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已改动正确六年级音乐上册教案

发布时间:2013-10-05 18:19:19  

第一单元 奥林匹克风

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《当五环旗伟到北京的时候》

教学目标:

1、学唱歌曲。

2、了解奥林匹克五环标志的含义。

3、通过歌曲的学习,启发学生立志从小锻炼,为作出自己的贡献。

教学过程 :

1、 情景导入。

2、 教师出示奥林匹克五环标志。

师:有谁知道奥林匹克五环旗的含义?

生答,师作补充。

2、学唱歌曲。

(1)听录音范唱。

提出问题:歌曲内容唱的是什么?分为几段?

(2)分段学习歌谱。

(3)解决难点。

(4)学唱歌词。

(5)设计演唱形式。

3、总结。

第二课时

教学内容

欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标

1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程

2008年北京奥运会的召开1

1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后,师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2、欣赏《奥林匹克号角》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪?

(2)师简介作品。

(3)分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度?力度?情绪?

听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化?与第一主题有何不同?

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同?

(4)总结曲式结构。

(5)完整欣赏。

(6)欣赏了这首乐曲后,请说一说你的感受。

3、观看录像片段:体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

4、总结 。

第三课时

教学内容:

音乐活动“奔向2008”。

教学目标

1、为画面选配适当的音乐。

2、了解有关奥运会的相关文化。

教学过程:

1、情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》,学生由教室外步入教室。

2、分组准备。

师:2008年,举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了

2

吗?

好!今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们五个小组的同学比一比,看哪个小组的同学准备得更充分。好不好?

生:好!

师:咱们推选两个主持人吧。

学生推选两个小主持人。

3、分组展示、汇报(每个小组各有一个同学戴福娃头饰)。

(1)各组展示自己小组创编的入场式音乐。

(2)各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

(3)第一组同学(贝贝)介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲《手拉手》。

(4)第二组同学(晶晶)介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;唱《当五环旗传到北京的时候》。

(5)第三组同学(欢欢)介绍奥运会开幕式,为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式(其他组的同学也可以汇报自己小组的设计)。全班同学一起听《奥林匹克号角》。

(6)第四组同学(迎迎)介绍奥运会会徵;全班同学一起听《巴塞罗那》;介绍北京奥运会会徵。

(7)第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物;介绍北京奥运会吉祥物。

(8)分组为几幅画面选配音乐。

4、总结、评价。

第四课时

教学内容:

音乐活动“奔向2008”。

教学目标:

1、为画面选配适当的音乐。

2、了解有关奥运会的相关文化。

教学过程:

3

1、复习:

说说前节课学习内容。

2、分组准备。

3、分组展示、汇报(每个小组各有一个同学戴福娃头饰)。

(1)各组展示自己小组创编的入场式音乐。

(2)各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

(3)第一组同学(贝贝)介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲《手拉手》。

(4)第二组同学(晶晶)介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;唱《当五环旗传到北京的时候》。

(5)第三组同学(欢欢)介绍奥运会开幕式,为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式(其他组的同学也可以汇报自己小组的设计)。全班同学一起听《奥林匹克号角》。

(6)第四组同学(迎迎)介绍奥运会会徵;全班同学一起听《巴塞罗那》;介绍北京奥运会会徵。

(7)第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物;介绍北京奥运会吉祥物。

(8)分组为几幅画面选配音乐。

4、总结、评价。

第二单元星空畅想

第一课时

教学内容:

1、学唱歌曲《我爱银河》.

2、欣赏歌曲《啊,高山》.

4

教学目标:

1、启发学生的想象力,激发学生努力学习科学知识的热情。引导学生学习《中华人民共和国科学技术进步法》第二条内容。

2、能自主学唱歌曲和处理歌曲,合唱和谐优美。

3、初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程:

1、导入。

师:本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今,关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星,地上一个人”,还有牛郎与织女的故事等,同学们还知道哪些有关星空的美丽传说?

生答。

师讲解银河知识。

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲。

(1)听范唱录音。

(2)简介“银河合唱同”。

(3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

(4)随教师的琴声学唱第二乐段。

(5)将两个乐段连起来演唱,并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。

3、欣赏歌曲《啊,高山》。

(1)初听歌曲录音。

(2)根据歌词内容进行讨论。相机学习《中华人民共和国科学技术进步法》第二条内容。

(3)学习八六拍。

(4)复听。听后完成课后练习。

4、小结。

第二课时

教学内容

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

5

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程

1、复习《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

(1)从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。学生展开讨论。

(2)朗读歌词。

请学生说说对歌词的理解和感受。

(3)欣赏歌曲的范唱录音。

(4)随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

(5)学唱合唱部分的第一声部。

(6)学唱合唱部分的第二声部。

(7)两声部合唱,做到节奏、音准基本准确。

3、随歌曲录演唱。

4、小结。

教学反思:

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

3、器乐演奏、旋律创作。

教学目标

1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。

2、启发音乐想象力,继续培养欣赏器乐曲的能力。

3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律,并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。

教学过程

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

(1)导入欣赏内容。

6

教师播放乐曲。

(2)在教师的带领下,学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏,学生边听边挥拍。

(3)教师完整地演奏这段音乐,学生边听边挥拍。

(4)复听。

回答书中问题。

3、器乐演奏。

用竖笛演奏乐器。

4、创造。

完成书中的创作题。学生可两人合作。

教师巡视辅导。

5、作品展示。6、小结。

第三单元旋转的舞步

第一课时

教学内容:

欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学目标:

1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》,能够区分乐曲的段落,记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。

3、通过本课的学习,了解世界多元文化,丰富情感体验。

教学过程:

1、导入。

播放教师自制的录像片段,画面是春天来临的景色,背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。

问:什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过?

