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三上品德说教材课件

发布时间:2013-10-09 10:35:54  

北师大版三年级上册品德与社会教材说课

城关镇建设小学

王凤琴

一、研读课标 明确方向 二、整合教材 明确意图

三、巧用策略
提升质量

一、研读课标,明确方向

品德与社会是一门以儿童社会生活 为基础,促进学生良好品德形成和社会 性发展的综合课程,与初中的思想品德 与历史社会课程相承接。三年级上册 《品德与社会》,将以学生良好品德的 形成和社会性发展的启蒙教育为重点。

总目标:
促进学生良好品德的形成和发 展,为学生认识社会、参与社会、 适应社会,成为具有爱心、责任心、 良好的行为习惯和个性品质的社会 主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守 信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责 任心的品质。

2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达 自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能 够与他人平等地交流与合作。

3、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父 母长辈的养育之恩,学会关心和了解父母,以 恰当的方式孝敬父母长辈。懂得自己的成长离 不开父母(长辈)的养育。

4、肯定自己和班上每个同学都有好的经验,体验和共 享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好 素质的关系;获得主动学习、独立思考,做学习小主 人的经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自 己,合理安排时间的良好习惯。

5、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活 中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息, 初步养成多问、多想的思维习惯。

6、感知各类社会性活动中存在的规则,初步体会规则的 双重作用,经验规则的制定与修改过程,初步树立公民 意识与民主观念。

7、知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不 遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害, 树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。

8、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识, 养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全 地成长。

9、提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会 自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、 有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生 活习惯,爱护自己的身体和生命。

二、整合教材,明确意图

(一)教材主要内容

(二)教材编写意图

我们的班级体 我们遵守规则 我和小伙伴 我们爱学习 我心中的老师

我长大了

快乐的学 校生活 温暖的家

我们生活在一起

爸爸妈妈抚育我

生活中的 你我他

为我们生活 服务的人

爷爷奶奶好

我懂事了

健康生

活每一天

三 上 教 材

友爱残疾人

我们都是同龄人

爸爸妈妈抚育我

我懂事了

我长大了

健康生活 每一天

温 暖 的 家

家里的 文明礼 居家 生活 貌 讲节 约

生活中 的安全

我们遵守规则

友爱和友情 我心中的老师

在学校里 工作的人们

快 乐 的 学 校 生 活

爱护我们的 家居环境

人们的 职业和 劳动 同在蓝 天下

邻里之间

我们生活在一起

为我们生活服 务的人 我们都是同龄人

我们一起
手拉手

爷爷,奶奶好

友爱残疾人
走进残 疾人

天天 助残 日

我爱爷爷 奶奶

爷爷奶奶 你们快乐吗

生 活 中 的 你 我 他

(二)教材编写意图
《品德与社会》课程的设计思路是:一条主线,点 面结合,综合交叉,螺旋上升。每册书中各单元的呈 现方式按照“单元——主题——小课题”的框架设计, 每一个单元的内容主要由课文、照片和图画、人物、 豆博士和8个标识组成。

编写意图

品德 正确处理关系 生活 学生

互动 学生 遵循认知规律 教师

教材 编排 特点

示范性

三、巧用策略,提升质量
《温暖的家》是本册教材的第一个主题单元,在教学中要 注意对学生进行学习方法的指导,重点采用讲故事、调查、访 问等方法学习。在教法上采用谈话式、对话式、活动式等方式 进行教学。 第二单元《快乐的学校生活》主要以学生的学校生活为切 入点,让学生对学校有一个全面的认识,在教学中则采用:看 一看,让学生走出教室整体感知学校;画一画,让学生画出学校 地图;访一访,分小组采访学校不同岗位的工作人员,并记录他 们的工作;开交流会,说说自己心目中的学校,讲一讲自己准备 为学校做点什么。 第三单元学生的活动范围由学校扩展到社会领域.教学方法 以课前调查和课内汇报为主。课前学生根据兴趣自由组合,分 组调查访问,并把收集到的材料进行归纳、筛选,在课内汇报 时教师要做好组织者,引导者,调动学生已有的经验与体验, 使学生真正成为学习的主人。

<<品德与社会>>教学模式:
一、情景设置,目标内化。 二、自主合作,信息搜索。

三、精讲点拨,知识整合。
四、当堂训练,巩固双基。 五、课堂小结,总结升华。

结束语:
总之,我们要认清品德与社会学科所承担 的责任,认真履行自己的职责。老师们,研究 为我们蓄力,交流伴我们成长。我们要以这次 解说教材活动为契机,交流提高,合作共赢, 持之以恒地践行生活中育德,生活中育人的原 则,真正做到:净化孩子心灵,提升孩子素养, 秉承传统美德,弘扬时代风尚,让每一个孩子 健康快乐成长。


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