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四年级美术下册 我和我的小伙伴 1教案 人教新课标版

发布时间:2013-10-06 17:07:46  

我和我的小伙伴

课型:造型·表现。

课时:2课时。

教学目标:

1.了解人物的大体比例和不同姿态。

2.学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3.在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。

教学重难点:

1.初步理解人物的大体比例关系。

2.通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。

3.引导学生如何在作品中表现情感要素。

教学准备:

教具:多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品。

学具:雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等。

教学过程:

一、引导阶段

1.欣赏导入

2.观看人物雕塑资料,激发学生学习兴趣,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。

3.通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:

A.站立时约六个头长。

B.坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。

教学意图:从感知到认知,初步掌握人体比例规律。

二、发展阶段

1.学生尝试制作。

2.学生自评,互评。

A.通过纠错发指出作品的缺点。

B.通过模特动作的对比指出不足

3.欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。

教学意图:感受雕塑的空间体积感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑语言。

三、深入阶段

1

1.分小组交流,讨论创作内容,

2.分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。

教学意图:综合练习。相互帮助,相互学习。陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。

四、作业展评

1.小组自评,互评。

2.师点评优秀作品。

五、课堂小结与延伸

1.师点拨本课教学活动要点。

2.鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。

第2课时

一、引导阶段:

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段:

1.出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。

2.讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。 展示一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。

3.启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。

鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏:

随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

札记:

其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业,这次用橡皮泥来制作,立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。

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