

二、学习如何交朋友

1 、组织学生看视频讨论怎么样赢得朋友。

和朋友们在一起是多么开心,多么快乐呀!我们应该怎样赢得朋友呢?请看:出示视频实录三段

( 1 ) 明明玩玩具时和好朋友争抢玩具。

( 2 ) 喝水时,明明在推挤其他小朋友 , 抢着先喝。

( 3 ) 小朋友有了困难明明也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(学生讨论) 总结:和好朋友在一起要友好,要帮助有困难的朋友。只有这样,我们才能赢得朋友的信任,我们才能找到好朋友。

2 、说说自己的好朋友。

师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?你觉得和朋友们在一起快乐吗?

3 、引导学生共同讨论怎样处理朋友间的矛盾。

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师:和朋友在一起,难免会有些小矛盾,当你与朋友发生了摩擦时该怎么处理呢?

听一听《好朋友的故事》:

阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某个地方他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下: “今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野,他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了。被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:“今天我的好朋友救了我一命。”一旁的朋友好奇的问:为什么我打了你以后,你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?

另一个笑笑回答说:当被一个朋友伤害时 ,要写在易忘的地方 ,风会负责抹去它;相反的如果被帮助 ,我们要把它刻在心里的深处 , 那里任何风都不能抹灭它。朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的,忘记那些无心的伤害;铭记那些对你真心帮助,你会发现这世上你有很多真心的朋友…………

当你和你的朋友发生摩擦后,该怎么处理矛盾呢?(忘却朋友的伤害,记住朋友的友情)

4、今天老师也想送一句话给你和你的朋友:

一个好朋友,当看到对方的错误时,会真诚的指出,当朋友遇到好事时,会真心地感到高兴,当朋友遭受痛苦的时候,会守在朋友的身边,鼓励他,支持他。

5 、在音乐声中做友谊卡送给自己的好朋友,化解矛盾增进友谊。

(1)放音乐,学生制作友谊卡,把自己想对好朋友说的话写在卡上。

(2)互赠友谊卡片。

三、拓展朋友内涵。

1 、发散学生思维:那么除了人类是我们的好朋友,还有谁也是我们的好朋友?

花草树木、动物是我们的朋友,我们要关心它并且爱护它。

书籍也是我们的朋友,它可以告诉我们很多知识。

2、金点子行动。

(1)小组合作讨论:在花草树木、动物、书中选择一个展开讨论。如何和它们做朋友。把讨论结果写在卡片上。

(2)全班交流。

四、总结

和人交朋友,我们会更快乐;和书交朋友,我们会更智慧;和大自然交朋友,我们的生活环境会更美好!让我们都拥有一颗爱心,多交朋友!(齐读课题)

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谦让友善朋友多

教学目标:

1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。

教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点:有了问题要协商解决。

课前准备:

教师:授课教师和朋友在一起的照片。

学生:小伙伴的资料或照片。

教学过程设计:

一、导入:

1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)

2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书:我和小伙伴

二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)

3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?

4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动:该怎么办?

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?

3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?

过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。 投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论:该怎么办?

指名到讲台前表演一下。

5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办?

1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)

说一说:你们小组是怎么解决的?

2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。

板书:商量解决

五、犯了错误怎么办?

1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。) 指名到前边表演一下。

板书:勇于认错

2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。

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坏脾气害处多

【活动目的】 引导学生了解坏脾气的危害,懂得如何控制坏脾气。

【活动准备】七名学生课前排练短剧:《对不起,值几个钱》;教师准备故事:《坏脾气的乌龟》;学生搜集有关“坏脾气”的故事,了解“坏脾气”的危害

【活动过程】

一、导入:

1.师:同学们,每个人都想成功,可你们知道哪些行为及情绪有利于成功,哪些不利于成功吗?

2.在你认为较好的做法上打“★”

①我想考 90分,可没能考到,因此难过、哭、不吃饭。

②做事弄巧成拙后心想:我怎么这么笨,什么事都做不好,于是很懊恼,摔桌子、打板凳。

③看到做错的作业,心里很平静。心想:注意错的地方,免得下次再错。 ④考糟了,再伤心也没用,倒不如把伤心的时间用来读书,于是振奋精神,刻苦学习。

⑤遇事就冲动,特别是遇到一些不顺心或自己看不惯的事时,就生气同人争吵,说一些使人难堪的话。

你比较欣赏上面哪些做法,讨厌哪些做法?为什么?