2、新授内容。

(1)初听:歌曲表现了什么内容?

(2)出示曲名:《蓝色多瑙河圆舞曲》。

(3)复听:歌曲是几拍子的?

7

(4)分段欣赏。

听赏第一圆舞曲。

第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点?

听赏第二圆舞曲。

速度、旋律有什么变化?表现了怎样的情景?给这段舞曲起个名字。

听赏第三圆舞曲。

这段旋律的音区发生了什么变化?表现了怎样的情景?给这段圆舞曲起个名字。 听赏第四圆舞曲。

这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化?表现了怎样的情景?给这段圆舞曲起个名字。

听赏第五圆舞曲。(方法同上。)

3、介绍曲作者。

4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

5、拓展。

6、小结。

第二课时

教学内容:

学唱歌曲《儿童圆舞曲》。

教学目标

1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。

2、在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,培养学生协调的运动能力。

教学过程

1、导入。

播放歌曲《儿童圆舞曲》。

问:歌曲的情绪?

2、学习歌曲的旋律。

8

3、学唱歌词,演唱指导。

4、介绍圆舞曲。

5、在《儿童圆舞曲》的音乐伴奏下跟唱。

6、小结。

第三课时

教学内容:

继续学唱歌曲《儿童圆舞曲》。

教学目标:

1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。

2、在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,培养学生协调的运动能力。

教学过程:

1、导入。

问:歌曲的情绪?

2、指名唱歌曲

3、表扬突出之处,并指出不足。

4、小组内练习唱歌。

5、派出代表表演。

6、集体总结。

7、小结。

第四课时

教学内容

欣赏《小步舞曲》。

教学目标

1、了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。

2、欣赏《小步舞曲》,掌握这首乐曲的结构。

3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。

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教学过程

1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。

(1)认识莫扎特。

(2)学生介绍自己收集的有关资料。

2、欣赏《小步舞曲》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪?

(2)分段欣赏。

记忆第一主题旋律。

这段旋律的速度?力度?

用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。 听赏第二主题。

这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同?

(3)总结曲式结构。

(4)在教师的指导下,学生自主创编图谱。

3、介绍“小步舞”。

4、介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。

5、拓展欣赏。

6、小结。

第五课时

教学内容:

歌曲《开心的感觉真好》。

教学目标:

演唱歌曲《开心的感觉真好》,在音乐活动中陶冶情操,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

教学过程:

1、导入。

播放歌曲:《开心的感觉真好》。

问:歌曲都唱了什么内容?什么事情会让你最开心?

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2、学唱歌曲。

运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。

3、学唱歌词,指导演唱。

4、选择打击乐器为歌曲伴奏。

5、集体舞《开心的感觉真好》。

第六课时

教学内容:

继续学唱歌曲《开心的感觉真好》。

教学目的:

能把歌曲唱熟练,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

教学过程:

1、 复习。

2、 指名唱歌。

3、 指出不足。

4、 教师示范唱。

5、 分组表演唱

6、 小组展示。

第四单元舞剧之窗

第一课时

教学内容:

欣赏歌曲《花香鼓舞》。

教学目标:

1、欣赏歌曲《花香鼓舞》,感受歌曲所具有的江南音乐风格,并能举出类似风格的音乐作品。

2、哼唱歌曲《花香鼓舞》,

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3、了解舞剧《小刀会》。

教学过程

1、分辨不同地区的音乐风格。

师:同学们学习了很多音乐,你们有没有发现,许多音乐的风格是不一样的?有的流畅优美,有的很粗犷,现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐,请同学们谈一谈有什么不同的感受,并猜一猜是哪个地区的民歌。

学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》,并谈感受。

师:为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢?这就是因为音乐的风格不同。

导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。

2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。

听后师:这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似?

师出示“旋律对照谱”,唱一唱。

3、讲解舞剧《小刀会》。

4、再听。

5、小结。

第二课时

教学内容:

学唱歌曲《军民团结一家亲》。

教学目标:

用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

教学过程:

1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。 师:歌中唱了什么?在情绪上有什么不同?

2、介绍舞剧《红色娘子军》。

3、学唱《军民团结一家亲》。

师:《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐,通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景,表现人民热爱子第兵的情感。

4、教师范唱。

5、学生跟唱多遍。

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6、学生自由歌曲。

视唱书中黎族民歌《五指山歌》,想一想,《军民团结一家亲》和它有什么联系?

学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。

7、总结。

第二课时

教学内容:

欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。

教学目的:

分辨乐曲的曲式结构,感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想,记忆第一乐段主题。

教学过程:

1、 复习。

2、 新课:

(1)师:在舞剧的第中场中,还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》,听一听,它和《军民团结一家亲》有什么联系?

(2)学生聆听音乐并回答。

(3)师小结。

(4)学生听赏第一部分。

(5)学生哼唱主题。

3、学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。

4、小结。

第三课时

教学内容:

1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。

2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。

教学目标:

1、感受乐曲热烈欢快的情绪。

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2、感受小号的音色;能正确的用节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。

教学过程:

欣赏《西班牙舞曲》。

1、欣赏舞蹈——西班牙舞。

2、分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。

问:在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同?

3、生答师补充。

4、学生复听乐曲,选择节奏型。

学生分组练习,并用打击乐器伴奏。

5、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。

第四课时

教学内容:

了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。

教学目标:

1、感受乐曲热烈欢快的情绪。

2、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。

教学过程:

1、导语:同学们,今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈,你们知道这是哪一部舞剧的选段吗?

