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五上语文期中复习

发布时间:2013-10-04 11:59:46  

五上语文期中复习一 班级 姓名 一、读读。

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

1、《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事,后抒情的顺序,情真意切,塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。

我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。

赞美老师的名言:

(1)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜,润物细无声。 根据提示写成语:

形容口才好的成语:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

形容人才学出众的成语:才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

八字成语:十年树木,百年树人。生于忧患,死于安乐。螳螂捕蝉,黄雀在后

不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。 道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。 词语解释:

1、娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。

2、身临其境:亲身来到某种境地(体验感受)。

3、戛然而止:形容声音突然停止。

4、引人入胜:胜,胜境,美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。

关于读书的名人名言

(1)读书破万卷,下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

(2)书犹药也,善读之可以医愚。--西汉 刘向

(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

1

2、《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。

liàn 锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢

ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书

lì (历)史 日(历) 鼓(励)(厉)害 激(励) 再接再(厉) 陶行知的名言:

(1)行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

(2)捧着一颗心来,不带半根草去。

(3)千教万教教人求真,千学万学学做真人。

(4)我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。 在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。

(1)根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。

(2)每个人(既要)讲究"“公德”,(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人。

3、《古诗两首》均是五言绝句,语言清新、平白、简易。

《寻隐者不遇》作者是唐代的诗人贾岛。诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。本诗的特点昌寓问于答、平白如话。

《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。画面动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

搜集描写儿童生活的古诗。

村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓 (胡令能) 草长莺飞二月天, 篱落疏疏一径深, 蓬头稚子学垂纶, 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶, 路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。 2

4、《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗,作者孙友田是当代诗人。文题蕴含丰富,以“绿色的课本”比喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿,召唤少年儿童热爱自然,勇于探索,从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。

全诗共有6个小节。诗人从祖国召唤起笔,又以祖国的召唤收束全诗,首尾呼应,构思精巧。

课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)

祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。

A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(探索大自然的奥秘)。

B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。 )

(1)描写自然风光的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

(2)学完这课,你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路。)

练习一:“诗中有画”的古诗:

《题秋江独钓图》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

带有“风”字的古诗。

(1)夜来风雨声,花落知多少。 (2)野火烧不尽,春风吹又生。

(3)随风潜入夜,润物细无声。 (4)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

(5)春风又绿江南岸,明月何时照我还。(6)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

5、《装满昆虫的衣袋》一文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。通过学习,激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。颁 3

奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

(答案:“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

照样子写词语:

甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

6、《变色龙》通过记叙我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们保护动物。

第九至十五自然段是课文的第二段,写我们端详变色龙,了解变色龙的特点。这部分内容主要从以下三方面作了描述:一是第九自然段写它的外形特点。二是第十至十二自然段,写它的眼睛的特点及捕食速度快。三是第十三至十五自然段,写变色龙能随环境迅速变色的特点。

7、《金蝉脱壳》一文生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发人们留心观察周围事物。第二段写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后。脱壳时,蝉虫身体各部分先后出来,顺序是背—头—脚—尾,整个动作配合得自然协调。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

拓展练习:

写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

照样子写词:枝繁叶茂:桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

当你阅读“金蝉脱壳”奇特动人的具体过程时,那你想到那些名言呢?(观察,观察,再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。)

8、《自相矛盾》比喻一个人的言语或行为前后抵触。

《滥竽充数》比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

《画龙点睛》比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。

4

来自寓言故事的成语:守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语:望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语:大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地 造句 :总是……她大大咧咧的,做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

9、《推敲》一课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。贾岛推敲的那一句诗句是“僧敲月下门”。

《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

你认为用“推”,还是用“敲”好?请说明理由:(1)月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。

(1)“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用“拜访”,说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。

(2)“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情,有感而发的。

(3)“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。“宁静”指(环境、心境)很安静,表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

10、《嫦娥奔月》是一则神话故事,主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下长生不老药升天成仙的故事。

我国有许多的传统节日,请你把它们连起来。

正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节

我还知道这些节日:(七月初七 七夕节 四月五日 清明节 ) 写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光,疑是地上霜。 小时不识月,呼作白玉盘。

5

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。 照样子写词语。

飘飘悠悠:支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业 吞吞吐吐 碧蓝碧蓝:雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

11、《读书莫放“拦路虎”》是一篇介绍读书方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是在读书时“成为阅读障碍”的一些生字。查字典要做到两点,一是要有耐心,二是要有恒心。

12、寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索寓言,脍炙人口,内容丰富,题广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。本课的三则寓言都以篇末的一句训诫作结,具有画龙点睛之效。

《狐狸和葡萄》:有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。 《牧童和狼》:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。

《蝉和狐狸》:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。

13、《在大海中永生》是一篇通讯,记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。

作为一篇事件通讯,

14、《高尔基和他的儿子》一文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。全文围绕一个“爱”字组织材料,表达主题,语言清新,含义深刻。

高尔基的作品主要有《母亲》、《童年》、《在人间》以及《意大利童话》《俄罗斯童话》等。

“美好的东西”分别指

“?给?,永远比?拿?愉快……”你对这句话是怎么理解的?“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐,自己也能得到愉快

学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?

