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主题一、 我上学了

发布时间:2013-10-08 12:33:00  

主题一 我上学了(第一课时)

教学目标:

情感态度价值观:初步熟悉校园环境和各种设施,知道他们各自在校园中的方位,对新校园产生喜爱之情,并且爱护校园,关心校园。 知识与技能:在参观过程中有礼貌,不影响别人,会有礼貌的询问。 过程与方法:了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施,并能利用设备解决自己的问题,很快的适应新环境。初步培养学生的观察能力。通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。

教学重点:了解学校各种设施的作用, 喜爱自己的新学校。 教学难点:了解学校各种设施的作用, 喜爱自己的新学校。 教学准备:

教师准备:事先与学校相关部门打好招呼,做好参观前的准备。 学生准备:彩笔、剪刀、胶水

课时安排:1课时。

活动过程:

活动一、永生小学欢迎你

小朋友从幼儿园来到小学生活,说明小朋友们已经长大了。老师向你们表示祝贺!我姓王,你们可以叫我王老师 ,首先 王老师祝贺你们成为光荣的小学生啦!欢迎你们来永生小学学习。

活动二、我的生活变化了

1、 唱歌说心情

小朋友还记得幼儿园,音乐老师就教大家唱了一首:"太阳当

空照,花儿对我笑,小鸟说早早,你为什么背上小书包。"的歌吗?(教师哼唱)孩子们,这是什么歌呢?大家会唱吗?我们一起跟着大屏幕来唱唱吧!(生:跟着哼唱)

教师:孩子们唱完这首上学歌之后你有什么想说的吗?上学了你开心吗?

预设:高兴??

教师:为什么这么高兴?

预设:上学一定是很开心的一件事,你们看大屏幕上花儿笑得很好看,小鸟也在唱歌。

教师:是啊,上学不仅开心,而且能学到好多的本领,还有小朋友说说自己的想法吗?

预设:我觉得自己长大了。

教师:为什么觉得自己长了呢?

预设:我很早就会唱上学歌了,今天我终于上学了。

教师:孩子们,恭喜你们幼儿园毕业了终于上小学了。(板书课题:上学了)

2、看照片找不同

师:上学了,我们来到了永生小学,这是一个新的学习环境,请你来回顾一下自己的幼儿园生活,把它和学校生活做对比,看看能发现什么不同点。

老师先请小朋友看几张照片,边看边想,小学和幼儿园校园有什么不同?

学生活动:简单回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。(对照照片说说:照片幼儿园的活动:律动、听故事、加餐、做游戏。) 预设:上一年级后,会接触到许多新事物,如升旗仪式、卫生扫除、体育课等,(备注:老师由此引导学生将他们上学前后所做的事说出来,发现上学后的变化。)

教师用教学资料:

1.生活节奏的差异

幼儿园在作息时间上相对宽松灵活,进入小学以后,学校要求就很严格了。在校时间长了,早晨上学时间提早了,不能睡懒觉,不能拖拖拉拉,不能随便迟到;学习活动安排更紧凑了,每一个具体的时间都有具体的事情。每一个环节都要去参与。部分孩子意志比较薄弱,就会产生不适应现象。

2.学习环境的差异

首先,小学的教室不像幼儿园那样充满童趣、充满温馨的气息了,取而代之的是严肃的黑板、宽大威严的讲台、一排排格式化排列整齐的课桌椅,使孩子多了一些紧张感。其次,陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师,还有陌生的同学,在给孩子带来新奇感的同时,也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安。

3.学习内容的差异

幼儿教育是以智能的开发为主的,注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。因为没有硬性的要求和考核,老师比较宽容,孩子即使表现得弱一点、落后点也没关系。这个时期,无论教材还是内容都

是丰富多彩的,趣味性极强的,很容易学,孩子也爱学。到了小学,大量的文字、数字和符号代替了图片,学习内容难度加大,不时还有月考、期中考、期末考,还有区里、市里的调研考试。由于遗传、早期教育以及孩子发展的差异性等因素,有一些孩子虽然没有生理上和智力上的缺陷,但是他辨别视觉刺激和听觉刺激的能力很差,或者精细动作的协调能力很差,或者视觉、听觉的协调能力很差。这些都会导致听课、做作业等方面的困难,这些困难使孩子在新的群体中不被认可,在新的环境中产生受挫心理,从而导致对学校学习生活的不适应。

