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四年级家长会课件(冲突2012-05-03_06-50-48)

发布时间:2013-10-08 08:03:20  

四(5)班家长会

我们的努力+您的关爱=孩子的成功

尊敬的各位家长:
首先感谢您在百忙之中 抽空来参加今天的家长会, 关心、帮助、督促子女成长 是我们共同的心愿!使您的 孩子得到全面发展、提高是 我们共同的目标!

今天的会议有四项议程:

一、班主任作班级各项工作总结; 1.学生状况2.班规班纪3.营养餐4. 校训通 二、数学老师发言; 三、英语老师发言; 四、家长与老师面对面交流;

谁在教育孩子?是家庭?还是学校? 既是家庭,也是学校。——(前苏联)马卡连柯
民风、世风,皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子,不但“养”,还要 “教”,更要“育”。——魏书生

这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。 ——(古希腊)柏拉图

——与全体家长共努力

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:
“两个教育者——学校和家庭,不 仅要一致行动,要向孩子提出同样的要 求,而且要志同道合,抱着一致的信念 ,始终从同一原则出发,无论在教育的 目的上、过程上,还是手段上,都不要 发生分歧” 。

哪怕天下人都看不起你 的孩子,做父母的也应该 眼含热泪地欣赏他、拥抱 他、赞美他、为他自豪。

您的关注, 是孩子的期待; 您的赞赏, 是孩子的骄傲; 您的鼓励, 是孩子的动力。

一、认识四年级
1、学习内容
2、心理方面 3、思想意识

(一)四年级学生的心理特点
? 四年级孩子是开始从被动学习主体向主动 学习主体转变。虽然有了一些自己的想法, 但明辨是非的能力还是十分有限,社交经 验缺乏,经常会遇到自己难以解决的问题

? 四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力 的关键期,同时也是培养学生良好学习习 惯的的最后时期。 ? 好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的 的学习成绩,因而,希望我们家长和老师 共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关 键时期。

(三)四年级孩子会出现的一些分化
? 上了四年级很多家长的感受就是孩子的成 绩下降了。一、二、三年级时,孩子们都 能考九十分以上,没有太大差别,可是四 年级开始成绩就出现较大差距。

学习能力分化
? 小学1—3年级,孩子所学的知识比较单一, 动手、动脑的题目少,但从四年级开始, 学习逐渐复杂,需要调动孩子脑、眼、耳、 口等综合器官,这时候学习能力的分化也 就开始了。

.纪律分化
? 小学1—3年级大多数孩子比较听话,但四 年级以后,一部分孩子原来很守纪律的孩 子开始上课捣乱、沉迷网络等等。

分化的原因
? 1.孩子行为的独立性增强 ? 在低年级,老师、家长是孩子们心目中的 权威,孩子们会

无条件依赖信任我们,但 随着孩子独立意识的增强,再加上部分孩 子任性,时间观念不强,在交友过程中不 能很好地辨别是非,我们之前可爱乖巧的 孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生 反抗行为。

2.学习内容趋于复杂化
? 部分孩子1—3年级成绩不错,主要是以机 械记忆为主取得了好成绩,而从四年级开 始,学习内容已从简单的机械记忆向复杂 的逻辑思维开始转变,认真看书、写作业 并不能等于孩子在学习上动了脑筋,而在 学习上缺乏思辨的孩子,成绩也会每况愈 下。

学习方式开始变化
? 1—3年级主要是机械记忆,而从4年级开始 抽象思维发展,这也是孩子们产生分化的 开始。

一些孩子思想松懈,对自己放松要求
? 低年级孩子刚入学时,想给其他人留下好 印象,学习努力。高年级面临升学压力, 也不敢轻易放松,唯独三四年级的学生, 既熟悉了学校环境又不面临升学压力,一 些孩子就得过且过,在不知不觉中落到其 他同学后面。

二、班级情况:
一、本班共有67人,男生40人,女生27人。

二、班级口号:愉快学习,健康成长,每天进步一 点点!
三、班训:诚信爱班,感恩勤学 四、班级特点:诚实守信,学生能自觉遵守纪 律,学习态度好。 五、班级荣誉:每周卫生纪律评比名列前茅, 上学期校集体舞比赛或二等奖,语文数学期末 成绩排名B区第一,全校AB区本年级六个班, 总排名第三,本学期多名同学参加学校各种活 动。

管理理念
关注班上每一个学生 培养良好的学习、卫生及行为习惯 严格要求, 自主管理 让每一位学生都快乐学习,健康成长!

