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六年级上期传统文化教学计划、教案

发布时间:2013-10-20 12:41:15  

六年级上期传统文化教学计划、教案

六年级上期传统文化教学计划

一、学情分析:

本班学生大多兴趣广泛,好奇心强,特别是对自己感兴趣的问题更能保持较为持久的热情,但在阅读方面眼界不够开阔,知识积累不丰富,对祖国语言缺乏深入的了解和认识。

二、本册教材的知识系统和结构

本册共有十三课,分为经典驿站、人物长廊、名胜游踪、艺术乐园四个单元。本学期,我们主要学习1-7课。

二、教学目标:

1、引导学生诵读、记背,感悟我们民族语言的魅力,聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长地教诲。

2、了解在中国几千年的历史上,我们中国人曾经活得多么大气,多么自尊,多么圣洁,他们的人格是多么高尚。培养学生的民族自豪感和自信心,培养学生高尚的人格。

三、教学重、难点:

引导学生通过诵读、记背、品尝、感悟民族语言的魅力,学习做人的道理。

四、教学措施:

1、加强诵读、记背指导。

2、注重各种教学手段的灵活使用,激发学生的学习兴趣。

3、培养学生热爱祖国语言文字,学习祖国语言文字的情感。

五、课时安排:每节课2课时。

六年级上期传统文化教案

1 《论语?为政》二则

教学目标:让学生了解《论语?为政》的原文及译文,感悟民族语言的魅力,学习做人的道理。

教学过程设计:

第一课时

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

练习背诵这两段选文

第二课时

一、组织教学

二、活动广角

有人认为诚信无关紧要,谁老实谁吃亏,你认为如何?谈谈你的看法。

三、检查背诵

四、成长阶梯。

认真填写。

认真填写。

2 《大学》二则

教学目标:让学生了解《大学》的原文及译文,感悟民族语言的魅力,学习做人的道理。

教学过程设计:

第一课时

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

练习背诵这两段选文

第二课时

一、组织教学

二、检查背诵

三、活动广角?讲故事

“慎独”也可以说是自律。不少名人都是严于律己的!请把你知道得名人自律的故事讲出来。

四、成长阶梯。

认真填写。

3 《中庸》二则

教学目标:让学生了解《中庸》的原文及译文,感悟民族语言的魅力,学习做人的道理。

教学过程设计:

第一课时

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

练习背诵这两段选文

第二课时

一、组织教学

二、检查背诵

三、活动广角(讲名言说警句)

大家一定都知道许多求知方面的名言警句,能不能讲出来和大家分享?

四、成长阶梯。

认真填写。

4 《列子?汤问》二则

教学目标:让学生了解《列子?汤问》的原文及译文,感悟民族语言的魅力,学习做人的道理。

教学过程设计:

第一课时 薛谭学讴

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、“薛谭终身不敢言归”说明了什么?谈谈你的想法。

2、谈谈你知道得诸子,说说他们都属于什么流派。

五、成长阶梯

制定业余学习计划

第二课时 伯牙绝弦

一、组织教学

二、经典回放

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、讲故事

因为“高山流水”这个典故,人们爱把知己称为知音。谁还知道这样的故事,给大家讲一讲。

2、欣赏琴曲《高山流水》,然后谈自己的感受。

五、成长阶梯

记录自己知道的诸子故事。

5 《史记?淮阴侯列传》节选

教学目标:让学生了解《史记?淮阴侯列传》的原文及译文,感悟民族语言的魅力,学习做人的道理。

教学过程设计:

第一课时 胯下之辱

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

说一说学了这一段文章,你认为韩信是个怎样的人?

第二课时 知恩必报 恩怨分明

一、组织教学

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、谈谈学习了韩信的故事后自己的想法。

2、谈谈自己知道的《史记》中的历史人物和历史故事

3、走进司马迁,谈谈司马迁。

五、成长阶梯

将自己这一阶段的学习汇报给家长,请家长给自己多买几本书作为奖励。

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