haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

四年级上册 新教材 unit 4B3U4BL

发布时间:2013-10-23 09:47:58  

第四课时

B Let’s learn let’s

play

【学习内容】

1. 能熟练听、说、认、读下列单词phone, bed, sofa,fridge, table. 并会询问Where are the keys? They are on the ?.

2. 学习Let’s play

【教材分析】

本部分在A: Let’s learn的基础上,继续学习家具单词phone, bed, sofa,fridge, table.要求学生能够听说认读,通过A部分talk: Where is she? She’s in the ?.句型的学习,习得新的句型:Where are the keys? They are on the ?.

【学情分析】

学生的已有知识分析:学生经过前面三个单元和一个Recycle复习单元的英语,对日常常规已基本掌握。本节课是在学习了部分动物单词的基础上继续学习有关动物的单词,在A部分Let’s learn和Let’s chant 中,学生已经接触了大量的动物单词,而且部分单词学生都提前感知过,因而大大降低学习的难度。学生对家里的常用物品很熟悉,学起来也较感兴趣,在句型Where is she? She’s in the ?.的学习基础上,初步感知句型Where are the keys? They are on the ?.的运用。

【学习目标】

一、知识与技能目标:

1.能听、说、认读单词:phone, bed, sofa,fridge, table.

2.能灵活运用句型:Where are the keys? They are on the ?.来描述本节课单词。

3.了解知识点:They are on the fridge.

4.语篇提升:Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a ... The ...is on(near, in, under, behind) the ... I like my room.

二、情感态度与价值观:

培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

【学习重点、难点】

学生听说认读B部分Let’s learn 中的生词。单词fridge的发音;phone不要丢掉尾音;bed,注意/e/的发音。

【学习准备】

1.本课生词的单词卡片

2.课文的配套挂图

3.配套的教学课件

4.相配套的教学录音带

5.印有钥匙的小奖章。

【教学过程】

一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)

说唱玩赛,激情引趣

(一)歌曲、歌谣中情绪热身

播放歌谣《Happy! Happy! Home》,孩子们边听边唱,让同学们找到听到的有关家的英语单词。

【设计意图】课前唱英文歌曲歌谣,教师和学生一起演唱并配上相应的动作,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,全身心地准备学习的开始。

(二)复习旧知中知识热身

Free talk 日常口语练习

表现优秀的同学便可以得到有关钥匙的小奖章。

(三)评价分组

将学生分成二组:Group1,Group2.

【设计意图】通过歌曲的形式,创设英语氛围,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,使学生快速进入英语学习状态,学得轻松愉快。

二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)

(一)话题交流,导入新课

老师出示家里房间的卡片并问。

T: What’s this?

S: It’s a ?.

(二)情景创设,理解词意

CAI出示家里房间的四幅图片。

T: What’s missing?

S :?( 大屏幕通过马赛克图片呈现本节课要学的家具单词,老师引导学生回答。)

【设计意图】本环节通过图片猜测展示,慢慢呈现出新单词。

老师由用什么开门,引出钥匙Keys。

(三)句中练习,领读词卡

(1)通过设置找钥匙环节,充分练习句型:Where are the keys? They are on the ?.

(2)其他关于位置的词语的练习题。Where are the keys? They’re _ the _.

(四)版式呈现,视听正音

1.版式设计

Unit 4 My Home

2

.听音模仿

Listen and repeat.

边听,边指着单词,力求做到“眼到,手到,口到,心到。”

三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)

(一)跟读模仿,听做强化

(1)Let’s learn

放录音,学生跟读,男女声分角色朗读,强化模仿。

(2)Let’s chant

学生跟着伴奏,拍着手,跟读chant。

(二)游戏巩固,任务落实

Bomb game (炸弹游戏)

你能平安过关么?你可以任选一个单词,单词下面出现炸弹的不能读,否则老师会喊“one,two,three”,其他同学一起喊“bomb”(炸)!

【设计意图】通过炸弹的游戏,激发学生的学习兴趣,达到复习和巩固所学单词的目的。

四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)

(一)活动运用,语篇提升

Group work:大家一起来拼图

四人一组合作完成,完成后小组选一个代表给大家介绍,参考句型:

Look! This is my room. I have(有) a bed. I have a ... The ...is on(near, in, under, behind) the ... I like my room.

(二)总结赏析,情感升华

1.Sum up(总结)

今天又学习了bed??等有关家具的单词,奖励表现优秀小组。

2.情感升华:

展现一些家庭图片,教育学生要更加关爱家人。

(三)作业分层,自主发展

1.Listen to the tape and read the four words. ☆

2.Introduce your room to your family or friends。 ☆☆

【当堂检测题】

1. – ____ are the books? -- They’re in the bag.

A. where B. What C. Where

2. – Where are____ keys? -- They’re under the table.

A. the B. an C. a

3. – Where are the crayons? -- ____ on the desk.

A. They B. They’re C. they

4– Where are the mouses? --They’re ____ the cat.

A. in B. on C. under

5. – Where are the cats? -- They’re ____ the sofa.

A. in B. on

C. under

【板书设计】

Unit 4 My Home

【课后反思】

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com