播放录像。

生答,师小结,简介舞剧《天鹅湖》。

2、初听全曲,感受小号嘹亮的音色。

师:你们觉得小号的音色有什么特点?

生答后,师小结并简单介绍小号的演奏方法。

3、复听乐曲,分辨乐曲的结构。

生用自己的方式表示两个不同的主题。

4、小结。

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第五单元 我的祖国

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《一个妈妈的女儿》。

教学目标:

1、提高学唱歌曲的效率,能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。

教学过程:

1、导入。

这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术,也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》,听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍,一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生,这就是音乐的力量。

2、学唱歌曲。

(1)听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱。

(2)请学生朗读一遍歌词,并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

(3)简介藏族。

(4)再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

(5)克服难点。

(6)请学生回答教科书上的两个问题。

(7)随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

3、小结。

学生学习歌曲效率高,听赏音乐时非常专注。

第二课时

教学内容:

继续学唱《一个妈妈的女儿》。

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教学目的:感受藏族歌曲旋律,进行爱国主义教育。

教学过程:

1、 导入。

2、新课。

3、指名唱歌。

4、指出不足。

5、教师示范唱。

6、分组表演唱

7、小组展示。

8、小结。

第三课时

教学内容:

欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。

教学目标:

初听《红旗颂》,感受其宏伟的气势,听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

教学过程:

1、导入。

这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术,也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》,听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍,一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生,这就是音乐的力量。

2、欣赏乐曲《红旗颂》。

下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》,这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗(学生回答)?教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏,再用卡片出示《红旗颂》引子部分:教师在琴上奏几遍,使学生加深印象。

同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样,但只用了原前奏的前半部分素材,并突出了三连音的进行,显得更有气势和紧迫感。

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这首乐曲的主题就是“红旗主题”。

师在琴上弹奏。

3、播放《红旗颂》录音。

4、生听完后,互谈感受。

5、小结。

第四课时

教学内容:

学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。

教学目标:

1.初步学会歌曲《我的家在中国》。

2.能熟练地演唱“红旗主题”。

教学过程:

1.导入。

上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》,今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题,说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的?

生答。师补充。

2.学唱歌曲《我家在中国》。

(1)听范唱录音。

(2)学习歌曲的第一乐段。

(3)学习第二乐段合唱部分的第一声部。

3.继续欣赏《红旗颂》。

(1)上节课我们初听了《红旗颂》,还记得乐曲中的“红旗主题”吗?

(2)现在我们来学唱“红旗主题”。

(3)再次欣赏《红旗颂》。

(4)再次放声歌唱“红旗主题”,鼓励学生为第一乐句填词。

4.小结。

学唱新歌效率高。

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第五课时

教学内容:继续学唱歌曲《我的家在中国》。

教学目标:

1、 能熟练地演唱《我的家在中国》。

2、 增强爱国主义教育。

教学过程:

继续学唱歌曲《我家在中国》。

1、复习第二乐段。(只唱第一声部)

2、共同学习合唱部分的第二声部。

3、分两声部合唱。

4、学习反复记号,这个记号常用在结尾部分。

5、学习结尾句。

6、学习第一乐段的歌谱。

7、富有感情地演唱全歌。

8、小结。

学生学习两声部合唱时效果良好,对歌曲表现出极大的关注。

第六课时

教学内容:

欣赏合唱《我的祖国》。

教学目标:

1、记住《我的祖国》的主要旋律,并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。

2、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。

教学过程:

欣赏歌曲《我的祖国》。

1、初听一遍。

2、请学生说说听赏的感受。

3、复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。

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4、学生完成课本上填空。

5、再欣赏一遍,要求学生记住歌名及主要旋律。

第六单元多彩的贵州

第一课 夸我侗家小歌手

教学内容:

一、 歌曲:《夸我侗家小歌手》

二、 综合训练:三声部合唱发声练习

教学目的:

一 、启发学生通过有表情地歌唱,抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。

二、 着重通过对旋律特点的分析,感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。

三 、进行三声部的发声练习,要求韵母转换连贯、自然。

声部间基本协和.均衡。

教学重点:学习歌曲并富有感情的进行演唱。

教学难点:三个声部声音的协和与均衡

课时安排:三课时

第一课时

教学内容:综合练习 三声部母音转换练习 。

教学重点:要求声部的和谐,声音的自然。

教学过程:

一、组织教学

二、综合训练

1、发声练习

a、学生跟随老师的手势齐唱C大调音阶

b、三度音程的发声练习

2、复习歌曲:《我家在中国》

要求:学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌

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要求:声音自然.均衡.顿音要唱得短促。

1、学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。

2、在教师的指导下进行练习。

四、 教师小结

第二课时

教学内容:

学习歌曲《夸我侗家小歌手》

教学重点:

两声部声音的协和 。

教学过程:

一、 组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生互相问好

二、综合训练

1、发声练习:

(1)二声部声音训练

(2)复习前一课时的发声曲

2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

要求:在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。

3视唱练习

要求:符点之处要唱得清晰.节奏要准确

三、小结。

第三课时

教学内容:继续学唱《夸我侗家小歌手》。

教学目的:启发学生通过有表情地歌唱,抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生

活态度。

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第四课时

教学内容:

一、歌曲 弯弯的月亮像牛角

二、读谱知识:

(1) 反复记号D.S.

(2) 切分音

三、综合练习:节奏练习 切分音练习

教学目的:

一、要求学生用优美,亲切的歌声表达热爱家乡的真挚情感

二、学习和掌握切分节奏ⅹⅹⅹ;认识和运用反复记号D.S.

