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苏教版美术三年级第5册全册教案

发布时间:2013-10-23 10:39:45  

第一课 暑假生活

一.教材分析

1、重点: 画一张完整的记忆画。

2、难点:绘画的技能和技巧的培养。

二、教学目标

1、 通过 对暑假生活的回忆,培养学生热爱生活的情感。

2、 学习用记忆的方式来表现丰富多彩的生活 。

三、教学过程

(一)引题谈话,欣赏范画。

1、 请同学们欣赏范画,说说范画中的内容。

2、 回忆自己的暑假做了些什么事,是如何度过假期的?

(二)学生回忆并讲述。

1、 旅行。

不同的风景和名胜古迹,请同学在回忆时注意事情的地点,有哪些人,在干什么?

2、 参加学校的学习班

注意学习时内容的不同,动作和姿势也不同。

3、 在家帮父母干活

利用假期,做做家务活,提高自理能力,做个妈妈的好帮手。

(三)绘画指导

1、 先画主要的人和物。

2、 构图要饱满。

3、 色彩搭配要协调。

(四)学生作业

教师巡视辅导。

第二课 花

一、教材分析

1、重点:描绘出美观,典型的花朵 。

2、难点: 画出各种各样的花。

二、教学目标、

1、 增进学生爱美的情感。

2、 了解水彩画的性能及工具的使用方法。

三、课前准备

1、范画挂图。

四、教学过程

(一)评书,表扬上节课的优秀作业。

(二) 欣赏范画,引入课题

(三)师生交流

1、 师:你知道的有哪些花?

生答。

2、师:根据季节的不同夏天有什么花?春天有什么花?冬天和秋天呢? 生答。

1

3、师:它们分别生长在什么地方?

生答。

3、师:花的形状有哪一些呢?

4、生答。

(三)新的绘画技法。

1、 用蜡笔画轮廓,然后用水彩颜料覆盖上去。

2、 浓淡要适宜。

(四)学生作业。

画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花。

第三课 纸的变化

一、 教学目标

1、了解两种不同的纸(铅画纸、彩色手工纸)的性能及主要用途。(了解)

2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法(折、卷),并在此基础上尽可能使其美观。(了解、练习)

3、学会把纸变“长”的几种方法,能变出比较美观的样式。(练习、初步学会)

4、懂得用自己的双手可以美化生活,了解美术的实用性。(接受)

二、教材分析

1、教学重点

把纸变长的方法,并变得漂亮一些

2、教学难点

能创造出不同的把纸变长的方法

三、课前准备

1、学生用具:材料:铅画纸、彩色手工纸。工具:剪刀、胶水、铅笔等。

2、教师:示范用纸、工具,实物投影机等

3、把学生分成4人一个小组。

四、教学过程

一、认识纸。

1、板书:纸

2、说说你知道的纸的品种。

3、纸的主要作用是什么?

4、认识桌上的两种纸:

A名称;B特性;C主要用途。

三、怎样让纸站起来?

1、一张纸不能站立在桌子上,你有没有好办法?

生答

2、试一试这种办法。

生答

3、折、卷一下,都可以使它站起来。

4、如果经过处理,还能让纸站得漂亮一些。你有没有办法?

生答

5、练习,让纸站得很漂亮。

2

6、展示,介绍自己是怎么处理的。

让自己的作品都站在桌子上。

7、想一想,我们为什么要让纸站起来,而且要站得好看一些?

四、怎样把纸变得长一些?

1、剪成一条一条,接起来。

2、成螺旋形向内剪,可以拉起来变长。

⑴基本线:直线、曲线(螺旋线)、折线、不规则线等。

⑵变化形:加一些装饰的方法。

3、“来—回”的剪法。

⑴基本线:直线、曲线、折线、不规则线等。

⑵变化方法:A同一方向多剪几次;B对边折1次(2次、3次),再来回剪;C对边折1次,再对边折,再对角折,然后来回剪;D其他方法。

4、怎样让它们变得好看一些?

5、有没有其他能让纸变长,并且好看一些的方法?

