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三年级科学11

发布时间:2013-10-10 11:01:00  

11、节约用水

教学目标:

1、认识水资源的缺乏,科学合理的用水。

2、学会在生活中节约用水,学会调查浪费水的行为。

教学重点难点:

认识水资源的缺乏,科学合理的用水,学会在生活中节约用水教具准备: 彩笔、调查表

教学过程:

一、谜语导入

1、教师:老师给大家介绍一位非常熟悉的朋友.瞧!它来了!

一学生执谜面进入教室——猜猜我是谁:双手抓不起,有刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。

评:用生活实例引路后再突出地讲解科学研究的方法,显然是适时而必要的

2、揭示课题,今天我们就来谈谈水

二、现场调查

教师:水每天都为我们做许多的事,那么到底水能为我们做些什么呢?我们来做个现场调查。

1、学生分组调查水的用处,并完成《生活用水调查表》

2、学生以小组为单位进行汇报

三、情境表演

教师:从刚才的调查我们知道我们的生活离不开水。那么,现在请你思考一个问题“停水了怎么办?”

教师出示情境表演题让学生分组创编表演游戏

各小组代表汇报表演《停水了》

教师小结:看来停水了真是不方便。可见,我们的生活离不开水,水对我们真是太重要了。

四、讨论交流

教师:课前已经布置大家查找有关水的资料,有没有完成呢?让学生将查找来的资料在小组里面交流讨论

全班交流

教师:老师也找到两份资料。(出示课件资料①②,请个别同学来读读,学生交流谈体会。

五、明理导行

出示两幅教学挂图,引导学生判断图上行为。

引导学生说说是否遇到类似的有关浪费水的现象。

让学谈谈生活中遇到浪费水的现象该怎么做?

六、制作护水行动计划

让学生分组讨论,实施“爱护水大行动计划”。比如:做一些提示标语,画一些节约水宣传画,制定一些可行的节水计划等。

课后小记:

儿童用自己的语言表达着自己的前概念的认识,通过几次反复,我们看到了学生认识的发展,看到了他们的思维沿着概念箭头往前进,终于达到了概念水平的理解。

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