三、欣赏筝独奏曲《梅花》,继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力,加深对民族音乐的兴趣爱好。

课时安排:三课时

教学内容:学习和掌握切分节奏,认识和运用反复记号D.S.准确.熟练的用竖笛吹奏曲谱并能完整准确地视唱曲谱

教学重点: 准确地视唱曲谱,并能把所学的音乐知识运用到视唱中去

教具准备: 录音机.牧童笛.教学磁带

教学过程:

一、组织教学

1、学生听《夸我侗家小歌手》歌曲旋律进教室

2、师生互相问好

三、综合练习

1、发声练习:音程练习用“MA”来唱

2、复习歌曲《夸我侗家小歌手》

要求学生在跟随伴奏带的演唱中声音要优美,富有感情,以更好的表达我们少年儿童对生活的热爱。

3、音乐知识:切分音(通过节奏练习从而来引出本课的音乐知识)

4、提问我们以前还学习过哪些切分音,它们都是几拍子的。

四、学习歌曲。

1、初听歌曲,感受歌曲的情绪

2、学生在曲谱中找出前面学过的切分音

3、从曲谱中找出自己认为较难的节奏型,先由学生自己解决,然后教师再补

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充。

4、学生自学曲谱,教师指导纠正。

5、学生跟随伴奏唱谱,教师随时指导纠正

6、找个别同学唱 .

五、教师小结

第 五 课 时

教学内容:学习歌曲

教学过程:

一.组织教学:

1.学生听《弯弯的月亮像牛角》的歌曲旋律进教室

2.师生互相问好

二.综合练习

1.发声练习同上一课时

2.复习歌曲《弯弯的月亮像牛角》要求情绪饱满,声音放松自然。

三.继续学习歌曲

1.复习歌曲曲谱

2.复听歌曲范唱

3.找同学读歌词

4.学习歌词:把学生分成两组:一组同学吹奏曲谱,另一组同学唱词。然后两组互换。教师随时进行知道和纠正。

5.学生跟随伴奏带唱歌词

四.艺术处理:第一乐句因为运用切分音,所以要唱的轻盈.活泼;第二乐句声音要悠扬,尽情抒发水乡孩子对家乡的热爱.

五.通过对歌曲的处理学生有感情地演唱歌曲

六.把学生分成两组,才用对唱形式进行对歌曲的巩固练习

第六课时

教学内容:

欣赏筝独奏曲《梅花》,继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力,加深对民族音乐的兴趣和爱好。

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教学重点:熟悉音乐,感受我国民族音乐的美

教学用具:扩音器

教学过程:

一. 组织教学

1. 学生听音乐进教室

2. 师生互相问好

二.复习歌曲《弯弯的月亮像牛角》要求学生用亲切优美的歌声表达热爱的真挚情感。

三.欣赏《梅花》(图片)

1.初听欣赏曲,使学生初步感受乐曲表达的意境。

2.师生共同理解乐曲的标题

《梅花》

3.复听乐曲,谈谈欣赏后的感受同时介绍民族乐器—筝

四、小结。

第七课时

一.分段欣赏:

第一部分 慢板 是柔情性较强的乐段

1.欣赏第一部分,带着问题去听,第一部分抒发了什么样的情怀。

2.学生讨论回答上述问题

3.教师小结:这一段旋律抒发了对湖滨晚景的赞美之情,是我们仿佛看到夕阳余辉尽染,微波涟漪的湖面上,微风轻拂缓缓移动的鱼舟,多么富有诗情画意的美景啊。

4.欣赏第二部分

教师通过这段乐曲中采用了筝特有的花指奏,使我们感到声音华丽流畅,韵味十足。

5.欣赏三部分

6.教师小结

7.学生完整的欣赏全曲

二.教学回顾:

《弯弯的月亮像牛角》。

23

三、小结。

第八课时

教学内容:

音乐活动“奔向2008”。

教学目标:

1、为画面选配适当的音乐。

2、了解有关奥运会的相关文化。

教学过程:

1、情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》,学生由教室外步入教室。

2、分组准备。

师:2008年,举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗?

好!今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们五个小组的同学比一比,看哪个小组的同学准备得更充分。好不好?

生:好!

师:咱们推选两个主持人吧。

学生推选两个小主持人。

3、分组展示、汇报(每个小组各有一个同学戴福娃头饰)。

(1)各组展示自己小组创编的入场式音乐。

(2)各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

(3)第一组同学(贝贝)介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲《手拉手》。

(4)第二组同学(晶晶)介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;唱《当五环旗传到北京的时候》。

(5)第三组同学(欢欢)介绍奥运会开幕式,为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式(其他组的同学也可以汇报自己小组的设计)。全班同学一起听《奥林匹克号角》。

(6)第四组同学(迎迎)介绍奥运会会徵;全班同学一起听《巴塞罗那》;介绍

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北京奥运会会徵。

(7)第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物;介绍北京奥运会吉祥物。

(8)分组为几幅画面选配音乐。

4、总结、评价。

第九课时

教学内容:

一. 歌曲《摇篮曲》

二.综合练习

1.听辨不同效果的二声部组合,提高学生的听辨能力

2.旋律连接(选择)

二.欣赏:鳟鱼(童声合唱)

介绍奥地利作曲家舒伯特

教学目的:

一.指导学生用气息支持的连贯唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

课时安排:三课时

教学内容:听辨平行三度与四度的二声部效果;学唱曲谱

教具准备:录音机 牧童笛

教学过程:

一.组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生互相问好

二、综合练习

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1、跟琴唱C大调音阶,同时用柯达伊手势表示唱名

2、哼鸣练习:要求口腔打开,气息连贯、声音圆润

三、复习歌曲《采菱》要求伴随音乐伴奏带用优美、亲切的声音演唱歌曲

四、听辨和感受两组不同的二声部音响效果,然后再唱一唱,听一听练习曲的二部组合和上面哪一组相似。

五、学习新课(课件)