6、想一想,我们为什么要让纸变长一些?

7、练习,让纸站得很漂亮。

8、展示,介绍自己是怎么处理的。

让自己的作品都站在桌子上。

五、小结。

1、我们通过动手、动脑,可以用纸来美化生活。

2、经常动手动脑,可以让我们变得越来越聪明。

3、给本课加一个合适的题目。(奖励)

六、作业要求

1、跟老师一起做,向同学学习。

2、积极动手,开发“新产品”。

第四课 家乡的水果

一、教材分析

1、重点: 新的绘画技法的运用。

2、难点:掌握干、湿度。

二、教学目标

1、 培养学生热爱家乡,热爱劳动的思想感情。

2、 引导学生画出各种水果的特征。

三、课前准备

1、挂图或投影片。

2、优秀作业。

四、教学过程。

(一) 引题谈话

同学们都爱吃水果吧,是吗?因为水果不仅味美,还有丰富的营养,那

么你知道的有哪些水果呢?

你又知道我们家乡的特产是什么吗?

3

生答。

(二) 启发学生积极动脑,拓展思维。

1、你认为水果在什么地方?

生答。

2、还可以在什么不同的地方呢?

生想象后回答。

(三) 构图指导

1、两个水果并排在一起好吗?

生答。

师:修改的方法:前后有距离,朝向的不同,大小有变化。

2、色彩的多样性。

(四) 学生作业。

利用水彩知识,用水彩和蜡笔结合的方法完成一张作业。

第五课 会变的颜色

一、教材分析

1、重点: 让学生认识三原色和三间色。

2、难点: 掌握三间色是如何调出来的。

二、教学目标

1、 了解三原色和三间色的基本概念。

2、 培养对色彩的情感。

三、课前准备

学生:绘画用品。

教师: 三原色的颜料,六个杯子。

四、教学过程

(一)小魔术引题 ,揭示课题。

进行一个小魔术开始本课。

示范:出示三个分别装有红,黄,蓝三种颜色的水杯,并请学生说出颜色的名称。

然后在桌子下面进行调和两种颜色,把调出的颜色展示给学生看。 揭题:三原色和三间色。

(二)讲解实验

(1) 在五颜六色的色彩中,有三种颜色是 最基本的,它不能用其他的颜

色调出,却能调出其他的颜色,这三种颜色是红,黄,蓝,他们合称为:三原色。

(2) 将其中的两种颜色混合,就可以得到另外三种颜色,分别是橙,绿,

紫。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

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(三)进行游戏,加深知识印象。

1、请同学准备好,三原色和三间色六种颜色的水彩笔。当老师说红和黄

调出什么颜色?学生马上举起橙色笔。

2、老师问:紫色是由什么颜色调出的?学生举起红和蓝两色的水彩笔。

(四)学生作业

第六课 形的变化——重复

[教学目的]

1·使学生初步了解形的变化规律,引导学生感受重复图案的形式美感。

2·通过网上练习,使学生掌握重复的构成方法。通过多媒体演示,开拓学生思路, 破具象的概念,培养学生的创造能力。

[教学重点]

1·了解重复的变化规律,引导学生感受重复产生的形式美感。

2·培养学生的创造能力。

[教学难点]

掌握重复变化的规律,引导学生在设计中创新。

[教师教具]

多媒体课件及图示。

[学生学具]

Bs纸两张、深色彩笔一文、格尺

[教学过程]

一、情境导入。

(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示,引导学生进行观察,并配有音乐,· 教师提出问题:

1·通过名师的演示,你们观察到了什么?

2·这些图案有什么规律?

