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人教版六年级上册12课课件

发布时间:2013-10-09 08:02:49  

立刻消散了,快乐又回到了孩子 的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。

知识延伸——前后照应的手法
? 课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次 分明。你可以找出来吗?
? 1、第14自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎 么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写” 照应。 ? 2、第15自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的 手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说:‘我 一个人在家,我的手指被锤子砸伤了??’”照应。 ? 3、最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第 10自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一 个世界去歌唱”照应。

苏珊在写留言前会想些什么? ? 就要离开了,苏珊想:___________ ? _______________________________ ? _______________________________ ? _______________________________

!?启示?!
? 接受我的关怀,期待你的笑容! “人”字的结构就是相互支撑!走 进我们的视野,从此不再陌生,人 类的面孔就是爱的表情!告诉你一 个发现,你和我都会感动,世界很 小,是个家庭!


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