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《我是自己的主人》教案、课堂实录、教学反思

发布时间:2013-10-22 11:40:36  

《我是自己的主人》教学案

《我是自己的主人》课堂教学实录

课 题:苏教版小学品德与社会五年级上册《我是自己的主人》 教学过程:

师:同学们,在家中爸爸妈妈很爱你们吗?给了你们足够的自我空间了吗?你是自己的小主人吗?今天我们一起来学习第二课《我是自己的主人》。(板书课题)

师:要做自己的主人,首先要学会独立思考。请听录音《敢于大师对话》,同时思考:汤姆发现了什么?她怎样做的?结果怎样?

生:听录音

师:汤姆发现了什么?

生:汤姆发现了这幢大楼的迎风面正好落在三角形大楼的棱边上,强风碰上棱边,势必会改变方向而产生旋转,这是主楼单薄的墙体,正好是受力最大的区域。

师:这幢楼房课时久负盛名的设计师约翰先生的精心之作呀!此时,她怎样做的?结果怎样?

生:他把自己的发现写了封信给了约翰先生。结果约翰先生进行了模拟测试,发现汤姆的推测完全正确,就进行了改进,避免了一场可能发生的灾难。 师:你佩服汤姆吗?为什么?

生:佩服,因为在事实面前,汤姆敢于说出自己的意见,敢于提出“大师”的问题。

师:是啊,事情面前我们要有自己的见解,不能盲目从众。请看课文案例分析,你认为这样是从众行为吗?为什么?

生:是从众行为。从众也可能产生积极的效果,但是不能盲目从众,正所谓:近朱者赤,近墨者黑。

师:是的,所以古时候就有“孟母三迁”的故事。同学们,有了独立的思考还不够,我们还要学会管住自己。你有管不住自己的烦恼吗?勇敢地说出来。 生:我脾气急躁,容易发火,有时明知不对,可就是控制不住。

生:我每次回家总喜欢偷看会电视再学习,虽然常被妈妈批评,可还是改不掉。 生:我喜欢吃零食,虽然知道吃零食不好,可身上一有钱,我就去买零食吃。 生:我喜欢与别人开玩笑,有时明明知道对方生气了,可我仍说笑,常常得罪朋友。

师:谁都有控制不住自己的时候,但既然知道错了就应该想办法解决,让我们一起学习,看看刘杨有哪些管不住自己的地方,他突然改变的秘密是什么? 生:自学《抵制诱惑》

师:同学们,刘杨有哪些管不住自己的地方?

生?刘扬喜欢看漫画、打游戏、看电视,上课时也看。双休日连作业也不做,周一早上,不是抄作业就是拖拉不肯上学。

师:他突然改变的秘密是什么?

生:他在书架前贴了张红纸,上面写了四个大字“自我控制”,后面还加了三个惊叹号“!!!”。

师:当你无法控制自己时,就想想周围的同学,他们哪些人有较强的自我管理能力,有哪些方法值得我们学习?

生:李朗知道自己上课爱说话,就请同桌看住他,只要一说话就推他一下,现在他好多了。

生:缪胡晖最怕做作业,她现在找了个好朋友,每次作业都比速度,现在她的速度比以前快多了。

师:这样多好!那么,遇事你是依靠父母拿主意,还是自己拿主意?请听录音《走自己的路》

生:听录音

师:你同意这位同学给妈妈写信的内容吗?为什么?

生:我同意,我妈妈也是这样,有时我好烦,可是看妈妈那么辛苦,又不能说出来。

师:那你认为生活中哪些应该是我们自己拿主意的?

生:我妈妈总觉得哪个学校好就给我转学,我好烦,真希望能上我自己喜欢的学校。

生:我觉得买衣服要自己拿主意,毕竟师自己穿的,自己舒服才行。 生:我觉得参加什么兴趣小组要自己拿主意,要我有兴趣才行。

生:我觉得交朋友要自己拿主意,自己合适的才能成为朋友。

师:其实,妈妈的操心有很多时候是对我们的不放心,我们尽量让妈妈放心好不好?

生:好!

师:怎样做才能让妈妈放开手呢?

生:平时乖巧听话,做事有分寸。

生:能明辨是非,不该做的事不做。

生:帮妈妈分担家务,让她觉得我长大了。

生:对于别人的要求,合理的就做,不合理的坚决不做。

师:你认为碰到哪些事我们要用该第行使拒绝权?

生:陌生人请我吃东西我一定不吃。

生:朋友邀我去网吧,我不但不去,还会劝她也不要去。

生:考试时同桌问我答案我一定不说

生:下课有人买零食我会制止。

师:回答得真好,看来我们都是让家长放心的孩子,都是自己的主人。今天的课就到这儿了,同学们再见!

生:老师,再见!

教学反思:

如今的孩子大多是独生子女,父母的宠爱反倒束缚了他们,让他们缺少了主见,盲目从众是常有的事。本课的教学,主要借助“我是我自己”“我能管住我自己”“我会自己拿主意”三个环节,通过听故事、进行案例分析、说说心里话等手段帮助学生初步学会从身边的点滴小事做起,培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,从而成为一个有主见的人。

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