根据学生回答,教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中,无论是墙上的

壁纸,还是床单、地毯,都会经常出现这些图案,它们为我们的生活增添了几分温薯,凭添 了几分浪漫,更提高了我们的生活品味。同学们想不想知道这些图案是怎样设计出来的?这 就是今天我们要学习的形的变化 重复。,

(多媒体演示家居装饰图及局部放大图,

二、讲授新课。

I·引导观察、启发思考:(课件出示几幅不同的重复作品)

教师提出问题:这几幅作品都有什么特点?通过学生的观察与讨论,使学生能自己总结

出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。并感受到重复产生的形式美感,·解决

了教学重点。

2提出问题,引入设计及变化牙法

教师提问:如何设计重复图案呢?引导学生进行讨论作尝试练习。教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法:(通过多媒体演示,便学生掌

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握重复变化的规律,并引导学生在设计中创新,有效的突破了教学难点。)

0首先设计一个基本形 (课件出示基本形同时教师板书:将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上)并鼓励学生:基本形可设计出不同形状。

0讲解骨式:

a.设计骨式。教师讲解骨式的概念,即放置基本形的格式就是骨式。(多媒体出示一种骨式图同时教师板书:将一骨式图贴在黑板上)

b.学生尝试练习。(引导学生设计出与老师所设计不同的骨式,

学生可用深色彩笔、格尺;B5纸进行设计)

c.拼图练习。(引导学生将完成的骨式图贴在黑板上,教师将课前准备的一些不同大小、形状的基本形,由学生进行拼图练习,将这些基本形粘放到合适的骨式中,并通过学生讨论,使学生能通过类似拼图的游戏中,得出结论:骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。)

0确定排列方式:

a.教师演示重复方向的排列方式。(课件出示重复方向排列图同时教师板书:将重复排列方式粘贴在黑板上)

b·学生练习。引导学生设计出不同的排列方向并根据其特点"@访起名字。(学生可用深色彩笔、格尺、B5纸进行设计)乱作品展示。

c.学生将自己设计的排列方式名称及特点展示给同学们。(学生能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字,锻炼了学生语言表达能力和培养了自信心)

d·教师根据学生设计的排列方式,进行归纳几种常见的排列方式。

0构成完整的重复图案。多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式,构成的不同的重复图案。 (课件出示:重复方向排列方式)

(课件出示:不定方向的排列方式)

Q学生总结。叙述重复图案的设计步骤。

三、学生作业

教师巡回指导,及时帮助学生解决网上练习出现的问题。

五、教师小结。

通过老师的查看,老师发现我们同学设计的重复图案真美。老师相信同学们经过不断的 学习,会成为一个真正的设计师。用我们的双手、用我们的智慧,把我们的生活装扮得更加 美丽。

第七课 方格组成的画

一、重、难点

1、 重点:提高对基本形的概括能力及艺术表现力。

2、 难点:用方格组成物体的基本形象特征。

二、教学目标

1、 培养学生对物体的抽象概括能力。

2、 学习用填方格的方法作画。

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3、 继续对学生进行色彩训练。

三、课前准备

教师:步骤示范图,未变形的熊猫图片。

学生:尺子,铅笔。

四、教学过程

(一) 启发谈话,激发兴趣

(1) 出示熊猫图片

(2) 告诉学生将熊猫图稍加变形就可成为一幅新奇的图画。

(二) 讲解示范

(1) 指导学生看熊猫图和示范图,提问:这两张图有哪些不同?

(示范图更加概括,成为三角形和正方形的组合)

(2) 引导学生看步骤图,让学生注意如何对物体进行概括,但又不失特征。

(三) 学生作业

(1) 选取准备变形的图形。

(2) 在画纸上用铅笔画上方格

(3) 想好各部分所需涂的颜色,以三原色为主,把各相同部位的色彩统一

起来。

第八课 布贴画---蝴蝶

一、教材分析

1、重点:

认识蝴蝶的形象,引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

2、难点:

选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

二、教学目标

① 通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 ②初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用,激发学生的学习兴趣,对发挥想象力起到积极的作用。

三、课前准备:

1、 学具:若干颜色、花纹不同的碎布,剪刀,胶水,16开卡纸一张/人。 2、 教具:范画,幻灯片,大卡纸一张,胶水,录音带,(录像带)

四、教学过程:

一、 前提测评:

1、 问学生连续几节课学了些什么?(画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶)

