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井冈山教学设计

发布时间:2013-10-15 08:02:54  

《井冈山》教学设计

蔡小玲

教学目标:1、有感情的朗读课文,感受井冈山特有的美。

2、背诵自己喜欢的段落,积累好词好句 。

3、学习

学习

一、 直接导入。

这节课我们继续前往那绵延五百里的革命摇篮——井冈山。

二、 新授。

1、 复习词语

山势巍峨 峰峦峻拔 群山起伏

满山苍翠 枝繁叶茂 郁郁葱葱

云雾弥蒙 惊涛拍岸 烟波飘飞

抽查个别读,指导读出三个境界:读正确、读好节奏、读出画面。

2、心中有画才能读出画面,仅仅就这一组词串,我们已感受到了井冈山特有的美。通过上节课的学习,我们已经知道井冈山特有的美在于她是一座美丽的山,一座英雄的山。(板书 :美丽 英雄)

3、接下来我们一起去欣赏她的美丽。请自由读第3、4自然段,读后完成两个任务:

A、把体现作者观察顺序的词圈出来。

B、你觉得哪些地方写出了井冈山的美丽?请划上横线并作批注。

⑴ 交流:远眺 向下看

⑵ 品写美景的句子

a、生读举目远眺的部分(中等水平的学生)

b、指导想象画面朗读

读得美不美?不够美,是因为还没有看到美景。学语文要身临其境,接下来,我们就去黄洋界看看。请闭上眼睛,(师范读)

你看到了吗?看到了什么?美吗?请你美美地读出来。

心中有美才能传递出美。大家看到井冈山美丽的山、美丽的云了吗?接下来给你一点时间请你把她的这份美记进心里。

C、结合画面,根据提示背(谁来试试?)

D、用想象画面的方法背背其它你认为写出了井冈山美丽

的句子或段落。

⑶小结:井冈山如此美丽,难怪作者会如此感叹:生齐读最后一段。(去掉“英雄的山”)

2、 井冈山不仅是一座美丽的山,还是一座英雄的山。她的英雄体

现在何处?我们一起走进第五自然段。

⑴ 大家想听谁来读这一段?读得好吗?(选读得好的)

谢谢你让我们感受到语文的美丽——听见了封存在文字里好听的声音。

⑵ 联系上文理解 地势险要:这里说黄洋界地势险要可以从课文的什么地方看出来?联系前文

⑶ 孩子们,这一段哪些句子让你体会到这是一座英雄的山?理解内容:这是我们已经熟悉的黄洋界保卫战的故事。那

是多么惊心动魄的场面啊,毛主席在山下听到黄洋界保卫

战胜利的消息,挥笔写下“黄洋界上炮声隆”的诗句,我

们怎能不说这是一座英雄的山!

还有哪些句子?这是我们熟悉的挑粮上山的故事,只有英雄的部队才有这样英雄的壮举,才有这样英明的领导,我们怎能不说这是一座英雄的山!

⑷ 孩子们,会学语文的人有两双眼睛,一双会看文字,另一双能读懂文字背后写作的秘密。接下来我们睁大这第二双

眼睛,一起去寻找文字背后的秘密。

默读第五自然段。作者在黄洋界口看到了什么?请划横线。 又想到了什么?请划波浪线。

生汇报。

师生合作读:师读看到的,生读想到的(大屏幕出示) ⑸去掉联想到的部分如何?(大屏幕出示,生自由读)

交流:无法很好体现这是一座英雄的山,内容不丰富、、、、、、 ⑹还原联想部分再读

⑺仿说练习

师:这就是联想的魅力。看到的景物相同,但由于头脑的加工,

人想的会各不相同。同学们,假如此刻你正站在地势险要、防守森严的黄洋界哨口,看到这炮台、纪念碑,看到这逶迤的山路,看到这漫山遍野的红杜鹃 ,你会想到什么?提示:可以用书上的表达方式:(大屏幕出示 去掉这几句)

a、( )仿佛( )。

b、我仿佛( )。

(大屏幕出示图片)

⑻这种在写看到景、物时加入自己想法的写法在很多名家名篇中也常用:

A、烛光中,我仿佛看到了刘爷爷慈祥的面孔,看到了他期盼的目光。(韩宝华《心愿》)

B、我望着那许多认识的星,仿佛看见它们在对我眨眼,仿佛听见它们在小声说话。(巴金《繁星》)

C、站在壁画前,眼前的一切仿佛都活了起来,能听到流水淙淙和琴声叮咚,能看到奇妙的舞姿和会说话的眼睛。(《莫高窟》)

D、看着小豆豆,我仿佛看到它长出了嫩嫩的芽(班上孩子的作品不记得了)

⑶ 仿写练习

那我们现学现用,一起来用一用这种能让文章更生动的方法。任选一个内容,写写你想到的,不用抄前面的。

(一)毛泽东同志故居右厢房第三间是毛泽东少年时代的卧室兼书房,与我们现在的房子相比,只能说这房子光线很暗而且空间狭小。看着

那张小小的书桌及桌上的油灯,( )。

(二) 是的,这是红军曾走过的那片草地。远远望去,似一片灰绿色海洋,不见山丘,不见树木,鸟兽绝迹,人烟荒芜,没有村落,没有道路,东西南北,茫茫无限。( )。

(三)自由写一处有意义的地方,写写你看到的及想到的。 交流汇报

⑻写得真好哇!加入你所想到的,一个地方的纪念意义就显现出来了。就如这篇课文,作者在想黄洋界想到的,让我们在静止的景物中看到了流动的画面,重温了多年前那段催人奋进的历史。难怪作者会如此感叹:(齐读最后一段)

总结:我们的此次井冈山之行到此结束。今天的家庭作业:请你以井冈山导游的身份给游人写一份解说词,介绍你所了解的井冈山。

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