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鄂教版六年级上册《匆匆》PPT课件1

发布时间:2013-10-16 08:02:54  

鄂教版六年级语文上册

朱自清

朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实, 现代散文家、诗人。

生于光绪二十四年十月初九( 1898年 11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙 江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系, 后在杭州第一师范(现在杭州高级中学)、 扬州第八中学等校教书。1921年加入文学 研究会,1925年任清华大学任教。

代表作:《绿》、《春》、《背影》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》 等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍 炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通 过平易的叙述表达出来,文笔简约、朴素、 亲切、娓娓动人,在文学界享有盛誉,被 誉为“美文”。

这篇散文写于1922年3月,当时作 者已经24岁。五四运动时,朱自清为光 明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后, 由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图 又不清晰,朱自清陷入了思想苦闷中, 徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊 中,眼看宝贵的时光从身边白白地流逝, 于是作者写下了这首感人的散文诗。作 者在文中倾诉了对时光匆匆的感受,表 达了对人生意义的思考,表现了要有所 作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。

文章体裁: 散文
散文以抒发作者的 内心感情和思想体验为 创作目的。

品读一:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的 时候;桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的,你告 诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人 偷了他们吧,那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃 走了吧,现在又到了哪里呢?

我们的日子为什么一去不复 返呢?

用形象化的对 比有什么作用?

燕子可再来

对比

杨柳可再青
花儿可再开

逝去的日子 不再回

引出对时光和人生的思考。

品读二

说说这句话的 含义?

我不知道他们给了我多少日子, 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默 里算着,八千多日子已经从我手中溜 去,像针尖上一滴水滴在大海里。我 的日子滴在时间的流里,没有声音, 也没有影子,我不禁头涔涔而泪潸潸 了。

八千多日子 时间

像针尖上一滴水 比喻 流 大海

对 比

表现了日子“溜去”的特点是:不知不 觉,无影无声。显示出个人在宇宙面前多么 渺小,人生多么短暂。

我们的日子为什么一去不复返呢?

我的日子逝去了多少呢?

在第三段,作者又提出了什么问题? 我们的日子为什么一去不复返呢?

我的日子逝去了多少呢?

八千多个日子是怎样逝去的呢?

品 读 三 :

去的尽管去了,来的尽管来着,去 来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起 来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太 阳。太阳他有脚哇

,轻轻悄悄地挪移了 ,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手 的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时 候,日子从饭碗里过去;默默时,便从 凝然的双眼前过去。

我觉察他去得匆匆了,伸 出手遮挽时,他又从遮挽着的 手边过去。天黑时,我躺在床 上,他便伶伶俐俐地从我身上 跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见,这算又溜 走了一日。我掩着面叹息,但 是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。

时间是抽象的,但作者却把它写得形 象可感。说说作者是怎样在这一段表现 “时日匆匆”这一意境的。

在这一段里,作者用拟人手法 写太阳:“他有脚,轻轻悄悄地挪 移”;他从盆边,从碗里,从眼前, 从手边过去了;他从我躺着的身上, 休息的脚边跨过和飞去;我叹息时, 又从叹息里闪过。他逝去得飞快, 无影无踪。这样生动具体的描写, 让我们见到了时光的形象,他再不 是看不见摸不着的空灵之物,而是 有形有迹,可见可寻。
作者思想感情:回顾——惋惜

作者回顾自己逝去了的八千 多个日子:从白天到夜晚,一日 之间,“我”尽管在琐琐碎碎、 平平庸庸、毫无意义的活动之中, 而太阳却毫不留情离我而去。八 千多个日子就是这样过去的。


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