2、 出示范画,问:这个蝴蝶又是用什么材料绘制的?(用布料制作的)

3、 学生欣赏范画。

4、 板书课题:美丽的蝴蝶---布贴画

二、 认定目标:

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1、 指出在美术这一艺术园地中,可以用各种方法,各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。

2、 学生认定目标,明白布贴画的形式。

三、 导学达标:

1、 观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽,人们把它说成是会飞的“花儿”,现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考:

A:为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”?什么原因使它这么美丽?(有美丽的花纹,有花儿一样的颜色)。

B:蝴蝶种类繁多,形状各异,但它们外形有一个共同的 特 点,这个共同的特点是什么?(左右对称)

2、 小结:自然界的蝴蝶是没有一只相同的,都有它自己的独特之美,它们给我们画画时提出一个要求:画蝴蝶要各不相同。

3、 制作方法演示:边讲边作。(利用实物投影仪)这节课学习用布料剪贴蝴蝶。 ①、 在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括:身体、触角、翅膀三大部分。

问学生:刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时,有一 个共同的特点什么?你们发现了吗?(左右对称)我们可以运 用蝴蝶左右对称的特点,采用对折的方法,一次便剪出对称的 翅膀来贴上。

板书:左右对称。

②、 选择色彩花纹合适的碎布,考虑好色彩搭配。问学生:刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”?(因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩)

板书:美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

小结:我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳,色彩才能丰富。例如:红和绿,蓝和橙,紫和黄等。给学生示范布料的选择,并设计好各种美丽的花纹。

③、 用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹,特别注意是否对称。

4、 学生再次观看课本步骤图,复述剪贴方法。

四、 达标测评:

用不同的色彩碎布,剪贴一只“美丽的蝴蝶”。

步骤: 1、 画出外形。

2、 贴翅膀和尾。

2、 再贴上其它部位和花纹。

作业要求:

运用色彩知识,认真选用不同颜色的碎布,根据布料的花纹特点,剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。

学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的,请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。(贴出花园图)放轻音乐。

五、 讲评:

第九课 错位的图片

一、教材分析

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重点:发挥学生的想象力和创造力。

难点:粘贴,剪一条贴一条。

二、教学目标

1、 培养学生耐心,认真的学习品质。

2、 培养学生的艺术创造能力。

3、 学习用错位的方法制作新奇的画。

三、课前准备

手工袋,胶水,尺子。

四、教学过程

(一) 引题谈话

出示单色卡片,请学生思考,并答可以用哪些方法可以使其成为一件艺术作品? 生答:画,手工。

师:画的范作蒙德里安的作品《红、黄、蓝》

手工作品:立体造型,还可以起到装饰作用。

小结:美的表现形式多种多样

(二) 教授新课

一、出示《十七孔桥》的图片

问:图中的景物是怎样的?

生答。

2、 出示切割后的图片,错位后图片有什么变化?

生答。

3、 分割方法

(1)竖向类 灵感来自于音符 1234554321 欣赏《桥》

请同学分组讨论,你们可以从什么地方获得灵感怎样进行分割。

(2)数学的数字 1313 体育:1——2报数,双数同学向前一步走,欣赏《老虎》 请同学在实物投影仪上,排列错位方法。

(3)横向类 舞蹈的灵感 ,产生双重效果 欣赏《长颈鹿》

(4)斜向和曲线类 孔雀开屏的灵感 欣赏天鹅飞翔图

(5)综合运用

4、 欣赏同一张图片运用不同的分割方法后的效果。

(三) 制作

1、 用尺和笔画好线,并记号。

2、 剪一条,贴一条。

3、 运用到工艺品,台历中。

第十课 拉线玩具

一、教材分析

1、 重点:懂得动物会动的道理。

2、 难点:钻孔,穿线是成功与否的关键。

二、教学目标

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1、 培养学生对纸工制作的兴趣。

2、 学习制作和创作拉线玩具。

3、 培养想象力和动手能力。

三、课前准备

1、 教师:各种类型的拉线玩具。

2、 学生:白卡纸三张,胶水,剪刀。

五、教学过程

(一) 表演范作,激发学习兴趣。

《猫捉老鼠》,边演示边创编小故事。

(二) 讨论会动的道理

1、 看到这个题目,你会想到什么?

