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教科版思想品德八年级上册第三单元第六课《从众与自主》ppt课件

发布时间:2013-10-17 10:40:22  

第六课《从众与自主》

剖析 从众

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笑话一:一天,三毛去买菜,看见街上有好长一条队 伍,以为有便宜可以捞,便排在后面,一个多小时后, 队伍转了一个弯,他发现前面有四个字:公共厕所! 笑话二: 非典期间,四毛看见别人都去买米 醋,还 听说米醋可以防治非典,就花 30块钱去买了一瓶原来 只卖1块钱的米醋。 笑话三:某人走在街上,鼻子忽然出血了,于是仰起 头来,旁边的人看见他仰着头,以为在找什么东西, 于是就跟着仰头,又过了一会儿,更多的人仰着头往 天上看,越来越多的人跟着仰头…… 思考: 上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点?

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“从众现象”:大家

怎么认为,自己就怎么认 为;大家怎么做,自己就 跟着怎么做。

在我们的学习和生活中 有哪些从众现象?

材料一:开始我坚持,后来看到大家 讲的与我不一样,就怀疑自己的眼睛 有问题,有点害怕自己是错的,最终 放弃了自己的观点。 材料二:刚开始认为这首歌曲不好听, 后来听见大家都在唱也觉得好听。 这两种从众现象有什么共同点?

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材料一:今天我们做一道作业题,开始我相信自
己做的是对的,后来发现只有我一个人做的与别

人不同,我就照他们的做了。
? 材料二:看见大家买这种资料,我也买这

种资料。
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这两种从众现象有什么共同点?

从众现象

心理从众

行为从众

多数人怎么想,自己 就跟着怎么想

多数人怎么做,自己 就跟着怎么做

材 料 一

在国庆阅兵式中,各方阵人员整齐如一,这种从众 行为带来哪些积极影响? 有助于个人识大体,顾大局,保证团队成员统 一认识和行动,增强团队凝聚力 。 即有助于完 成群体目标。

材 料 二

有助于个体获得一种内心的安全感和自 信心

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材料三(1):小陈走在校园中,见到几个同学把地上

的垃圾捡起来放到垃圾箱中,他也跟着捡起了垃圾,别
的同学见了也参与进来。
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(2)考试前,很多同学在教室里紧张地复习功课。小 并且悄悄地回到座位上,开始复习功课。

钟在进教室前还和同学说说笑笑,一进教室马上不笑了,

? 想一想:这类校园中的从众行为对个人、对集体

有什么积极影响?

这类校园中的从众行为对个人、对 集体有什么积极影响? 有助于学习他人的经验、修正自 己的思维方式、扩大视野,增强 班集体的凝聚力等

?从众的积极作用: ?1、有助于完成群体的目标; ?2、有助于个体获得一种内心的安

全感和自信心; ? 3、有助于学习他人的经验,扩大 视野,修正自己的思维方式,减少 不必要的烦恼和误会等。

有一

个女孩发 现自己穿 白色连衣 裙很好看, 于是穿上 了白色连 衣裙。

有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很 好看,于是也穿上了白色连衣裙。

于是穿白色连衣裙的妇女越来越多,有 些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。

从众具有两重性,既有积极作用, 也有消极影响。在某些场合下,有些从 众心理、行为有一定的积极意义。但是 如果盲目地跟从他人,人云亦云,随波 逐流,或者因为害怕被别人误解为标新 立异、出风头而不敢坚持自己的看法, 这就是消极和有害的。

材料一:小兰是班里的学习委员,学习刻苦, 工作负责,备受班主任的钟爱。小兰工作认真, 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。 这些同学在班上有意与她作对,对她采取冷嘲热 讽的态度。小兰被这些同学吓怕了,她变得懒散 起来,不但在处理工作时对违纪同学网开一面, 甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师 批评时, 她觉得委屈。
1、小兰前后变化是受什么影响?从众的消极影响 2、从众心理对小兰有什么消极影响? 影响小兰的学习与行为习惯,影响到整个班 集体的利益。

【案例分析】
王某刚上初中时是个品学兼优的好学生,经常受 到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无 业青年,沾上了抽烟、赌博的恶习,班主任多次批评 教育他,他却认为“赌博无处不在,无时不有,跟着 大家赌,才有好前途。”父母教育他,他就和父母顶 撞,讥笑父母“太古板,赶不上时代潮流”。终于在 初三下学期,因参与赌博和吸毒,被公安机关拘留。
?想一想:1、是什么心理害了王某?请你说说

这一心理对青少年成长有什么消极影响?
?2、从王某的经历中,我们应吸取什么教训?

从众的消极影响(即危害): ①阻碍个人的发展,如弱化自我意识, 束缚独立思考,抑制开放、竞争、开拓 和进取的意识,阻碍独立性的培养,窒 息个性的发展,扼杀创新精神和创造力 等。 ②影响到集体的事业。 ③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪 就是从盲目从众开始的。

?七嘴八舌话从众:
? 在学习了“剖析从众”一课后,小明和

小红就从众的作用发生了争执。小明认 为:“既然大家都有从众的经历,说明 从众一定是积极的。”小红却认为: “从众不知道害了多少青少年,说明从 众没有任何积极影响。” ? 你认为他们的观点对吗?为什么?

提示

?从众并不意味着没有主见,

在客观存在的事实和社会公理 方面,从众是必要的,也是 积极的。反之,必然陷入盲目 从众的消极面。

这节课你收获了哪些知识? 懂得了些什么?

今后你会怎么做?

1.

什么是“从众现象”? 从众现象的表现有哪些? 从众的积极作用是什么? 从众有什么消极影响?

2.

3.

4.

? 温馨提示:

全面、客观地认识从众 现象,理性地分析,扬“从众”的积 极面,避“从众”的消极面,克服消 极从众,不断完善自我。 ? 走向清醒,告别疯狂,走向理智, 学会主宰自己。 ? 告别幼稚,走向成熟,走向自主独 立的人生!


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