haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

山东教育出版社品德与社会五年级上册备课第一单元【草堂原创】

发布时间:2013-10-23 08:03:23  

集体备课记录

课 时 教 案

教学过程

活动一:诵读古诗,引出探究话题

1.教师谈话::大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗?

2.师生一起来背诵。

3.师:谁知道这首诗的含义是什么?

4.学生自由发言。

5.教师总结,引出探究话题:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢?今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。(板书课题:小麦的来历)。

活动二:种植小麦不容易

1.老师引导:小麦是怎样种出来的呢?课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧!

2.学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。

3.教师启发:在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?谁能说给大家听?

4.学生自由发言。

在学生讲述的过程中,教师引导学生体验。例如:浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水,天气寒冷,井水冰凉;在小麦抽穗、开花、灌浆 的时候,农民们顶着烈日,在齐腰的麦田间浇水,麦穗上的刺儿扎在脸上,非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境,还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药,或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。 5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结:在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动,小麦就能收获吗?还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢?

活动三:还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动

1.小组讨论。

2.汇报交流。

3.总结:光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒米,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀。

活动四:写下自己的感受

教师总结引导:在探究小麦来历的过程中,大家有什么感受?赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。

课 时 教 案

教学过程

活动一:说说自己喜欢吃的食品

1.教师谈话:同学们,中国有句俗话叫“民以食为天”,你知道这句话说的是什么意思吗?

2.学生根据自己的认识谈理解。

3.教师引导:食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中,说说你喜欢的食品有哪些?

4.学生列举自己喜欢吃的食物。(要让学生多说,尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等)

活动二:寻找食品的来源

1.教师提出问题:我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类?

2.学生分类。

3.教师引导:你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗?下面,我们就分组来研究研究。

4.学生根据自己的喜好分组,探究自己喜欢的食品是怎么来的,这些劳动者是怎样劳动的。

5.汇报交流。

6.教师引导:听了同学们的汇报,你知道了什么?想说什么? 活动三:今昔对比

1.教师引导:正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动,我们今天的生活才这样的丰富,想吃什么有什么。说到吃,我的口水都要流出来了,大家也饿了吧?再坚持一会儿,放学回家,肯定有很多好吃的。说到吃饭,我和爷爷在一起吃饭时,爷爷常说现在吃得好,常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗?

2.学生结合课前的调查访问,谈自己的想法。

3.教师引导:为什么以前人们吃的不如现在好呢?为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树,为什么现在收获得多,以前收获的少呢?

4.学生自由发言。

活动四:我知农业现代化

1.教师引导:随着生产水平的不断提高,农业正向科学、多元化的现代农业方向发展,农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产,你知道哪些?

2.学生展示自己课前搜集的资料。

3.教师补充农业科学家的典型故事。例如:杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。

4.教师总结:希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展,特别是我们周围的农业发展,看看有没有更先啊啊进的科学技术,如果你找到了这方面的资料,不妨给农民伯伯们写封信,把先进的技术介绍给他们。

五、作业

1、什么是农业生产?

2、填空题

课 时 教 案

教学过程

一、复习小麦的来历

引出探究话题:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢?今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。

二、问题:小麦是怎样种出来的呢?

1、学生自己带着问题看书

2.学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植过程: 经过翻地、选种、播种、管理、收获的过程。

注意:在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。

3.教师启发:在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?谁能说给大家听?

4.学生自由发言。

师:浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗。

5、总结:

在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。因此我们要珍惜农民的劳动成果,爱惜粮食。

三、复习身边的农业

1、什么是农业生产?

2、农业包括什么?

学生看书后指名回答

3、师小结

随着生产水平的不断提高,农业正向科学、多元化的现代农业方向发展,农产品更加讲究绿色、营养、无公害。

四、作业

填写配套练习

课 时 教 案

教学过程

活动一:参观准备

(一)引出探究话题

1.教师谈话:同学们,你们喜欢吃方便面吗?看来,方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些?还想知道哪些?

2.学生自由发言,教师梳理出要探究的问题。

(二)制定参观计划

1.教师谈话:我们准备去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题。大家说,参观前我们需要做哪些准备?

2.学生讨论

3.教师总结:(1)做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等;

(2)大家要准备好参观所需要的物品;(3)明确参观时需要注意的问题;(4)明确参观内容或自己想了解的问题;(5)制定参

4.分组制定参观计划,准备参观所需要的物

5.明确参观时需要注意的问题

活动二:参观体验

根据学校的实际灵活机动地安排

活动三:汇报交流

(一)回顾参观活动

1.教师谈话:我们利用课余时间参观了方便面加工厂,看到了方便面的整个生产过程,同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗?说说你的收获吧!