生:这个玩具是怎么玩的?为什么会动???

(三) 讲解制作要点

(1) 在纸上画一只小熊,按轮廓线剪下备用。

(2) 将另两张纸剪成大于小熊的圆形,把其中一个原形剪去小部分。

(3) 将两张纸片按书上的样子制成纸袋,并穿好孔。

(4) 在小熊的中下部固定一根线。

(5) 将小熊放入纸袋,线从小孔中穿出。

(四) 学生作业

(五) 教师巡视辅导,作业展评。

十一课 我们的学校

一、教材分析

1、 重点:练习用线条来表现房子和树。

2、 难点:抓住学校的特征。

二、教学目标

1、 画一张自己学校特征的画。

2、 学习用线条来表现物象。

3、 进一步增强热爱自己学校的思想感情。

(三)教学过程

(一)引题谈话

喜欢自己的校园吗?你了解我们学校的概况吗?

教师简介学校情况。

(二)请同学说说最喜欢哪一个角落?

1、 花坛:很多美丽的花。

2、 操场:很多同学在活动。

3、 水池:有曲桥,睡莲和假山。

4、 教学楼:上课的地方。

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(四) 从不同的角度观察

1、 俯视:从教学楼上往下看,能看到什么?

2、 仰视:从下往上看,能看到怎么样的风景?

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3、 平视:从外往里看,有远近的景色,从里往外看,能看到不同的风景。