谈一谈:教师运用具体化技术引导学生思考“为什么对①、②、⑤的做法不满意”。 注意:通过引导讨论,利于使一些存在非理性认识的学生发现大多数人对这种做法的认识与观点,从而形成一种无形的舆论氛围。

3.揭示主题:坏脾气,害自己

二、坏脾气的危害

1.讲故事,坏脾气有时会导致严重的后果。

从前,在一个水池里,住着一只坏脾气的乌龟。它与经常来这里喝水的大雁成了好朋友。后来,有一年天旱了,池水干涸,乌龟没办法,只好搬家。它要跟大雁一起去南方生活,但是它不会飞,于是,两只雁儿用一根树枝,叫乌龟咬着中间,雁儿各执一端,吩咐乌龟不要说话,就动身高飞。它们飞过翠绿的田野,飞过蔚蓝的湖泊。地上的孩子们看见,觉得这个组合很有趣,拍手笑起来:“你们看啊,那只乌龟很滑稽啊。”乌龟本来是洋洋得意的,听到这些嘲笑后勃然大怒,就想开口责骂他们。口一张开,就跌下来摔死了。雁儿叹气说:“坏脾气多么不好啊!” ①思考:乌龟死去的主要原因是什么?

②总结:乌龟因为脾气不好,给自己带来了丧命之祸。我们生活中有没有像乌龟这样的事例,因为脾气不好给自己带来了麻烦或危害?

2.学生表演《“对不起”值几个钱》

A :(踢着脚、瞪着眼、歪着头,在教室黑板边蹭着)经今天真倒霉,课间又没人和我玩!

B :(低头看着书,从黑板边走过来,不小心碰了 A,连忙诚心道歉)对不起,对不起,我不是故意的!

A :(双眼瞪圆,双手叉在腰间,一边嚷,一边对 B拳打脚踢)对不起,对不起,对不起值几个钱?!

周围过来几个同学连忙走上去劝架:别打了,别打了,小 A也真是的,人家小 B无意中碰了你一下,都说对不起了,你倒好,对大家拳打脚踢。怪不得你没有朋友!

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宝应县望直港镇中心小学二年级上学期心理健康活动课方案

A :(边说边打)怎么了,怎么了,没有朋友怎么了?我高兴!我高兴!叫你

说我,叫你说我!

后来的几个同学:走,不理他。脾气这样怪!哼!走!离他远远的!

A :(靠在教室内墙上,撅着嘴,嘟囔着)我回家和爸爸妈妈玩。

小 A正说着,从室外进来一位同学 C, A赶忙迎上去。 A;小 C,我们去打羽毛球吧,啊?去吗?

C :(很果断地)我不想和你一起玩,如果你打球不赢,又和上次一样发脾气,

怪吓人的。

A :谁稀罕你!

D 急急忙忙走进教室, A又迎上去。

A :我们去打羽毛球吧,球和球拍我都……

我的话还说完, D就说:不能和你一起玩,你发起脾气我们都挺难堪的。 A:我改还不行吗?

正说着,从外面走进一群同学:赶快走,不能和他一起玩。

A :(垂头丧气)真烦人,连个愿意和我一起玩的人都没有,更不用说朋友了。

我真没用。哎,怎么办?

②小结:看来,脾气打的人,就像手里拿着一把刀子的人,周围的人一见,害

怕伤害自己,只好纷纷躲避。俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆。”一个人若是不会

失去朋友,失去友情。看来,我们做人做事都需要注意自己的脾气。

3 .读片段,了解坏脾气有时会造成经济、名誉损失,导致做事失败。 ① 仔细读以下片段

我国一名足球运动员是有名的坏脾气。一次国家队之间比赛,由于他的不冷静,

造成中国足球队被迫以 8人对阵外国的球队( 11人),结果快要到手的胜利变

成了平局,并影响到下一场的出场阵容,最终也影响了中国队的名次。少数足球

队运动员的“坏脾气”,几乎在毁灭中国足球的形象,中国足球超级联赛竟然有

一年没人愿意赞助,少说造成了几千万元的损失。

② 说一说。读过上述片段有何感想,你能举出生活中坏脾气的事列说一说?

根据学生的回答后小结:人生失败的原因有很多种,其中就是因为关键时刻控制

不了自己的情绪、意气用事而导致的失败。一个人在心澜难平、怒涛汹涌时,是

很难做出理性判断并采取明智的行动的。“坏脾气”爆发起来的时候,人的心理

就像波浪起伏的湖面,根本无法映任何事物;但若是静止的水,却如一面镜子,

不但能映出周围的清山、绿树,甚至连天空中飘动的浮云也能看得一清二楚。

4、谈一谈。你曾经看过的、感受过的、听过的坏脾气的故事。

三.有效控制坏脾气

引导语:怎样改变自己的坏脾气呢?

