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小学三年级语文上册说教材知识树

发布时间:2013-10-05 12:36:16  

让语文课堂因“心动”而美 丽
人教版小学语文

三年级上册说教材

圣井李福小学 李发强

教材特点 立体式整合 内容结构

教学建议

学段目标

说教材

说课标
总目标

说建议

教学评价

说 课 标 研 教

课程资源的 开发和利用

认识3500个左右常用汉 字,能正确工整地书写 汉字,能说普通话

能主动探究性学习,具 有独立的阅读能力,并 能初步具备搜集和处理 信息的能力。

培养孩子们爱国主义 情感,社会主义道德 品质,逐步形成积极 的人生态度和正确的 价值观

能力目标 知识目标
情感目标

总 目 标

中年段 低年段
养成了主动 识字的习惯
会提出疑问来体会 表情达意的作用

高年段
具备较强的独 立识字能力了

识字写字 阅 读 口语交际

有主动识字 的愿望
喜欢阅读并感 受到阅读乐趣

抓住文章大意 体会含义深刻 的句子

听人说话时努 力了解讲话内 容 在写作时乐 于运用学到 的词语

把握主要内容 并作简要转述

抓住要点作 简要转述
修改习作并主 动与他人交换 修改

写 作

修改习作中有明 显错误的地方

综合性学习

热心参加校园 和社会活动

在老师的指导 下组织有趣的 语文活动

可以策划简单的 校园和社会活动

学习目标
4、积累优美词句,背诵优秀诗文 10篇,练习复述课文
7、开始练习习作,不拘形式的 写出见闻和感受 愿意与他人分享习作的快乐

、联系上下文,借助字典和生活积累 5、开始学习略读, 理解词句,体会关键词的作用, 粗知文章大意 初步把握文章主要内容

、能用普通通话正确流利有感情的 朗读课文。继续学习默读

8、讲述事情语言具体生动, 努力做到清楚明白, 说出自己的感受和想法

1、认识200个字,会写300个字。 有初步独立识字能力,开始练习 用钢笔书写正楷,用毛笔描红

本 学 段 学 习 目

9、学习观察大自然、观察社会, 书面语口头结合 表达自己的观察所得

第四单元

第五单元

细心观察
第三单元

灿烂的中华文化
第六单元

9

壮丽的祖国山河

心中的秋天
第七单元

科学的思想方法
第二单元

名人故事
第八单元 第一单元

献出我们的爱 8

多彩的生活

内 容 结 构

教材的特点
结合专题安排“综合性学习”, 落实课程标准倡导的课程理念 和提出的课程目标 大量更新课文, 合理安排精读和略读 两种类型的课文

围绕专题组织单元, 进一步加强教材的整合性

改进课文和课后练习的编排 促进学生学习方式的转变

教 材 的 特 点

讲述了儿童在大自然的 怀抱里自由自在、快乐 地成长以及他们如何用 儿童的眼光和心灵去观 察大自然和感受大自然 的。

通过记叙儿童攀登黄 山天都峰,

反映了儿 童对人生的思考和感 悟。

赞美了乡村儿童纯朴、 勤劳、热爱劳动的好 品质。

3.爬天都峰 (城市) 4.槐乡的孩子 (乡村)

2.金色的草地 (俄罗斯)
描写了小学生欢乐幸 福的学校生活,体现 了我国各族儿童之间 的友爱和团结。

交流自己丰富 的课余生活

口语交际 1.我们的民族 小学(边疆) 习作 语文园地一 展示台

多 彩 的 生 活

综合性学习

善于动脑
勤于思考 对高尔基的 崇敬

执着求索

诚实守信 宋庆龄的 故事

李四光的故事

学习 优秀品质 讲名人故事

小男孩 关怀爱护 小男孩 诚实 天真 高尔基

奇怪的 大石头

我不能 失信

小摄影师
灰雀 小男孩

循循善诱

列宁

善解人意

名 人 故 事
第二单元

所说的话 园地二 我的发现 与陈述性成分 在句中的 日积月累 三种对应关系 名人名言 成语故事 感受、积累 传统文化

口语交际 熟悉人的 习作 一件事 语文

抓住一件事 来写

人教版三年级语文上册知识树

描写了秋天美好的 景色。 记叙了孩子们在秋天 里活动的快乐。

从秋天的声音中体会 秋天的美好。

秋天的雨 风 筝
表达了在秋天里人 们对家乡、对亲人 的怀念之情。

听听,秋的 声音
口语交际

说说“秋天的快乐” 写一幅 “秋天的图画”