(五) 画

1、 从整体到局部

先用简单,概括的线画出大形。

2、 可以画一个角落,也可以画全景。

3、 涂色。

(六) 学生作业

到校园选择自己最喜欢的一个地方进行写生。

第十二课

第二课时

(一) 继续上节课的作业

(二) 注意构图饱满

(三) 色彩搭配合理。

我们的学校之二

十三课 虾

一、教材分析

1、 重点:制作出一张立体画。

2、 难点:各部分的粘贴。

二、教学目标

1、 用正确的方法、步骤制作一张立体的画。

2、 培养学生学习的持久性及对工艺制作的兴趣。

三、课前准备

教师:范作,未装配的“虾”零部件。

四、教学过程

(一) 出示范作

同学们,你们喜欢吃虾吗?你看张老师给大家带来一道菜:虾。

请生说说虾的特征:弯弯的,长着长长的须,有两只大大的钳子,身子是一节节的。

(二) 讲解制作方法

1、 虾的结构:身子、脚、胡须、钳子。

2、 取32开的纸一张,剪、折好各部件。

(1) 身体与纸条的比例在2:1或5:3之间。

(2) 头的宽度与虾身最宽处应相等。

(3) 大钳应适当长些。

3、 粘贴

(1) 胶水不能太多。

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(2) 六只脚的粘贴部位应正确。

(3) 把虾贴到背景上时应注意立体效果。

4、 进行想象

出示其他的范作:《舞蹈的群虾》,《海底的虾》

请学生发挥想象说说自己准备做什么虾。

三、学生作业

1、 教师巡视辅导。

2、 可添加其他物。

3、 展示作品,进行讲评。

十四课 面具

一、教材分析

3、 重点:发挥学生的想象力,根据自己的情趣、爱好,制作一个自己喜欢的立体面具。

4、 难点:五官的粘贴。

二、教学目标

1、 用夸张的方法制作面具,学习制作方法。

2、 培养学生的想象力和造型能力。

三、课前准备

教师:范作若干。

学生:对开的报纸或其他纸,剪刀、胶水。

四、教学过程

(一) 欣赏,表演面具引入课题。

(二) 制作步骤。

(1) 底胚的制作

(2) 设计自己想做的样子。

(3) 通过剪、折、卷等方法,作成五官及其他部件备用。

(4) 粘贴。注意:一是五官的位置,特别是眼睛。

二是先后顺序,应先主后次。

(三) 学生制作

1、 充分激发学生的创新,求胜意识,制作出自己喜欢的与众不同的面具来。

(四) 作业讲评

1、 请制作有特色的小朋友展示给同学看。

2、 带上面具玩一玩。

十五课 太 空 旅 行

一、教材分析

1、 重点:让学生了解浅显的宇宙知识,培养学生丰富的想象力。

2、 难点:以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

二、教学目标

1、 了解浅显的太空知识。

2、 能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

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3、培养从小热爱科学的思想感情。

三、课前准备

教师:图片

学生:了解有关地知识。

四、教学过程

(一)师生谈话,激发兴趣。

1、配合图片,引入课题。

(二)讲解,介绍

1、介绍有关的知识。

(1)太空是指上下,左右,前后无限大的所有空间。

(2)地球存在于太阳系中。

(3)太空中没有大气,没有空气。

2、学生自由讨论:如何飞向太空?在太空中怎样遨游?

3、飞行器的特征和外形如何?

4、在干什么?背景特征?

(三)学生作业

1、画出太空的背景。

2、画出人物惊奇、愉快的表情。

3、画出飞行器的完整构图。

(四)作业讲评

表扬有创意的同学。

第十六课 纸版画欣赏

一、教材分析

1、重点:了解纸版画的一些不同的制作方法及制作材料是本课的重点。

2、难点:不同的制作方法。

二、教学目标

1、培养学生对纸版画的兴趣。

2、初步了解纸版画的表现方法。

3、学习从各个角度欣赏美术作品的方法,提高审美能力。

三、课前准备

纸版画资料,幻灯片,制作工具一套,范画。

四、教学过程

(一)引题谈话

画可以有很多种工具来表现,比如铅笔画,蜡笔画,水粉颜料等,我们还能不能用其它方法来表现呢?

欣赏作品(投影展示)问:这张画和以前的画有什么不同?是画出来的还是印出来的?生答。

揭题。

(二)简介纸版画

1、什么是纸版画。

2、纸版画的特点。

3、所分的不同种类。

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(三)了解纸版画的制作工具和过程

1、工具

2、制作过程

3、拓印。

四、指导学生读图,提供以下问题,供学生思考。 (1)这幅画的画面上各表现了什么内容?

(2)表达方式各有什么不同?

(3)人物的神态又如何呢?

五、学生分组讨论,教师归纳

六、小结

可以用这种方法,制作很多量的贺卡。

第十七课 躲起来的动物

一、教材分析

1、 重点:使卡片中的动物头立体化。

2、 难点:立体化,并不要剪破。

二、教学目标

1、 培养学生对纸工的兴趣。

2、 学习立体卡片的制作方法。

3、 培养学生的想象力和动手能力。

三、课前准备

剪刀,胶水,手工袋

五、教学过程

(一)启发谈话

(1) 请学生说说自己喜爱的动物。

(2) 表演示范,激发学生兴趣。

(二))讲解,示范制作要点

(1) 将纸对折。

(2) 照书本画出半个动物头。

(3) 画出虚,实线,将画实线的地方用剪刀剪去。

(4) 将动物头往卡片内推进,然后沿虚线处折叠压平。

(5) 剪的时候要注意不要全部剪开。

(6) 粘贴。

(三)学生作业

作完后美化自己的作品。

(六) 作业展评

(1) 把自己的作业玩给别人看。

(2) 写上祝福的话,将卡片送给老师或同学。

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十八课 大肥猪

一、教材分析

2、 重点:概括猪的外形,基本特征。

3、 难点:把握和表现猪的头和身体部位的组合。

二、教学目标

1、 概括地表现出猪的特征,学会用纸制作一只大肥猪。

2、 进一步培养对纸工的兴趣和动手能力和有条理的学习方法。

三、课前准备

1、 手工袋、剪刀、胶水、画笔。

2、 有关猪的图象资料。

四、教学过程

(一) 出示投影

1、 边看边说猪有哪些特征?以及与人的关系如何?

2、 讲一讲猪的可爱之处,及拟人化形象有哪些?

