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姜屯镇马厂小学+刘明+五上+《便捷的通信》

发布时间:2013-10-09 12:30:28  

《便捷的通信》

山东人民版小学五年级品德与社会上册

第二单元:天涯若比邻 第一课:便捷的通信 活动主题:电话连着你我他 课时:三课时

作者:刘明 单位:滕州市姜屯镇马厂小学 联系电话:15098294260

电子邮箱:liuming_6456@sina.com

活动目标:

1、通过活动使学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识电话给人类带来的方便,感受到发明创造在人类进步中的作用,培养学生尊重科学,热爱科学的品质。

2、通过探讨电话的使用情况,使学生学会正确使用电话的方法,认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯。

3、通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况,培养学生搜集信息,分析信息的能力。

4、通过情景模拟表演、小组讨论等形式,培养学生合作探究学习的能力。

5、通过了解信件的使用情况和使用方法,使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人,尊重自己的优良品质。

活动过程:

第一课时 电话连着你我他

一、谈话导入,揭示课题

没嘴它会说话,没耳它能听话,细细一条线,连着千万家。同学们猜猜看,它是什么?

二、各抒己见,充分讨论

哪些同学家有电话?是什么样的电话?

(生讨论)

我们现在使用的电话主要有两大类:固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等,移动电话又包括手机、小灵通等。

想一想你都用电话干过什么?生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事情呢?

教师根据学生所说适时进行板书。

三、交流资料,资源共享

是啊,电话有这么多用途,已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天,美国的电话机一下子都变成了哑巴,谁也不打电话了,这是为什么呢?因为这一天,人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼,停电话是为了对他表示纪念。

你知道贝尔发明电话的故事吗?

(读教材资料:电话的发明)

听完这个故事,你感受最深的是什么?

四、编拟情景,生活再现

同学们可以设想一下,如果某一天,全世界所有的电话都停了(也没有其它通讯设备),世界将会怎样?

(学生自由发言)

请每小组以“电话停了”为主题,用小品、哑剧或故事的形式表演出来,大家发挥聪明才智,自编自导自演。看哪个小组编得最有创意。注意:语言要文明。

(小组准备,教师参与其中一个小组的编排)

请各小组上台表演。

(表演完后让小组成员谈感受,观众进行评议)

五、大胆设想,创造未来

自从贝尔发明电话以后,电话的种类越来越多。随着人类社会不停地发展,通信方式也越来越多,同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗?

这么多通信手段已经问世,那么电话作为目前最普及的一种,如果不改进,必将被淘汰。同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢?(小组讨论,绘制设计图)

六、教师小结,激励践行

你们的设想真出乎我的意料,很有创意,而且具有很高的科技含量。希望同学们努力学习科学文化知识,敢于发明创造,说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢!

第二课时 我会打电话

一、 交流资料

课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况,哪个小组先来汇报?

二、模拟体验

通过课前调查的情况发现,我们这儿使用的公用电话主要是IC卡式电话。那么你们会打IC卡电话吗?谁能说一说它的使用方法?

三、讨论交流

1、电话的使用非常简单,聪明的你们一学就会,但看似简单的打电话,其实里面还有许多的学问呢。比如,打电话时的礼貌问题,打电话应注意的事项,有些电话不能随意拨打等等。针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。

2、可以看出,如果不能正确使用电话,就会影响我们的正常生活。我们平时也要注意提醒周围的人,正确使用电话。

3、除了刚才同学们讲得不能随便拨打的电话以外,还有两种电话不能打,一种声讯电台,一种是为成人服务的信息台。

第三课时 信件传真情

一、情景导入

今天我们班的某某同学收到一封特殊的来信,他想读给大家听一听。

听完这个小朋友的来信你们想说点什么?

二、讨论交流

在我们的日常生活中,哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢?

(小组讨论汇报)

可见,在通信技术迅速发展的今天,寄信这种方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。

我们在寄信时会遇到一些问题,比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢?基辛是要注意些什么呢?今天我们请来了邮政局的叔叔,请他来为我们解答这些问题。

你们在寄信的过程中还遇到过什么问题?说出来让大家听听。 (出示课本上的三幅情景图)

对于他们的这种做法你有什么看法呢?

看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益,老师感到很高兴,你们真的长大了。

(出示相关法律条文)

因此我们既要保护自己的通信自由,又不要侵犯别人通信自由的权利。

三、拓展延伸

我们已经知道了现代人们怎样传递信件了,那你知道古代信件是怎样传递的吗?课下同学们可以用自己喜欢的方式查阅资料,然后将你找到的资料和图片贴到“粘贴卡”上和同学们交流。

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