1、导言:请大家听两首歌曲,看看它们在节奏、情绪上是否相同。(不同)

2、再听歌曲范唱,然后找出歌曲自认为较难的节奏

3、师生共同解决难点

4、学生用牧童笛自学曲谱,教师指导纠正。

5、齐奏曲谱,教师进一步指导纠正

6、学生跟琴齐奏曲谱

7、学生跟琴齐唱曲谱

六、教师小结

第十课时

教学内容:学唱歌曲

教学重点:准确地唱出歌曲中的装饰音

教学过程:

一.组织教学

1. 听音乐进教室

2. 师生互相问好

二、综合练习

1、发声练习同第二课时

2、复习歌曲《采菱》(音像带)

要求用优美、亲切的歌声表达对家乡的热爱

3、乐句连接练习

学生自由进行。

三、学习新课:(课件)

1、复习歌曲曲谱

2、学生朗读歌词

3、学生跟琴先填唱歌曲的第一段歌词,然后再唱二、三段的歌词

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四、教师讲解关于《摇篮曲》创作的轶事

有一天,舒伯特十分饥饿,下意识地走进一家饭店,当服务员向他出示菜单时,他因身无分文而显得尴尬,他四下张望,希望遇到一个熟人,但店堂里在座的都是陌生人,当他低下头感到失望时,忽然看到桌上的一分报纸上刊登的克劳蒂分斯的短诗,便立即把这首诗谱成歌曲,并交给店主,这样才换来了一份土豆充饥,可是在舒伯特死后三十年,这首摇篮曲的手稿竟以四万法郎高价售出。

五、通过老师的讲解学生完整地演唱此歌,采用“轻柔”的声音演唱,在情绪上要充满温存与抚爱,以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。

六、教师小结

第十一课时

教学内容:

欣赏歌曲《鳟鱼》感受歌曲中因调式的转换而造成情绪与气质的变化。 教学过程:

一、组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生互相问好

二、发声练习同上一课时

三、复习歌曲《摇篮曲》

要求:用轻 、柔、暗的声音及音色来唱此歌,以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。

四、欣赏《鳟鱼》(音像带)

1、介绍舒伯特及被称为歌曲之王的由来

2、出听欣赏曲,熟悉歌曲内容

3、再听歌曲,说出全曲分为几段

4、学生逐段分析,听说出每段描写的内容是什么?

全曲分为三段

第一段:描写一群鳟鱼在清清的河水中游戏。

第二段:描写渔夫悄悄坐在河边钓鱼,鳟鱼不上他的钩。

第三段:描写狡猾的渔夫 把河水搅混,小鱼受骗上钩。

5、说出调式、旋律、节奏、力度、速度上有什么变化

第一乐段与第二乐段由于调式的变化而形成情绪的对比,力度、节奏等变化加上

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伴奏等手段而引起色彩变化

6、师生共同完成书后听听想想练习

五、教学回顾:

第 四 课 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩

第十二课时

教学内容:

一、歌曲 党的关怀亲亲的哩

二、综合练习:旋律连接(填空)

三、欣赏:北京喜讯到边寨(管弦乐曲)

教学目的:

一、指导学生亲切、热情地演唱《党的关怀亲亲的哩》,抒发他们对党的真挚情感,在歌唱实践中让学生学会根据歌曲的情绪需要调整、控制声音力度。

二、通过实践旋律连接的天空练习,培养 学生对旋律创作的兴趣和初步的协作能力。

三、欣赏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱,在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能力。

课时安排:三课时

教学内容:学习歌曲《党的关怀亲亲的哩》

教学过程:

一、组织教学

1、学生听乐曲《北京喜讯到边寨》进教室

2、师生互相问好

二、综合练习

1、发声练习:要求声音自然,气息连贯流畅

(1)随琴唱音阶并用柯达伊手势表示唱名

(2)视唱《月亮爬上来》

2、复习歌曲《摇篮曲》(音像带)

要求:学生用真挚的感情唱出妈妈对宝宝真挚的爱和入睡的一片柔情。

三、学习新课

1、导言:今天我们学习一首具有民歌风格的儿童合唱歌曲,这首歌曲深情地倾

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吐了孩子们对党的无比热爱之情。

2、听歌曲范唱,听后说出歌中唱了什么?情绪如何?有什么特点?(低声部的曲调基本是高声部的模仿,只是节奏紧缩)

3、学生在曲谱中找出自己认为较难的节奏短句和节奏型

4、其它同学帮助解决难点

5、学生用牧童笛自学曲谱

6、随琴吹奏曲谱,教师指导纠正

7、学生跟琴唱歌曲旋律先一后二然后再把学生分为两组合唱全曲。

四、填唱歌词

1、学生齐读歌词

2、在老师的指挥和指导下合唱歌曲

五、教师小结:

第一单元 奥林匹克风

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《当五环旗伟到北京的时候》

教学目标:

1、学唱歌曲。

2、了解奥林匹克五环标志的含义。

3、通过歌曲的学习,启发学生立志从小锻炼,为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。

教学过程 :

1、情景导入。教师出示奥林匹克五环标志。

师:有谁知道奥林匹克五环旗的含义?

生答,师作补充。

2、学唱歌曲。

(1)听录音范唱。

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提出问题:歌曲内容唱的是什么?分为几段?

(2)分段学习歌谱。

(3)解决难点。

(4)学唱歌词。

(5)设计演唱形式。

3、总结。

第二课时

教学内容:

欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标:

1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程:

1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后,师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2、欣赏《奥林匹克号角》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪?