1 、说一说。当你压力特别大、想发脾气的时候应该怎么做?

引导学生根据自己的经验回答,然后教师归纳补充:让心态平和下来,静心看书

听音乐,数数字到 100后再做决定等。

小结:压力可以成为动力,可以成为创造的源头,可以是成功的契机,同样也可

以击垮一个人。以什么样的心态对待压力,是一个人成熟与否的分水岭。

2. 谈一谈。别人不理解自己,你很烦恼、忧郁、急躁,怎么办?

引导学生根据经验回答后进行归纳、强调:换个角度审视问题。每个人观察都有

自己的交角度,但不能偏激。必要时要学会换个角度审视,可能回有更有客观的

结论。一味以自己为中心思考,就容易产生烦恼、忧郁、不安或者急躁情绪。

4. 想一想。你容易为什么事发脾气,打算用什么方法控制坏脾气?

教师总结:生命会在自得其乐中勾销所有的忧虑。如果你对自己所忧虑的事感

到无能为力时可以散散步,呼吸一下新鲜空气;也可以学会说“虽然……但是……

如果……”例如,“虽然妈妈说了我一通,但是如果妈妈放纵我,任我玩,我的

学业不就荒废了?”请记住,为了快乐健康地成长,自己要拥有一个好脾气!

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宝应县望直港镇中心小学二年级上学期心理健康活动课方案

学做“小医生”

活动目的:

1、通过活动,让学生懂得不良的学习习惯对学习和成长的不良影响;

2、通过活动,引导学生自觉纠正不良学习习惯。

活动形式:小品表演、讨论评论。

活动准备:排练小品、学生头饰、幻灯片。

活动过程:

一、 故事引入

1、森林里有两棵小树“生病”了,小树哥哥很高兴地让啄木鸟“医生”给自己“治病”,而小树妹妹却拒绝啄木鸟“医生”为自己“治病”,就这样小树妹妹的病越来越厉害了。过了一段时间,小树哥哥的“病”好了。而小树妹妹呢?(出示幻灯片)

2、讨论:为什么两棵同样有毛病的小树,一棵能长成粗壮的大树,一棵却枯死呢?(让学生说一说)

3、小结出示课题:板书:学做“小医生”

二、活动与训练

〈一〉、小品表演(一):《小兔做作业》

1、(分小组讨论)小品中的小白兔患了什么“病”?

2、小组代表回答。

3、谁来做“小医生”,帮帮小兔。(想一想后回答)

4、出示儿歌1《小兔做作业》

过渡:小兔的“毛病”治好了,可小猴它们又“病”了。(请看第二个小品) 〈二〉、小品表演(二):《对答案》

1、要求:仔细看,小品里的小猴子、小猪它们犯了什么“病”?该怎样预防?

2、同桌交流后举手回答(争做好医生)

3、小结出示儿歌2(齐读)。

《三》自我“诊断”训练

1、想一想自己在学习上有哪些不良的习惯。

2、说说自己的“处方”是什么。(抢答)

三、总结

同学们,通过这节课的学习我们要记住:“好习惯靠自己去养成,坏习惯靠自己去纠正。” 我们必须从小就养成良好的学习习惯,才能成为 21世纪合格的新少年,健康地成长在祖国的阳光下,才能去创造我们七彩的世界,去实现我们七彩的梦。合唱《七色光之歌》。

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宝应县望直港镇中心小学二年级上学期心理健康活动课方案

男孩 女孩

一、故事:小明的故事

1、课间活动时,一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入,可女孩却异口同声地说:“不要你来,男孩怎么会跳橡皮筋呢?”

2、小明生气了,于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样,他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、

3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、

二、咨询台

1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢?

2、生活中的你也遇到过这样的事情吗?

三、活动区

1、穿针比赛

2、给布娃娃穿衣服比赛

3、扳手劲比赛

此项活动可采取三大组比赛,即可同时进行,也可分开进行,根据需要来定。

四、实践园

1、读儿歌:男孩女孩都可爱,喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀。

2、友爱大行动

互换玩具玩一玩,共做一件事,意在强化学生互相接纳,互相帮助的意识。

3、下列两种活动,可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成,并小组交流。教师巡视。

A、 我的自画像

B、 我的自信卡

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