4.学习方式的差异

首先,学校的教学活动不再以游戏为主,而是以学习为主。强调对学生进行系统的文化知识的教育和听、说、读、写、计算、应用等基本技能的训练,需要孩子具有一定的刻苦精神。其次,进入小学以后,无论是生活还是学习都强调班集体的统一,特别是在规范、要求和教学进度上更是强调这一点。最重要的就是孩子要承担一定的学习任务,要完成一定的作业。有的孩子可能会有点惰性,有的孩子可能动作慢一点,有的孩子可能基础差一些,有的孩子可能自控能力比较弱。这些都有可能使孩子感到孤立无助、害怕学习、对学习失去兴趣。

5.师生关系的差异

幼儿园老师对孩子的照顾可谓是无微不至的,而小学老师因为教学任务的繁重,对孩子的关注减少,课间孩子自己分配时间,自己参

加活动、自己处理力所能及的问题。孩子便会产生不同程度的陌生感、紧张感,甚至焦虑感。

教师总结:

①与作息时间变化有关的:每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学,特殊情况要请假等(就像《上学歌》里唱到的一样。); ②与学习内容有关的:学会看课程表。我们要学习很多不同的课程,门门课程都很重要,解释各科的具体内容(美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等);——主要介绍

③与自我约束和遵守纪律有关的:自觉完成作业,自己整理书包等。 注:(此处只做简单介绍)

提示:为什么会有这样的变化呢?(可以用照片和图片对照着讲解) (幼儿园有玩具,学校没有,幼儿园可以睡觉,学校不行等------)师:幼儿园以玩和休息为主,学校以学习为主,我们现在上学了,是小学生了,就应该以学习为主了。

活动三:探秘行动计划

1、放投影。让学生观察后,能够说出老师出示的是我们学校的什么地方?它们有什么作用?

1、大操场:一头是足球场地,一头是篮球场地(或中间是草坪四周是跑道

2、电脑教室:教室里整整齐齐摆放着一台台电脑

3、阅览室:一排排的书架,书架上摆放着各种图书

4、专业教室:一边是舞蹈教室有同学在跳舞,一边是音乐教室不时传出悠扬的乐声。

5、卫生室:有校医,墙上挂视力表

6、教室前的空地,一边是厕所——男厕所,女厕所(学会识别男女厕所的标记)

预设:问题一:同学们,你们熟悉这些画面中的景物吗?(预设:不熟悉)

问题二:你们知道画面中的景物在哪里吗?(预设:不知道)

问题三:同学们,你们想知道吗?(预设:想)

2、揭示课题:我们的校园(板书)

1、教师组织学生分组参观我们的校园,并要求他们做好参观笔录,回来汇报。

今天我们就一起来进行校园大探秘。(板书:参观校园)

2、师:你最想参观、了解学校的什么地方?

3、设计参观线路。

4、讨论参观时的注意事项,如:

(1) 声音不要太大。

(2) 走路轻一点,慢一点。

(3) 到老师办公室不能乱动东西。

(4) 上下楼梯靠右行

(5) 不能推挤同学。

(6) 参观时要认真观察,用心听

活动四:校园大探秘(老师带领学生参观校园)

1、 认识班主任老师的办公室(有事找老师在办公室要喊报告) 主要认识老师的办公室:怎样才可以找到老师呢?我们就需要认识老师的办公室。办公室是老师们办公的地方。你知道哪位老师的办公室?

2、 认识男女厕所的位置(出教室的时候要靠右边走)

3、 下课后打水的地方(注意老师打水的地方不能动以防烫伤、打

水的时候不要拥挤要排好队)

4、 卫生老师的办公室(不舒服了、需要领卫生用的表格)

5、 学校的荣誉室(看看摸摸说说)

6、 校长室、德育处、音乐教室、计算机室、科学教室 活动五:探秘汇报会

1、师:说说刚才你看到了哪些地方?

2、小游戏:比比谁记得多?(幻灯片)

同学们,今后我们就要在这个校园里学习了,在这里我们要做许多的事,当然也会遇到很多的情况,如果大家遇到下面的事,你知道要到哪里去做这些事吗?

(1)上课后,老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了,一位同学

说“我去拿粉笔。”;

(2)下课铃响后,同学们把作业交上,一位小同学说:“老师,我送

本子去。”

(3)下课了,几位小同学想玩球。一位小同学说:“走,借球去!”

(4)课间活动时,一位小朋友摔伤了腿。同伴说:“赶快包扎一下。”

他们应该到哪里去,去找谁?我们替他找一找!

小组内交流,然后全班汇报。

我们的学校是一个很温暖的家,课下大家可以再到我们的校园去看一看,把自己最喜欢的地方仔细观察一下,用自己喜欢的方式表达出来。

师总结:校园是我们的家,希望小朋友们在这个温暖的大家庭里遵守规则,团结合作,健康快乐地度过每一天。

板书设计: 我们的校园

(校园平面图)

课后反思:

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