(2)师简介作品。

(3)分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度?力度?情绪?

听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化?与第一主题有何不同?

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同?

(4)总结曲式结构。

(5)完整欣赏。

(6)欣赏了这首乐曲后,请说一说你的感受。

3、观看录像片段:体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

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4、总结

第三、四课时

教学内容:

音乐活动“奔向2008”。

教学目标:

1、为画面选配适当的音乐。

2、了解有关奥运会的相关文化。

教学过程:

1、情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》,学生由教室外步入教室。

2、分组准备。

师:2008年,举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗?

好!今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们五个小组的同学比一比,看哪个小组的同学准备得更充分。好不好?

生:好!

师:咱们推选两个主持人吧。

学生推选两个小主持人。

3、分组展示、汇报(每个小组各有一个同学戴福娃头饰)。

(1)各组展示自己小组创编的入场式音乐。

(2)各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

(3)第一组同学(贝贝)介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲《手拉手》。

(4)第二组同学(晶晶)介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;唱《当五环旗传到北京的时候》。

(5)第三组同学(欢欢)介绍奥运会开幕式,为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式(其他组的同学也可以汇报自己小组的设计)。全班同学一起听《奥林匹克号角》。

(6)第四组同学(迎迎)介绍奥运会会徵;全班同学一起听《巴塞罗那》;介绍北京奥运会会徵。

(7)第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物;介绍北京奥运会吉祥物。

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(8)分组为几幅画面选配音乐。

4、总结、评价。

第二单元星空畅想

第一课时

教学内容:

1、学唱歌曲《我爱银河》.

2、欣赏歌曲《啊,高山》.

教学目标:

1、启发学生的想象力,激发学生努力学习科学知识的热情。

2、能自主学唱歌曲和处理歌曲,合唱和谐优美。

3、初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程:

1、导入。

师:本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今,关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星,地上一个人”,还有牛郎与织女的故事等,同学们还知道哪些有关星空的美丽传说?

生答。

师讲解银河知识。

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲。

(1)听范唱录音。

(2)简介“银河合唱同”。

(3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

(4)随教师的琴声学唱第二乐段。

(5)将两个乐段连起来演唱,并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。

3、欣赏歌曲《啊,高山》。

(1)初听歌曲录音。

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(2)根据歌词内容进行讨论。

(3)学习八六拍。

(4)复听。听后完成课后练习。

4、小结。

教学反思:

第二、三课时

教学内容:

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标:

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程:

1、复习《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

(1)从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。学生展开讨论。

(2)朗读歌词。

请学生说说对歌词的理解和感受。

(3)欣赏歌曲的范唱录音。

(4)随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

(5)学唱合唱部分的第一声部。

(6)学唱合唱部分的第二声部。

(7)两声部合唱,做到节奏、音准基本准确。

3、随歌曲录演唱。

4、小结。

教学反思:

第四课时

教学内容:

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1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

3、器乐演奏、旋律创作。

教学目标:

1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。

2、启发音乐想象力,继续培养欣赏器乐曲的能力。

3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律,并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。

教学过程:

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

(1)导入欣赏内容。

教师播放乐曲。

(2)在教师的带领下,学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏,学生边听边挥拍。

(3)教师完整地演奏这段音乐,学生边听边挥拍。

(4)复听。

回答书中问题。

3、器乐演奏。

用竖笛演奏乐器。

4、创造。

完成书中的创作题。学生可两人合作。

教师巡视辅导。

5、作品展示。

6、小结。

第三单元旋转的舞步

第一课时

教学内容

欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。

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教学目标

1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》,能够区分乐曲的段落,记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。

3、通过本课的学习,了解世界多元文化,丰富情感体验。

教学过程

1、导入。

播放教师自制的录像片段,画面是春天来临的景色,背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。

问:什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过?

2、新授内容。

(1)初听:歌曲表现了什么内容?

(2)出示曲名:《蓝色多瑙河圆舞曲》。

(3)复听:歌曲是几拍子的?

(4)分段欣赏。

听赏第一圆舞曲。

第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点?

听赏第二圆舞曲。

速度、旋律有什么变化?表现了怎样的情景?给这段舞曲起个名字。

听赏第三圆舞曲。

这段旋律的音区发生了什么变化?表现了怎样的情景?给这段圆舞曲起个名字。 听赏第四圆舞曲。

这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化?表现了怎样的情景?给这段圆舞曲起个名字。

听赏第五圆舞曲。(方法同上。)

3、介绍曲作者。

4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

5、拓展。

6、小结。

第二、三课时

教学内容

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学唱歌曲《儿童圆舞曲》。

教学目标

1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。

2、在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,培养学生协调的运动能力。

教学过程

1、导入。

播放歌曲《儿童圆舞曲》。

问:歌曲的情绪?

2、学习歌曲的旋律。

3、学唱歌词,演唱指导。

4、介绍圆舞曲。

5、请学生观赏一段圆舞曲的录像。

6、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。

7、在《儿童圆舞曲》的音乐伴奏下边唱边跳。

8、欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。

9、小结。

教学反思:

第四课时

教学内容

欣赏《小步舞曲》。

教学目标

1、了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。

2、欣赏《小步舞曲》,掌握这首乐曲的结构。

3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。

教学过程

1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。

(1)认识莫扎特。

(2)学生介绍自己收集的有关资料。

2、欣赏《小步舞曲》。

(1)初听乐曲。

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什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪?

(2)分段欣赏。

记忆第一主题旋律。

这段旋律的速度?力度?

用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。

听赏第二主题。

这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同?

