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教科版科学六年级上册单元教学目标

发布时间:2013-10-20 08:03:53  

第一单元教学目标

科学概念:

? 机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

? 有的机械可以省力,有的机械不能省力但能发挥其他作用。 ? 不同的机械具有不同的结构和不同的功能。

? 解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

过程与方法:

? 进行研究各种机械作用的实验,收集能够解释机械作用的数据。 ? 通过实验和收集数据,发现问题并作出自己的分析解释。

? 用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 ? 通过文字、图画和讨论来表达自己的想法,并与同学进行交流。 情感、态度、价值观:

? 认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。

? 能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系起来。 ? 获得对各种机械功能的认识,以应付各种实际问题,并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。

? 形成积极对待科学技术的态度。

? 认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。

第二单元教学目标 科学概念:

? 柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点,能满足人们的不同需要。

? 增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状,可以改变材料承受力的性能。

? 知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。

? 三角形框架具有稳定性,利用三角形可以加固框架结构。 ? 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

? 形状和结构与它的功能是相适应的

过程与方法:

? 制作、预测和测试结构的承受力。

? 用简单材料独立探究物体不容易倒的秘密。

? 识别和控制变量,记录数据、分析数据,得出合理结论。 ? 用不同方式进行解释。

? 把探究的结果与最初的假设相比较。

情感、态度、价值观:

? 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质,体验获得成功的喜悦。 ? 在探究中既能大胆假设,又能小心求证。

? 尊重自己和他人的制作成果。

? 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

? 感受科学技术对社会的作用,对生活的影响。

? 懂得欣赏桥梁建筑形状和结构的美。

第三单元教学目标 科学概念:

? 电流可以产生磁性

? 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。

? 改变电池正负极接法,改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。 ? 电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池数量等有关。

? 能量有多种形式,能相互转化,储存在一些物质中。

过程与方法:

? 制作简单电磁铁,合作设计制作强磁力电磁铁。

? 做通电导线能生磁的实验,改变电磁铁南北极的实验,研究小电机转动的秘密的实验。

? 经历一个较深入的探究过程,研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关系。 ? 用部分观察和整体观察的方法研究小电动机的构造。

? 用已有知识和经验作出假设性解释。

? 体会在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性,将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

情感、态度、价值观:

? 发展想象和解释的能力,意识到要尊重数据,用严谨的态度得出结论,体会到合作的必要性和重要性。

? 体验科学史上发现电产生磁的过程,意识到留意观察、善于思考的重要。

? 体验科学技术对社会进步的贡献。认同珍惜能源、节约能源的观点。

第四单元教学目标

科学概念: ? 生物的种类是多种多样的。 ? 不同的生物生活在不同的环境中。

? 同种生物也会具有不同的个体性状。

? 生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。

? 生物的多样性是人类生存的重要资源。

? 保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。

过程与方法: ? 观察生物之间可辨识的不同特征。

? 依据不同目的对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。 ? 用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。

? 利用图、表等方式整理记录调查资料。

? 用实验的方法验证自己的推想。

? 使用资料寻找问题的答案。

? 倾听他人的报告,用适宜的方式表达自己的观点。

情感、态度、价值观:

? 从对生物多样性的认识中获得美的体验,感受地球家园因生物多样而美丽。

? 关注周围生物所生活的环境,具有环保意识。

? 认同人类是生物家族中的一员,愿意与生物家族的其他成员和谐相处。 ? 体会到仔细观察常会有许多新发现,发展研究生物的兴趣。

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