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五年级下册第四单元.d5——18oc1

发布时间:2013-10-17 13:36:01  

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费县小学数学集体备课教案

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计平均每人能不能分得超过一张饼,并说一说你是怎样估算的。另外一个目的,估算第一次分得不超过1张饼(实际是 张),第二次超过1张饼(实际是 张),实际上蕴含着真分数小于1,假分数大于1,是为后面教学真假分数做铺垫。

④ 精心设计练习,让学生在乐中学

考虑到练习比较枯燥,而学生对猜谜语比较感兴趣,在针对本节课一个重点—真假分数的特点(分类),设计,根据词句猜分数的猜谜语游戏(七上八下 -- ,百发百中 --- ,九九归一-- 等等),然后再让学生进行分类(真假分数)。使学生在饶有兴趣的学习中巩固掌握。

不足之处:

难点---假分数的意义,还没有很好地突破。从练习“用假分数表示阴影部分”中得以反馈,学生往往找不准整体一而用真分数来表示。跟“本节课的内容比较多,而一节课只有短短的40分钟不够用,整节课教师好像导游似的牵着学生走马观花一样,学生操作时间过长,思考的时间偏少”有很大关系。事实上,学生平时动作比较拖拉、基础也偏弱。另外,类似这种类型练习,还是有争议的地方,学生有真假分数表示阴影部分都是可以的,关键是以什么作为整体1来看,只要学生说得有理,未尝不可。但我们的笔试评价往往只认可

“用假分数表示”而且并不会给学生说理的机会。我认为用这种类型题考查学生应该三思,不用为妙。

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