古诗两首

美 丽 的 秋 天

习作

语文园地三
日积月累

培养 增强创新意识 仔细观察 认真思考的习惯 培养观察能力 求实的 科学作风 严谨的 科学态度 实验结论 实验过程 我想做实验 花钟 玩出了名堂
蜜蜂



以“找骆驼” 为线索

观察中 的发现

为习作伏笔 观察日记 找骆驼 口语交际 习作 语文园地四
细 心 观 察
第四单元

善于观察发现 和探索

习作

激发 实际运用 观察兴趣 认真观察 揭示原因 思考 留心 归纳现象 周围事物

形近字与形声 的特点 我的发现

日积月累 宽带网

记忆农谚歌谣 认识有关器官的字

培养 收集信息的能力

人教版三年级语文上册知识树

对古代建筑 的介绍 神话故事 赵州桥 盘古开天地
叙事性 说明性

介绍古代绘画 艺术 一幅名扬中外的画
说明性

古代生活中 的人物故事
孔子拜师 叙事性 口语交际

展示并交流搜集 到的中国传统文 化和资料、图片。

语文园地五

灿 烂 的 中 华 文 化

习作 综合性学习

展示台

热爱祖国

抓住 景色特点叙述 四季景色

用词准确 生动 总结

热爱香港 热爱祖国

绿色的海洋 热爱祖国 美丽富饶 地理位置

美丽繁华 为习作伏笔

介绍美景

感受 风光的美

美丽的 小兴安岭 富饶的 西沙群岛

香港, 璀璨的明珠 口语交际 习作 语文园地六

去过或想去 的地方

作文 我的发现 同词异义

饮湖上 热爱祖国 初晴雨后 望天门山 体验诗

人感情

古诗两首
壮 丽 的 祖 国 山 河

日积月累

写景的 古诗名句

宽带网

培养 收集信息的能力

第六单元

人教版三年级语文上册知识树

正确看待 人和事物

有感情朗读课文 积累语言 童话故事

懂得 蕴含的道理 事情 发展顺序
培养 独立阅读能力

用发展的眼光 看问题 解决问题

通过一件事 得到启示 明一个道理的 陶罐和铁罐 表达方法 挖木匣 正确流利地 科里亚的木匣 朗读课文 埋木匣 矛和盾的集合 道理 用事实说明道理 科 的方法 坦克大显神威 学 发明家 受到的启发
的 思 想 方 法

解决困难 的方法 为习作伏笔 口语交际 习作 语文园地六 想象作文 作文

我的发现

体会感情色彩

日积月累 成语故事

积累八字成语

知道成语的含义

第七单元

人教版三年级语文上册知识树

圣诞节前夕,金吉娅给予了 一个陌生女孩盼望已久的洋 娃娃,也给予了她同情和爱。
教育家的“逃生”实验, 在同学们的合作下取得 了成功。 自称“好汉”的小男 孩查理,在帮助一位 残疾小女孩的同时, 也改正自己的缺点。

给予树 好汉查理
夸夸我的同学 来表达爱。

一次成功 的体验
同学们的掌声改变 了一个自卑的残疾 女孩的命运。

掌声

口语交际

献 出 我 们 的 爱

习作

语文园地八
日积月累

趣味语文

《秋天的雨》 《听听,秋的声音》

《孔子拜师》 《盘古开天地》

《我不能失信》 《奇怪的大石头》

表现秋天 景物的 反映名人 优秀品质
《我们的民族小学》 《金色的草地》

《矛和盾的集合》 《狮子和鹿》

反映中华 优秀文化的 反映思想 方法的 反映关爱 他人的
《掌声》 《给予树》

反映儿童生活

课 文 选 材

语言积累

0
0 0 0

技能训练

求 实 教材特点
创 新
学习方式 学习领域

内容安排 文化传承

课文选材 组元方式 呈现方式 0 0 0 0

0

精要、有趣、 有启发性。

抓住重点, 言简意明。

古诗

成语故事

俗语

三字经

对 子

春联

生肖邮票

爱祖国 爱家乡

爱 生活

四季 科技 观察 爱护环境 动脑思考

动物 了解大自然 名 人

人教版小学语文十二册

专 题 的 整 合

文化艺术

三年级上册 第八单元 献出我们的爱 二年级下册 第二单元 奉献与关爱

三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 四年级上册 第六单元 人间真情 四年级下册 第二单元

二年级上册
第六单元 关爱他人



以诚待人

三年级上册
二年级下册 第三单元 爱祖国爱家乡 第六单元 壮丽的祖国山河 四年级下册 第七单元 不忘国耻振兴中华

六年级上册 二年级下册 第三单元
热爱祖国

第二单元 祖国在我心中

爱 祖 国 爱 家 乡

阅读 教学建议

逐步培养学生探究性阅

读和创 造性阅读的能力。加强对阅读 方法的指导,让学生逐步学会 精读、略读和浏览。培养学生 具有感受、理解、欣赏和评价 的能力。

习 作 教学建议

写作教学应贴近学生实际,让 学生易于动笔,乐于表达,应 引导学生关注现实,热爱生活, 表达真情实感。重在培养学生 的写作兴趣和自信心。

识字写字

考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况,以及在具体 语言环境中运用汉字的能力,借助 字典、词典等工具书识字的能力。





综合考察学生阅读过程中的感受、体验、 理解和价值取向。对精读的评价重点考 察学生在词句理解、文意把握、要点概 括、内容探究、作品感受等方面的表现。

评 价 建 议

口语交际

重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价。如是否有写作的兴趣和良 好的习惯,是否表达了真情实感,对 有创意的表达应予鼓励。同时也重视 作文修改的评价
应重视考察学生的参与意识和情 意态度。评价必须在具体的交际 情境中进行,让学生承担有实际 意义的交际任务,以反映学生真 实的口语交际水平。 在活动中的合作态度和参与程度。 能否积极地为解决问题去搜集信 息和整理资料以及学习成果的展 示与交流。





综合性学习

积累知识 教学技能 情感育人 张扬个性 教师资源
阅读其他版本教材

重课堂生成
学生作品成果展示
敬老院 社区 社会资源 合理开发 课外资源 时事 地方风俗

学生资源

插图 资料袋

教材资源

最大限度地 利用课内资源

综合性学习 开 发 和 利 用 课 程 资 源 的

风景建筑
校园文化

教室
——校内课程资源的中心

敬请指正,谢谢!


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