?学生自主管理

?班干部团结能干
?班风纯朴向上 ?学习风气浓厚

?集体荣誉感强
?卫生工作较好 ?营养餐改善计划实行好

光 荣 榜

升旗手:

黄天与
郑鑫 杨鑫 李玲渊 武鑫蕊 李秋月 李娅琳

优秀班干部

光 荣 榜

晨读、午读负责干部: 星期一 郑 鑫 星期二 吴嘉欣 星期三 李正镪 星期四 赵雨欣 星期五 杨 鑫 语文科代表、营养餐负责人: 董发杰 黄开园 数学科代表:武鑫蕊 吴嘉欣 (负责作业抱发)

班级管理负责干部:

体育班长:刘俊宏(负责课间操)

光 卫生班长:涂燚(负责卫生安排,卫 荣 生检查,卫生监督) 电器管理班长:董发杰(负责电扇, 榜 电灯的管理)
卫生工具管理班长:涂中伟(负责卫 生工具清理及摆放)
小助手:任静

课间管理班长:黄开园(负责课件追 玩打闹)

光 荣 榜

写字能手
杨新兰 吴嘉欣 罗婷元 刘俊宏 王燚川择

光 荣 榜

上课认真听讲 积极发言

陶粤华 杨鑫
魏洪科 李正镪

学习班长:

光 荣 榜

(语文) (数

学)
一组:高晓琴 王燚川择 二组:吴嘉欣 罗衡

三组:郑 鑫 黄天与
四组:刘俊宏 苗青

五组:李一横 杨鑫
六组:赵雨欣 武鑫蕊 七组:刘学文 朱泊丞 八组:李秋月 黄佳妮

本班存在的问题
1、部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正, 缺乏主动性,如:不抓紧时间,发现问题不向老师提问、 书写潦草,时时需要老师监督,家庭作业完成情况很不 理想等。

2、少数学生还没有摆正学习的位置,贪玩、上网玩游 戏,无心学习。
3、学生安全意识不强,喜欢奔跑打闹,有事有病,不 请假。 4、部分学生卫生习惯差,校服、红领巾、指甲脏。

家长须知:
1、营养餐不愿食用者填写申请,盖手印 2. 新转入学生完善转学表 3. 校训通愿意开通填写申请表、 4. 作息时间:上午8点——11点55,下午2点——4点半,其中扫地学生半 小时,5点之前离校。 5.注意孩子个人卫生,每天洗头洗澡换衣服,每天佩戴好红领巾,星期一 星期二穿军服,星期三到五穿校服,新转入学生带学校统一买校服。勤剪 指甲,勤剪头发请家长督促孩子,有的孩子头上都长虱子了。家长没尽责。 6.病假事假请家长电话请假或短信请假,否则算旷课,学生到校后补上带 有家长签字的请假条,如果无视请假制度的家长,来期不予报名。 7.每天孩子家庭作业家长必须检查签字,该背诵的课文,家长督促,每课 该听写的词语家长必须给孩子听写过关。 8.老师电话必须接听,没及时接到的请看到未接来电及时回电话,如果家 长无视老师的联系,以后自己的孩子自己管理。学生出了任何事情家长负 责,而且希望自己孩子出现问题后要共同配合老师教育。

以上问题,我们老师一 定会想办法去解决,但是学 校教育离不开家庭教育,如 果一个孩子没有良好的家庭 教育,那么不管老师付出多 大的努力,都收不到完美的 效果,所以,在这里我向家 长朋友们提出几点建议:

一、关心孩子的学习
第一、抓作业.坚持检查孩子的作业并签名, 口头作业、复习、预习作业也不容草率. 第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的 环境,让孩子养成放学及时做作业,按规 定时间完成作业之后再做其它事情的好习 惯。 第三、了解孩子每天的学习内容,帮助孩 子按进度过关。

