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如何进行小学数学的课堂活动

发布时间:2013-10-16 11:39:45  

如何进行小学数学的课堂活动

《数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师

生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。新课程实施以来,

这一理念已深深扎根于每一位教师的心中,体现在日常课堂教学

中,教师们能以数学活动为主线设计、组织课堂教学,大大改善了

学生被动发展的处境。于是,我们的数学课堂多了许多新颖的形式

和有趣的活动,学生热热闹闹参与活动之中,课堂气氛活跃。但我

们静下心来认真审视这些数学活动,不难发现当今有些课堂上的活

动却出现了种种偏差,如盲日地追求活动的形式、过多关注活动的

气氛,却忽视数学活动的本真,影响了数学课堂活动的有效性。

新课程对我们的数学教学提出了更高的要求,数学课堂活动不应

是花架子,理应成为课堂上最迷人的风景。因此,我们要确立效率

意识,从“有效”入手,摒弃那些低效的甚至是无效的活动,努力

提高数学课堂活动的有效性,从而实现课堂教学中“数学”与“活

动”的有效融合,构建高效的数学课堂。

1 数学活动内容的选择要有据

在课堂教学中,教师要依据教学目标,从学生已有的知识经验和

对认知的需求出发,创造性地使用教材,善于将文本资源与学生的

生活实际进行整合,精心设计和开发现实的、有意义的、富有挑战

性的活动内容。如果活动内容偏离了教学目标,那么活动内容即使

再丰富,也失去了存在的必要。

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