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三年级音乐第五册《四季童趣》

发布时间:2013-10-09 08:02:51  

三年级音乐第五册《四季童趣》教学设计

(一)、教学目标:

1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景,激发学生对生活的情趣与热爱。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。

(二)、教学重、难点:

1、能够完整流畅地演唱歌曲

2、节奏的准确、力度记号的学习和休止符的停顿

(三)、课型:音乐综合课

(四)、课时:一课时

(五)、教具准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器等

(六)、教学过程: 一、师生问好(问好歌)

二、激趣导入

1、师弹奏《春天在哪里》,生跟唱;

2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)

3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节,你会用什么颜色呢?

(春天:绿色,万物复苏,最富有生机的季节;夏天:红色,烈日炎炎;秋天:黄色,丰收的季节;冬天:白色,寒冷,雪花的世界。)

4、说的真不错,那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么? a、喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗

b、喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c、喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。

d、喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。

5、同学们,你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?

三、学习歌曲

1、看来,四季给大家带来了许多乐趣,今天彭老师给大家带来了一首歌曲,就叫《四季童趣》,让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么? 春天→放风筝 夏天→小河湾,抓螃蟹

秋天→长竹杆,打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪

2、同学们听的很认真,下面就让我们一起来学习这首歌曲。

3、学唱歌曲

(1)先跟老师把歌词读一读。(按节奏带读歌词)

(2)师范唱,注意前奏与间奏,还有歌曲中有哪些力度记号?(对力度记号加强学习。)

(3)分句跟琴唱。(强调学习空拍休止符的演唱。)

(4)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

(5)学生自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱歌曲。

5、轮唱(把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。)

6、教师组织学生合作表演: 四组同学表演四个不同的季节,教师和其它的同学们演唱歌曲。

四、拓展与节奏练习

师:每个人在四季里都有最喜欢的活动,试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板:

春 天 藏 在 花 丛 间--,

夏 天 躲 在 草 帽 下--,

秋 天 钻 入 谷 堆 里--,

冬 天 缩 进 棉 褂 中--。

1、按节奏读读小黑板上的句子。

2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句,朗诵时配合声势动作,并且接演唱。

3、师生共同评价。

(七)、拓展。(表现歌曲)

1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案:A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各选一幅最好的贴在黑板上);B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时,鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。 2、在充分地准备之后,各组成果展示。 3、教师做小结:小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。

(八)、总结、

师:四季是大自然馈赠给我们的礼物,每个季节都各有特色,今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们感受到四季不同的美,也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里,请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室)

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