2.学生谈参观的收获。

教师随机提问:(1)我们看到很多工人在车间内工作,如果缺少了一个,会怎么样呢?(2)在车间内我看到都是机械生产,我认为工人们的工作不是很辛苦,大家的感受如何?

3.通过参观、交流,我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的,看似简单的劳动,其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动,就需要每个人一丝不苟地工作

(二)扩展认识

1.教师引导:我们都看到了方便面的加工,这样加工出来的方便面,就是我们吃到的方便面吗?我们要吃到这些方便面,还需要哪些人的劳动

2.小组讨论。

3.汇报交流。

4.教师总结:方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传,还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地,还离不开商店销售人员的劳动。由此,你想到了什么

5.学生谈感想。

活动四:记录收

教师总结:参观是一种很好的学习方式,在参观的过程中,你感觉自己哪些地方做得比较好,哪些地方还需要努力,在今后的参观学习中应该怎样做?了解了方便面的来历,你想到了什么?想说什么?赶紧把自己的收获记录下来吧。

五、作业

制定一份参观计划

课 时 教 案

教学过程

活动过程:

活动一:引出探讨

1.教师谈话:课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料,通过查找资料,我想一定有很多收获,谁愿把自己的资料和收获展示给大家?

2.学生自由交流。

3.教师引导:听了大家的介绍,你认为原始社会人们过着怎样的生活?对比我们今天的生活,你想说什

4.学生自由发言。

活动二:寻根求源

1.教师质疑:为什么会有这么大的差别?

2.学生分组讨论、交流。

3.教师总结:伴随着社会生产力的发展,工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢?工业生产与我们的生活有什么关系呢?

4.学生自由发言。

5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理

6.说说工业生产与生活的关系。

7.教师总结:时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的发展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗? 活动三:科技推动工业发展

1.学生讨论、交流。

2.教师总结:科学技术是工业发展的动力,没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活,同时也给人类带来了麻烦。对此,大家了解到哪些

3.学生交流。

4.教师:怎样才能解决这些问题?

5.学生自由发言

6.教师总结:还是依靠科学技术,看来,科技发展不但与农业发展又关系,与工业发展的关系

活动四:关注家乡的

1.说说家乡的主要工业生产,说说这些工业与我们的家乡有什么关系

2.为家乡工业生产出谋划策。

五、作业

填写16页表格

课 时 教 案

教学过程

一、参观食品加工厂

谈话:方便面是大家非常熟悉的一种食品。今天我们走进工厂,看看它是如何加工的。

二、参观准备的事项

1.谈话:我们准备去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题。参观前我们需要做哪些准备?

2.学生自己复习课本

3.指名回答

生回答(1)做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等;(2)大家要准备好参观所需要的物品;(3)明确参观时需要注意的问题;(4)明确参观内容或自己想了解的问题;(5)参观时遵受有关规定,不影响正常生产。

4.学生记忆:参观时需要注意的问题

4.教师总结:方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传,还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地,还离不开商店销售人员的劳动。由此,你想到了什么

5.方便面的生产过程:

进原料---和面---压片---成型---干燥---油炸---包装---成品

三、生活离不开工业

1、指名说说工业生产与生活的关系。

我们的生活衣、食、住、行样样都离不开工业。

2、师总结:

时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的发展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好。工业劳动与我们的生活息息相关。

四、作业

做配套练习

教学过程

活动一:调查准备

1.教师引导:随着生活水平的提高,浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些?

2.学生列举。指名说说

3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。

例如:食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4.教师:刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象,为什么会存在这些浪费现象呢?这些浪费现象会造成怎样的后果呢?这就需要同学们去观察社会,去调查了解。你打算了解哪一方面的问题,怎样去调查呢?大家先自己想一想,然后和小组中同学说一说

5.小组内交流,根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组

6.学习《调查活动指南》,制定小组调查活动计划

7.交流调查活动方法

活动二:实地调查

活动三:汇报交流

1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。

2.各小组整理自己的调查材料,形成调查报告。教师巡视指导

3.交流调查报告

4.根据学生的调查,教师补充生活中的浪费现象资料,进一步引起学生对社会问题的关注。

活动四:自我反思

对照社会中的浪费现象,反思自己的行为,看看自己有没有浪费行为,以后该怎么做。

课 时 教 案

教学过程

活动一:探究粮食问题

1.教师谈话:同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前,同学们搜集到很多这方面的资料,根据资料,说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2.学生展示自己搜集到的资料,谈自己的看法。

3.教师引导:听了这些同学的介绍,你有什么感想?