1、书是人类进步的阶梯。 。——高尔基

2、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基

6

练习

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语:

(并选一句说一句话)

芝麻开花——节节高:改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

写出两句关于“观察”的名人名言

练习三

1、写出和戏曲有关的谚语:

台上 , 。

师傅领进门, 。

要练惊人艺,。

若要戏路通,。

艺多 , 。

百日 , 。

2、幸福,不在于(取得),而在于(奉献)。(奉献),方(使心灵丰满而充实)。

仿《幸福》写话:

河流的幸福,在于给鱼儿一个舒适温暖的家,让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福,在于在花丛中亲吻着花朵,带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!

小鸟的幸福,在于站在枝头歌唱,唱出悦耳、动听的音符,让忧愁的人们,变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福,在于把自己点燃,为人们照亮世界。燃烧了,给世界留下一片光明。

老师的幸福,在于把知识毫无保留地传授给学生,让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

7

幸福,不在于取得,而在于奉献。奉献,方使心灵丰满而充实。

3、星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:不,小明,我们别去!我们还很小,法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!

15、《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

人们应该热爱生活,关爱社会,用科学的态度认识艾滋病,关心艾滋病人。这正是

二、背背:

1、他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,( )地讲起来。

2、我听得入了迷,恍如( )。

3、( ),( )。老师的教诲之恩,我( )!

4、如果我们每天都这样地问问自己,这样地激励和鞭策自己,我们就一定能在( )、( )、( )、( )各方面有长足的进步。

5、八仙过海——

周瑜打黄盖——

姜太公钓鱼——

千里送鹅毛——

铁杵磨成针——

再背两句课外学到的歇后语:

6、关于观察的三句名言。

7、这学期我们学到了三则成语故事:

课外学到的成语故事有:

8、“自相矛盾”“滥竽充数”“画龙点睛”三个成语的意思。

9、后来,人们就把在写诗和作文时( )叫做“推敲”。

10、《嫦娥奔月》是一则神话故事。课外学到的神话故事有:

11、本书学到的三则伊索寓言的寓意。

课外阅读的伊索寓言还有:

8

12、“人们不应该对艾滋病人( ),我们需要关爱,拥抱艾滋病人是不会被( )的。”

13、背诵出自寓言故事的成语(八个)

14、背诵跟“风”相关的古诗名句。

三、默默

1、《寻隐者不遇》

2、《所见》

3、《去打开大自然绿色的课本》

重点:让明亮的眼睛,去发现( ),( )。 用绚丽的色彩,去描绘( ),( )。

4、《金蝉脱壳》第4、5两小节。

重点:未出壳的蝉尾使劲地( ),( )。蝉儿把它已经出壳的上半身( ),又( )向前扑来,再用前脚抓住蝉壳

( ),( )的蝉尾就出来。整个动作配合得( )。

5、《画龙点睛》

重点:这四条龙( ),( ),但奇怪的是都没有画上

眼睛。

霎时间,只见( ),( ),被点上眼睛的龙( )。游客们( ),无不佩服张僧繇神奇的( )。

6、他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得(“ ”)中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“( )”字更恰当些。

7、《在大海中永生》

重点:也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往( ), 也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往( ), 也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往( ), 也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向( ), 邓小平爷爷的影响超越( ),超越( ),他不仅属于( ),也属于( )。

8、《高尔基和他的儿子》

重点:“要是你无论在( )、( ),留给人们的都是( ),那你的生活该会( )呀!那时候,你会感到所有的人都( )。你要知道,( )??”

9

五年级语文期中复习二姓名

一、照样子,写词语。

娓娓动听: 、 、 、

恭恭敬敬: 、 、 、

歇 歇 脚: 、 、 、

甜 滋 滋: 、 、 、

绿 莹 莹: 、 、 、

怒气冲冲: 、 、 、 似睡非睡: 、 、 、 ..

绘声绘色: 、 、 、 枝繁叶茂: 、 、 、 ..

五光十色: 、 、 、 ..

争先恐后: 、 、 、 ..

碧蓝碧蓝: 、 、 、 胆小如鼠: 、 、 、 .

窥探(表示看的词语): 、 、 、 色彩缤纷(形容色彩多的词语): 、 、 形容时间极短的词语: 、 、 、

二、根据要求写成语:

1.描写月夜的:皓月当空、2.含有人体器官的:张口结舌、3.寓言故事演变的:自相矛盾、4.历史故事演变的:5.神话传说演变的:6.不是四个字的:7、描写人口才好的:8、描写人的品质的:9、描写人的智慧的:10、描写人物神情、情绪:11、描写人间情谊的:12、描写花草树木的:13、描写天气的:

14、含有昆虫名称的:

15、含有动物名称的: 10

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