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我们的生活需要谁

发布时间:2013-10-05 12:36:16  

《我们的生活需要谁》教学设计

一、教学目标:

1.通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2.通过对自己父母的了解,体会从事各种服务的劳动者的艰辛,让学生懂得要珍惜他们的劳动成果,初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。

二、教学重点:

通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

三、教学难点:

让学生懂得要珍惜他们的劳动成果。初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。

四、教学准备:

学生:调查问卷、图片

五、教学流程:

(一)谈话导入

同学们,从你咕咕坠地的那一刻起,你们一点一滴的成长都离不开谁的帮助和关心啊?那么除了家人对你的关爱,在生活中还有哪些人为我们服务呢?今天我们就一起学习《我们的生活需要谁》(板书课题)

(二)了解生活中为我们服务的人

活动一:校园中的服务者

1.同学们,我给大家带来一张照片(出示校园的图片)。对,这就是我们的学校。我们学习生活的地方,那在我们的校园里都有谁为我们服务呢?他们都为我们做了哪些事情?课前我让同学们去观察校园中的服务者,你们找到了吗?

2.学生汇报

预设:

生1:我们的老师

师:1.你能说说都有哪些老师为我们服务吗?(出示工作时的照片)

2.他们都做了哪些工作?

3.过渡:是啊,在同学们的眼中老师要做这么多的工作,课前我也进行了调查,我

这有一张班主任一天的作息时间表,我们一起看一看!(出示清单)

4. 同学们这里有很多工作是你们看到的,但也有许多工作是你们所不知道的。此时此刻,孩子们你们有什么话想对老师说吗?

生2:送饭工人

师:我这有一段视频,我们一起看看他们是怎样工作的?(播放视频)同学们,你们看,叔叔们要抬着重重的饭箱,把饭送到我们的教室。

师:现在教室里正好有捆杂志,我想请一名同学到前面来抬一抬这饭箱。(学生体验) 学生谈感想

师:是啊,叔叔们不但要抬着饭箱,还要反复上下楼好几次。这些叔叔真的很辛苦。那当你们吃着可口的饭菜时,除了要感谢送饭的叔叔,在这背后你知道还有谁为我们服务吗? 活动二:生活中的服务者

1.过渡:其实不光校园里有这么多的人为我们服务着,在我们的生活中也有很多的服务者,他们也在为我们的生活播撒着汗水。课前我让同学们去发现生活中的服务者,你既可以了解父母或亲戚朋友的职业,也可以去采访身边的服务者,看看他们每天都做些什么?现在,请同学们把自己了解到的介绍给组里的同学听听吧!

2.小组交流

3.学生汇报

预设:

(1)汇报医生(是啊,不管是哪个部门的医生还是护士,工作都是繁重的,而且他们也很有耐心。我也想给大家讲一个我所亲身经历的事,有一次我去看病,旁边正好有一位病人伤口可能感染了,出了很多的黄水,说实话我看了都觉得有点恶心,但是医生一点也不嫌脏,为他认真地擦拭伤口、敷药,也正是通过这件事我觉得医生确实很伟大。)

(2)汇报司机(通过你的介绍我们才知道司机一天要工作这么长时间,确实很不容易)

(3)汇报教师(无论是小学、中学还是大学,老师的工作都是琐碎的、辛苦的)

(4)汇报工程师(是啊,我们真的要感谢这些服务者)

(5)汇报清洁工(我们知道了清洁工这么辛苦,我们应该怎样做呢?对,我们更应该尊重他们,自觉保护环境)

(6)汇报交警

4.过渡:其实还有很多很多为我们的生活默默付出的劳动者,就让我们一起去欣赏这些劳动者高大的身影吧!

5.观看视频

活动三:假如没有他们

师:同学们,请大家想象一下,假如我们的生活没有这些劳动者,那将会是什么样子? 师:假如我们的生活没有了警察……生:我们的生活……

假如我们的生活没有了医生……生:我们的生活……

假如我们的生活没有了清洁工……生:我们的生活……

假如我们的生活没有了司机……生:我们的生活……

假如我们的生活没有了演员……生:我们的生活……

假如我们的生活没有了解放军……生:我们的生活……

假如……

假如……

(三)总结升华

是啊,我们的生活一刻都离不开各行各业的劳动者,我们应该用实际行动去感谢他们,尊重他们。因为正是他们的付出才换来我们现在幸福的生活。最后我们以一首小诗来结束这节课,同时也把它送给你们的爸爸妈妈,也送给所有的劳动者。(配乐)

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