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小学四年级上册书法教案

发布时间:2013-10-20 13:41:44  

第1课 石字旁和竖心旁

教学目标

1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字

2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向

右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点,

左点略低,右点略高。

3.指导:“确 磁 悟 惜”的写法 范写指导

4.师示范写石字旁的字“确、磁”

5.反馈:查找病因,注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字

四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。

六、评改练习

1.展示作品,提出优点和不足。

2.对照修改。

七、小结

1

第2课 言字旁 绞丝旁

教学目标

1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点:指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点:指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。

教学过程

一、教师演示,书写偏旁。

你们知道吗?偏旁部首是汉字的重要组成部分,而且在现行常用汉字中,以左右两部分构成的合体字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多数。因此,我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好左偏旁的写法,继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗?

(板书:言字旁)

二、新课指导

1.出示运笔图,说说注意点:先写点,由轻到重向右下方顿笔,再向左回锋收笔,要自然有力;再是横折提,短横由左向右上行笔,回起笔在中线上,至转折处顿笔,竖要直,因为竖不垂直,则字不正,再顿笔向右上写斜提。

2.与言字旁相似的左偏旁:绞丝旁,也有“提”,教师范写绞丝旁:两个撇折有变化,上略宽,下略窄,提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图,对照它,也写一个。

3.比较暗示,学写例字。

4.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧!

5.请你仔细观察,能发现这两个字最大的相同点吗?——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢?

6.左右比例清楚了,是不是就能把字写好了呢?还要注意笔画在田字格中的位置呢!自己仔细看看,同桌互相说说位置吧!

7.动笔各写两个范字。教师巡视

8.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。

三、写写练练。

1.出示“训、诸、续、缘”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么?

2.和老师一起书空这4个字,然后配乐描写。

四、评评改改。

1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。

2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。

五、课堂小结

2

第3课 双人旁 尸字头

教学目标

1.掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。

2.培养学生观察和分析能力。

教学重点

掌握字的占位比例的写法。

教学过程

一、复习上节课应掌握的内容

二、引出本节课所学的内容 板书课题

1.让学生说说写“双人旁 尸字头”的注意点

2.比较暗示,学写例字。

3.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧!

4.请你仔细观察,能发现这两个字最大的相同点吗?——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢?

三、动笔各写两个范字。教师巡视

作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1.出示“屋 届 循 徐”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么?

2.和老师一起书空这4个字,然后配乐描写。

五、评评改改。

1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。

2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。

六、课堂小结

3

第4课 耳刀旁 走之底

教学目标

1.指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“遍、违、陵、陪”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2.指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学过程

一、引出本节课所学的内容 板书课题

二、让学生说说写“耳刀旁 走之底”的注意点

“之”的点要与横折折撇对立,捺要平一点,要向右伸展,不要太短。 “阝”的横折弯钩不要过大,竖画要正直,形态窄长。

三、比较暗示,学写例字。

1.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧!

2.请你仔细观察,怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢?

3.动笔各写两个范字。教师巡视

4.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1.出示“遍、违、陵、陪”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么?

2.和老师一起书空这4个字,然后配乐描写。

五、评评改改。

1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。

2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。

六、课堂小结

4

第5课 目字旁 月字旁

教学目标

1.初步掌握目字旁、月字旁的书写要领

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

4.与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。

教学过程

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1.出示目字旁和月字旁,让学生观察课本上的范字

2.自读书写目字旁和月字旁的要求,目字旁书写两竖要直,左竖略短,右竖略长,四个横稍细,间距基本相等,框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

月字旁的撇画是竖撇,不宜太细,竖钩要挺劲有力,钩尖向左上出锋,短横之间的间距要基本相等。

3.指导:“瞧 盼 腥 脆”的写法 范写指导

4.师示范写目字旁的字“瞧 盼”

5.反馈:查找病因,注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字

四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写月字旁的字。

六、评改练习

1.展示作品,提出优点和不足。

2.对照修改。

七、小结

5

第6课 足字旁 病字旁

教学目标

1.初步掌握足字旁、病字旁的书写要领

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1.出示足字旁和病字旁,让学生观察课本上的范字

2.自读书写足字旁和病字旁的要求:“足”上的“口”稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短

“疒”的上点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。左边两点,靠近撇的中间上处。

3.指导:“踩 蹈 痕 症”的写法 范写指导

4.师示范写足字旁的字“踩 蹈”

5.反馈:查找病因,注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写病字旁的字。

三、评改练习

1.展示作品,提出优点和不足。

2.对照修改。

四、小结

6

第7课 页字旁 力字旁

教学目标

1.指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“顾 预 幼 勤”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2.指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学过程

一、引出本节课所学的内容 板书课题

二、让学生说说写“页字旁 力字旁”的注意点

页字旁形窄而长,竖画挺直,“贝”在横的正下方,撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩,钩的部分要稍向左,撇要和钩的方向大体一致。

三、比较暗示,学写例字。

1.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧!

2.请你仔细观察,怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢?

3.动笔各写两个范字。教师巡视

4.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1.出示“顾 预 幼 勤”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么?

2.和老师一起书空这4个字,然后描写。

五、评评改改。

1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。

2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。

六、课堂小结

7

第8课 欠字旁 反文旁

教学目标

1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、以“砍 软 放 效”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观。

3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑。

教学重点:

掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式,能将“砍”、“放”例字写美观。 教学难点

书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1.出示反文旁和欠字边,让学生观察课本上的范字

2.自读书写反文旁和欠字边的要求:“欠字旁书写时横钩要短小紧缩,第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔,捺画要舒展

写反文旁时,横画起笔要靠近首撇的收笔处,第二撇在靠近短横的左端起笔,第二撇要短些,捺画稍纵长。

3.指导:“砍 软 放 效”的写法 范写指导

4.师示范写反文旁的字“砍 软”

5.反馈:查找病因,注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写欠字边的字。

三、评改练习

1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。

四、小结

8

第9课 立刀旁 单耳旁

教学目标

1.初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1.出示立刀旁和单耳旁,让学生观察课本上的范字

2.自读书写立刀旁和单耳旁的要求:立刀旁书写短竖位置要略偏左上,两竖之间的距离不可过大,竖钩要饱满挺劲,钩尖向左上出锋。

单耳旁书写时横向折钩不宜过大,钩尖要向左上方出锋,竖画用悬行针法或垂露法收笔均可

3.指导:“刷 则 即 却”的写法 范写指导

4.师示范写足字旁的字“即 却”

5.反馈:查找病因,注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写立刀旁的字。

三、评改练习

1.展示作品,提出优点和不足。

2.对照修改。

四、小结

9

第10课 口字旁 日字旁

教学目标

1.指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“味 吩 晴 晌”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2.指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学过程

一、引出本节课所学的内容 板书课题

二、让学生说说写“口字旁 日字旁”的注意点

日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。口字旁的形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。在字的结构中,口字旁的位置偏上方。

1.让学生练写这两个偏旁。

2.反馈,纠正

3、比较暗示,学写例字。

4.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧!

5.请你仔细观察,怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢?

6.动笔各写两个范字。教师巡视

7.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。

三、写写练练。

1.出示“味 吩 晴 晌”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么?

2.和老师一起书空这4个字,然后描写。

四、评评改改。

1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。

2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。

五、课堂小结

10

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