4.教师总结、补充资料:

师:是啊!虽然我们衣食无忧,但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家,每5人中就有1个长期营养不良,有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒已成为地球人的第1号杀手,每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡。 我们国家的粮食状况是怎样的呢?请大家看这段资料:

我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计,我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢?仅仅占世界耕地面积百分之七,却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。 有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花,肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均,人均有粮食仅362公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方,12亿人口的嘴加在一起,比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴!光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食!所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义。

活动二:我们来计算

1.教师启发:或许有的同学会认为,我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然,下面我们一起来计算:我按照每人每天节约20克粮食计算,我们全班同学一天

能够节约多少粮食?一个月呢?一年呢?

2.学生计算。

3.谈感想。

活动三:厉行节约

1.教师谈话:

同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日,党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981-1995年间,乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩,每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家,成由节俭败由奢”。只要从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起,我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想,厉行节约还能从哪些方面做起?

2.学生讨论、交流

3.节约新点子。

4.教师总结:根据生活中的浪费现象,以小组为单位写一封节约倡议书,让更多的人懂得节约的重要性,并且为节约资源行动起来。

四、作业:

写一封“爱惜粮食、节约粮食”的倡议书

课 时 教 案

教学过程

一、组织教学

二、浪漫现象调查

1、调查活动指南

分组记忆,并汇报复习情况

2、说说你知道的浪费现象有哪些?

3、学生列举,指名说说

例如:食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4.师:刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象,那么我们该怎么做,导入节约从我做起。

三、节约从我做起

师:民以食为天,没有粮食,就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2、谈自己的看法。

3.教师引导:听了这些同学的介绍,你有什么感想?

4.教师总结

师:我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计,我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢?仅仅占世界耕地面积百分之七,却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义。

四、厉行节约

1、师:同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日,党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。只要从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起,我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想,厉行节约还能从哪些方面做起?

2.学生讨论、交流

3.节约新点子。

4.教师总结:根据生活中的浪费现象,写一封节约倡议书,让更多的人懂得节约的重要性,并且为节约资源行动起来。

五、作业:填写配套练习

课 时 教 案

教学过程

一、 我当小法官

1、 生活中的日常用品包含了各行各业工作者的辛勤劳动,我们不应浪费。( )

2、 方便面、面包、火腿肠、馒头的主要原料是小麦。( )

3、 我们给麦种拌上农药的目的是为了防止害虫吃麦种。( )

4、 开春后,给小麦追肥、浇水的目的是保持地温、杀死害虫,是小麦顺利过冬。( )

5、 捕捞鱼虾、种植林木的生产劳动不是农业生产劳动。( )

6、 绿色温室蔬菜大棚里面的蔬菜不打农药、施化肥。( )

7、 利用生物转基因技术可以让柿子椒长得与西瓜差不多大。( )

8、 用转基因作物生产的食品是健康、功能、营养食品。( )

9、 粮食、蔬菜、海产品、水果、面包、方便面、火腿等都是农业产品。

10、我们的衣食住行离不开农业,但能离开工业。( )

11、生活水平提高了,我们不必节约,浪费点没关系。

12、到目前为止,第三世界的粮食短缺问题已基本得到解决了。( )

二、优秀选手

1、北方的小麦农民一般在( )收割小麦。

A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒种 D夏季大暑

2、下面不属于秋季节气的是( )。

A处暑B白露C霜降D大暑E寒暑

3、( )世纪,电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

A18 B19 C20 D21

4、《全球环境展望》中说,再( )年一年中,有30多个国家面临严重的粮食危机。

A2001 B2002 C2003 D2006

5、联合国粮农组织决定,从( )年起,把每年的10月16日定为“世界粮农日”。

A1981 B1970 C1991 D1997

三、 连线手拉手

1、把相关内容连起来。

种植棉花 渔业

饲养猪、

捕鱼 种植业 农业

医药制造

种植药材 养殖业

棉花加工

种植经济林 棉纺织工业 工业

放牧牛羊

种果树 林业

养虾

种蔬菜、瓜果 医药制造业

2、农业历史回顾

刀耕火种 传统农业

无土栽培

绿色温室蔬菜大棚 现代农业

牛拉铁犁

转基因作物 原始农业

四、 小小辩论台

1、李宏说:“我们的生活衣食住行用样样都离不开农业。”王华说:“我们的生活衣食住行用样样都离不开工业。”两人争论不休,你认为呢?谈谈你的看法。

2、刘天说:“现在科学技术发达了,生活条件好了,用不着勤俭节约了,节俭会让人看不起。”

赵洋说:“虽然生活条件好了,我们也应厉行节约,从自我做起,从小事做起,节俭是一种美德。”

两人发生争执,你同意谁的看法,为什么?

五、 家乡调查

1、你的家乡有哪些工业?说说看(至少四个)

2、说说你的家乡有哪些现代农业?请交流一下吧!(至少四个)

3、你吃的食品中,哪些是农产品?哪些是工业产品?(至少各四个)

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com