(3)总结曲式结构。

(4)在教师的指导下,学生自主创编图谱,并用打击乐器为乐曲伴奏。

3、介绍“小步舞”。

4、观看录像片段:宫廷舞蹈《小步舞》。

5、介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。

6、拓展欣赏。

7、小结。

教学反思:

第五课时

教学内容

歌曲《开心的感觉真好》。

教学目标

演唱歌曲《开心的感觉真好》,在音乐活动中陶冶情操,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

教学过程

1、导入。

播放歌曲:《开心的感觉真好》。

问:歌曲都唱了什么内容?什么事情会让你最开心?

2、学唱歌曲。

运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。

3、学唱歌词,指导演唱。

4、选择打击乐器为歌曲伴奏。

5、集体舞《开心的感觉真好》。

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第四单元舞剧之窗

第一课时

教学内容

歌曲《花香鼓舞》。

教学目标

1、欣赏歌曲《花香鼓舞》,感受歌曲所具有的江南音乐风格,并能举出类似风格的音乐作品。

2、哼唱歌曲《花香鼓舞》,

3、了解舞剧《小刀会》。

教学过程

1、分辨不同地区的音乐风格。

师:同学们学习了很多音乐,你们有没有发现,许多音乐的风格是不一样的?有的流畅优美,有的很粗犷,现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐,请同学们谈一谈有什么不同的感受,并猜一猜是哪个地区的民歌。

学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》,并谈感受。

师:为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢?这就是因为音乐的风格不同。

导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。

2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。

听后师:这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似?

师出示“旋律对照谱”,唱一唱。

3、讲解舞剧《小刀会》。

4、再听。

5、小结。

教学反思:

第二、三课时

教学内容

歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。

教学目标

1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

2、分辨乐曲的曲式结构,感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想,记忆第一

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乐段主题。

教学过程

1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。 师:歌中唱了什么?在情绪上有什么不同?

2、介绍舞剧《红色娘子军》。

3、学唱《军民团结一家亲》。

师:《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐,通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景,表现人民热爱子第兵的情感。

学生观看舞蹈片段。

学生视唱歌曲。

视唱书中黎族民歌《五指山歌》,想一想,《军民团结一家亲》和它有什么联系? 学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。

学生演唱歌曲。

3、欣赏《快乐的女战士》。

师:在舞剧的第中场中,还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》,听一听,它和《军民团结一家亲》有什么联系?

学生聆听音乐并回答。

师小结。

学生听赏第一部分。

学生哼唱主题。

学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。

4、小结。

教学反思:

第四课时

教学内容

1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。

2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。

3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。

教学目标

1、感受乐曲热烈欢快的情绪。

2、感受小号的音色;能正确的用 节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。

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3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。

教学过程

1、欣赏《那不勒斯舞曲》。

(1)导语:同学们,今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈,你们知道这是哪一部舞剧的选段吗?

播放录像。

生答,师小结,简介舞剧《天鹅湖》。

(2)初听全曲,感受小号嘹亮的音色。

师:你们觉得小号的音色有什么特点?

生答后,师小结并简单介绍小号的演奏方法。

(3)复听乐曲,分辨乐曲的结构。

生用自己的方式表示两个不同的主题。

2、欣赏《西班牙舞曲》。

(1)欣赏舞蹈——西班牙舞。

(2)分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。

问:在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同?

生答师补充。

学生复听乐曲,选择节奏型。

学生分组练习,并用打击乐器伴奏。 3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。

第五单元

影视音乐

第一

第一、二课时

教学内容

1、歌曲《啊!朋友》。

2、欣赏电影《桥》的主题音乐。

教学目标

1、能用乐队的情绪演唱歌曲《啊!朋友》。

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2、感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

教学过程

1、欣赏并演唱歌曲《啊!朋友》。

师简介南斯拉夫电影《桥》。

播放电影片段1。

师:影片中的配乐是怎样的?

你们认为这首歌曲的情绪是怎样的?

为什么在那么残酷的战争中,他们还能唱着活泼的歌曲呢?

生答。师补充。

出示歌片,学生欣赏歌曲《啊!朋友》并复述歌词。

师:今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱,也可以两三个

学生视唱曲谱。

师:同学们在视唱时有什么问题可以提问。

学生提出问题,教师解答或由同学解答并视唱。

学生朗诵歌词,并演唱歌曲。

学生演唱。

2、初步了解音乐在电影中的作用。

播放电影片段2。

师:这段音乐的情绪又是怎样的?

生答师补充。

播放电影片段3。

师:这时的音乐有了什么变化?

生答。

41 同学一起视唱。

师补充:通过以上三段音乐的欣赏,我们了解了音乐在电影中的一些作用,同一段音乐通过不同的表现手法,可以表现不同的情绪和情景。

学生演唱歌曲。

3、小结。

教学反思:

第三课时

教学内容

电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。

教学目标

1、通过音乐与画面的结合,体会音乐在影片中的作用。

2、了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。 教学过程

1、欣赏《谍中谍》主题音乐。

师:上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐,初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景,也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐,进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音乐,这段音乐表现了什么样的情绪?

师播放《谍中谍》的配乐。

学生聆听并回答。

师补充。

简介《谍中谍》的配乐。

学生欣赏《谍中谍》的片段,体会音乐在这个场景中的作用。

2、欣赏《现代启示录》配乐。

播放《现代启示录》配乐。

42

师:这段音乐在影片中有什么作用?