二、培养孩子的良好习惯
英国有句谚语:行为养成习惯,习惯形成性格, 性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的 重要性,所以家长要从小注重培养孩子的习惯。 学习习惯

卫生习惯
行为习惯

为什么孩子不愿与父母交流, 父母的话都不愿听?为什么孩子屡 教不改?
无论是谁,解决孩子的心理问题 都

是一个需要花时间和精力的事情, 这里没有灵丹妙药,但却有许多心理 教育的原则和技巧

建议一:身教重于言传
教育无他,榜样而已

建议二:“斥责”要有的放矢
批评要达到效果很重要的原则 是弄明白孩子为什么有这个问题和 批评具体要解决什么问题。自己看 不惯的就批评,甚至数罪并罚。常 常会让孩子挨了批评还不知道为什 么。为此,在批评孩子前一定要有 的放矢

建议三:重结果更重过程

有些家长不关心孩子学习方法是否科 学,学习是否有效率,或者是否适合孩子, 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了 好成绩时,还不断地提醒孩子还有不足, 这个错误不该犯,那个错误不应该。结果, 让孩子对自己没了信心,甚至是把父母的 期望内化成自己的学习动力,在面对考试 时,更多的不是去想如何提高复习效率, 而是担心不能实现父母的期望,不能有好 的出息,结果可想而知。

建议四:保持一致,始终如一
家长有时间的时候,能够注意到 孩子的问题,自己工作吃力了,或者 情绪不好时,就懒得理孩子了。这种 状况常常使孩子感觉到教育只是满足 大人的需要。此外,目前许多孩子教 育中还受到祖辈的影响,父母与上辈 的教育观点不一致,常让孩子有机可 乘,最终影响到教育效果。

建议五:分解目标,逐步实施

无论是培养习惯、改正缺点, 还是实现目标,都必须是可以操 作的。所谓“操作”的含义就是 孩子知道第一步该干什么,第二 步该干什么。如果对孩子的要求 只是一个理论上成立的计划,那 么就无法指望孩子能够如你所愿。

建议六:保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长,一定允许 孩子有失误的时候,并且在孩子失误 时抱有强烈的同情心而不是简单的训 斥。如果能和孩子站在一起面对失误 而不是站在对立面批评,即使孩子考 砸了,他也会主动告诉你,因为这时 候他非常需要有人分忧。能分忧的家 长一定有权威,也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。

建议七:会爱孩子

爱是家庭教育的前提和基础。家长对 孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性 作用,孩子的积极性往往反映出家长的积 极性,成才的孩子常常是在家长的激励下 成长起来的。 相反,家长如果对孩子采取压制、甚至 歧视态度,往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不

逊于物质奖励,而且往往效果更好。 给钱并不是教育,给钱并不是爱。

建议八:别在孩子面前数落 老师、谴责学校
亲其师,信其道。孩子对 老师的尊敬会在你的数落之中 荡然无存,就会对该老师的课 堂失去兴趣

,作业不愿完成, 久之,成绩下降,形成恶性循 环。

我们家长可以作如下尝试:
1、针对学生的情况,发现问题及时和老师联系、 沟通,支持老师的工作。 2、多和孩子进行必要的沟通和交流。 3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。 4、多给孩子一点鼓励和信心。 5、严格管理时间,科学安排时间。

6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯,不乱花钱。
7、要用平和的心态去看待孩子。 8、尽量抽时间多陪陪孩子。

9、在孩子面前做好表率。
10、做好孩子的安全教育工作。

我们能给孩子的:
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.给孩子一个空间,让他自己往前走 2.给孩子一个时间,让他自己去安排 3.给孩子一个条件,让他自己去体验 4.给孩子一个问题,让他自己找答案 5.给孩子一个困难,让他自己去解决 6.给孩子一个机遇,让他自己去抓住 7.给孩子一个交往,让他自己去合作 8.给孩子一个对手,让他自己去竞争 9.给孩子一个权力,让他自己去选择 10.给孩子一个题目,让他自己去创造

孩子是我们永远的希望, 教育孩子是我们共同的责任,

让我们携起手来,一起为孩
子的健康成长而努力吧!

2.数学老师武老师发言
? 3.英语老师范老师发言

感谢您的指导,孩子的进步 是我们共同的心愿!


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