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活着离不开氧气教案

发布时间:2013-10-03 18:35:51  

4. 活着离不开氧气

教学目标

1.能正确选择和使用工具测量时间;会记录单位时间内动物或人的呼吸次数;能提出关于空气与动物生存之间关系的问题,并选择自己感兴趣的问题进行研究;能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果;能认真听取他人发言。

2.有好奇心、爱提问;积极与同学合作,乐于交流;具有保护空气质量的意识。

3.了解冬眠是动物适应环境的一种方式;知道生命离不开空气;了解一些在日常生活中保持空气清洁的办法。

教学重点:

能正确选择和使用工具测量时间;会记录单位时间内动物或人的呼吸次数。

教学难点:

能提出关于空气与动物生存之间关系的问题,并选择自己感兴趣的问题进行研究;能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果;能认真听取他人发言。 教学过程:

一、谜语引趣

1.出示谜语:看不见摸不着,没有颜色没味道,每时每刻离不了。

2.同学们还知道哪些有关空气的谜语,一起说一说。(板书课题)

二、问题情境

说说还有哪些动物也会冬眠?提出问题:这些动物在冬眠时还会呼吸吗?

学生回答后教师小结:空气里的氧气是动物生存所必需的。

三、活动体验

1.屏住呼吸,你会有什么样的感觉?尝试短时间内停止呼吸带来的痛苦感觉。(引导学生看书上29页插图-----安全小卫士。)

2.提问: 鱼用什么呼吸?怎样呼吸?把观测到的情况记录下来。也可以观测自己饲养的小动物的呼吸情况。

3.测量人的呼吸。数一数,坐着不动时每分钟呼吸多少次,跑完50米以后,再数一数每分钟呼吸多少次。(引导学生阅读书上29页“安全小卫士” )

4.常见窒息原因可分为两种:户籍系统堵塞;外面供氧不足。

教师可以通过书上内容向学生介绍、讲解应注意的地方。

5.教学“连一连”

(1)引导学生读书上33页“连一连”

(2)引导学生将图与对应的文字连线。

(3)学生汇报自己是怎样想的。

四、总结。

保护周围空气的质量。利用书中的情景启发学生思考:不干净的空气会给人带来什么危害?我们为了呼吸道清鲜的氧气,应该怎样保持周围空气的清洁?

学生讨论交流后回答。

五、布置作业:你还知道哪些动物的呼吸方式,查找有关资料,并试着讲给别人听。

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