生答,师补充。

学生观看影片。

3、欣赏《重逢有日》。

欣赏电影音乐《重逢有日》,想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。 学生欣赏音乐并回答。

师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。

4、小结。

教学反思:

第四课时

教学内容

1、欣赏乐曲《一路平安》。

2、学唱歌曲《友谊地久天长》。

教学目标

1、感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。

2、理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。

3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。

教学过程

1、欣赏歌曲《友谊地久开长》。

师:人的一生中有很多次相聚和离别,再过半年,你们就是毕业了,毕业之后大家会升入不同的中学,也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面,但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲,你们能举几个例子吗?

生答。

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师:现在请同学们欣赏一首歌曲,看看谁知道是什么名字?

学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。

师简介歌曲。

2、学唱歌曲。

学生边听音乐边默唱。

学生演唱。

学生跟电子琴视唱二声部旋律。

学生完整演唱全曲。

3、欣赏乐曲《一路平安》。

播放《一路平安》音乐。

师:这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系?有哪些相同和不同?

生听后回答。

师简介歌曲。

再欣赏。进一步感受音乐的情绪。

师讲解电影《魂断蓝桥》。

学生观看电影片段。

4、舞蹈《一路平安》。

学生在《一路平安》的伴奏下学跳三步舞。

5、小结。

教学反思:

第五课时

教学内容

创编《人鱼的童话》小剧本,分角色表演。

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教学目标

1、能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本,并为表演选配合适的音乐。

2、能担任一个角色,积极参与表演。

教学过程

师:同学们,上几节课我们欣赏了一些电影片段,了解了音乐在电影中的作用,今天我们就来亲自实践,自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。

1、创编故事《人鱼的童话》。

让学生看书上五幅插图。

学生分小组进行创编。把学生分成五个小组,每组任选一幅,把它当成一个独立的故事去思考,最后对它们进行串联。

师到每个组进行启发引导。

2、学生分小组汇报创编内容。

3、师生互评。

每组进行修改、定稿。

4、完整表演小电影《人鱼的童话》。

师:拍一部小电影是件不容易的事,需要大家的密切配合,大家想一想,都需要有什么样的工作。

生答,师补充。

师为学生具体分工:

(1)导演。

(2)演员角色。

(3)化妆。

(4)群众演员。

(5)道具。

(6)讲解。

45

(7)灯光。

(8)音响。

(9)杂务。

3、小结:今天在我们共同的努力下拍摄了小电影《人鱼的童话》,大家合作得非常好,希望你们也能够像汤姆与小威利一样拥有真正的友谊。我们将尽快与导演组一起把拍摄的素材编辑成电影,献给大家。

第六单元 我的祖国

第一、二课时

教学内容:学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。

教学目标:

1.提高学唱歌曲的效率,能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。

3.初听《红旗颂》,感受其宏伟的气势,听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

教学过程:

1.导入。

这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术,也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》,听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍,一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生,这就是音乐的力量。

2.欣赏乐曲《红旗颂》。

下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》,这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗(学生回答)?教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏,再用卡片出示《红旗颂》引子部分:教师在琴上奏几遍,使学生加深印象。

同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样,但只用了原前奏的前半部分素材,并突出了三连音的进行,显得更有气势和紧迫感。 这首乐曲的主题就是“红旗主题”,同学们可以看教科书41页。

46

师在琴上弹奏。

播放《红旗颂》录音。

生听完后,互谈感受。

3.学唱歌曲。

(1)听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。

(2)请学生朗读一遍歌词,并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

(3)简介藏族。

(4)再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

(5)克服难点。

(6)请学生回答教科书上的两个问题。

(7)随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

4.小结。

学生学习歌曲效率高,听赏音乐时非常专注。

课后反思

第三课时

教学内容:学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。

教学目标:

1.初步学会歌曲《我的家在中国》。

2.能熟练地演唱“红旗主题”。

3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。

教学过程:

1.导入。

上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》,今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题,说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的?

生答。师补充。

2.学唱歌曲《我家在中国》。

(1)听范唱录音。

47

(2)学习歌曲的第一乐段。

(3)学习第二乐段合唱部分的第一声部。

3.继续欣赏《红旗颂》。

(1)上节课我们初听了《红旗颂》,还记得乐曲中的“红旗主题”吗?

(2)现在我们来学唱“红旗主题”。

(3)再次欣赏《红旗颂》。

(4)再次放声歌唱“红旗主题”,鼓励学生为第一乐句填词。

4.小结。

学唱新歌效率高。

课后反思

第四课时

教学内容:继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。

教学目标:

1.完成《我家在中国》的合唱部分,富有感情地演唱全歌。

2.记住《我的祖国》的主要旋律,并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。

3.在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。

教学过程:

1.导入。

上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》,这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》,这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”,听来使人既感亲切又心潮澎湃,同《红旗颂》一样,能激起我们的爱国之情。 简介歌曲。

2.欣赏歌曲《我的祖国》。

(1)初听一遍。

(2)请学生说说听赏的感受。

(3)复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。

(4)学生完成课本上填空。

(5)再欣赏一遍,要求学生记住歌名及主要旋律。

3.继续学唱歌曲《我家在中国》。

(1)复习第二乐段。(只唱第一声部)

(2)共同学习合唱部分的第二声部。

(3)分两声部合唱。

(4)学习反复记号,这个记号常用在结尾部分。

(5)学习结尾句。

48

(6)学习第一乐段的歌谱。

(7)富有感情地演唱全歌。

4.小结。

学生学习两声部合唱时效果良好,对歌曲表现出极大的关注。 课后反思

1=c 4/4

5 5 5 5 ︱ 5 - - - ︱ i i i i ︱ i - - -︱

ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu

3 3 3 3 ︱ 3 - - - ︱ 5 5 5 5 ︱ 5- - -

ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu

1 1 1 1 ︱ 1 - - - ︱ 3 3 3 3 ︱ 3- - -

ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu

49 ︱︱

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