(二) 示范制作大肥猪

(3) 准备好一张长方形的纸,用铅笔卷起来,然后放开形成一个圆柱形的

纸筒,再用胶水粘牢。

(4) 头:把纸斜着,再用剪刀稍加修正成圆形纸筒,也用胶水粘牢。

(5) 在猪的头和身体连接出剪缝,再把头按一定的角度插合到身体上,然

后粘贴上猪的耳朵、腿、尾巴,最后画上眼睛。

(三) 学生作业

1、 做大肥猪,教师巡回辅导。

2、 鼓励学生课后用其他材料做。

十九课 绘 画 日 记

I教学目标]

(1,通过教学使学生了解绘画日记的结构特点,并能应用到生活当中。

(2,通过听声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、 善、美,提高学生的整体素质。

(教学重点]

学习绘画日记的表现特点,并应用到生活当中。

[教学难点]

通过听声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、 善、 美,提高学生整体素质。

[作业要求)

用色彩完成一幅绘画日记,要求内容积极向上,主题突出,色彩鲜艳,文字概括。

[教师教具]

电脑声音素材库资料,大屏幕实物投影,绘画日记步骤画 (部分已完成)。

(学 具]

彩笔,油画棒,色彩 (水彩、水粉颜料)。

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[教学过程]

一、组织教学 1分钟

二、导入新课 2分钟

师:我们很多同学有记日记的习惯,大部分同学都用文字记录的形式,你们知道不知道 有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?

生:绘画日记。

师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?

师:(学生回答后教师总结),绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣 的事,我们这节课就学习绘画日记。

(板书:绘画日记)

师:那么,·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想,生活除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情,那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前,所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。

(板书 听声音画彩色记忆画)

三、讲授新课 7分钟

师:老师播放几种声音,请同学们注意听,然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?

生:答几种不同的情景及色彩。

师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?

生:能!

师:老师先放一种玻璃碎了的声音,然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记,并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外,还有什么内容?

生:有文字部分。

(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)

师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。

师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?

生:想。

师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后,就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候,不小心把我家一楼的玻璃打碎了,并向我道歉的情景,我想这个画面主题应该是做了错事就承认,背景是白色楼房及碎了玻璃窗,蓝色的天空和葱绿的树木。

通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。

(板书)步骤:仙)构思画稿。(形象、匀称) 记

(2)用色彩画。(大胆、鲜明)

(3)文字说明。(概括、简练)

这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?

生:能。

师;下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求)

四、课堂练习 25分钟

师:老师放一段声音,请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字),然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。

(贴一张带有插图装饰的 "讲"字),再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。

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(贴平画"字)

生;学生听完声音以后,回忆起了许多情景,,教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。

师:阿学们,刚才很多同学回忆起了一些美好的情景,还有一些同学已经想好了情景没有说,现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来,你们能行吗?

生:能行!

学生作画的过程中,教师巡回指导,挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象,鼓励大胆用色,在学生作画过程中,放优美的音乐营造一种氛围。

五、作业展评 s分钟

让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记,形式不拘一格,教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中,"(学生争先恐后的展示自己的作品,(并互相提问题讨论)遇到走形的,教师也不要责怪,从其他方面鼓励。

师:同学们,感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。

(板书粘贴)教师建议:绘画日记的规律

二十课 窗 口

[教学目标)

技能领域:利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。

认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。

创造领域:多方位、多角度的表现窗口,培养学生发散思维及创作能力。

情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[教学重点]

启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。

[教学难点]

发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。

[教学用具)

多媒体电脑,自制cAI教学软件,范画用纸。

(学生用具)

线性表现工具、水彩笔。

[教学过程]

一,导入新课:

今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

教学设计:教师运用cAI课件,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。

二、新授

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1.看窗

老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

教学设计:窗口是由窗户而提供的,和窗户密不可分。窗户的形状,结构具有一定的 特征,它影响窗口的形状变化,有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。

2·忆窗

老师:请同学想想,刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?

学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

教学设计:通过对课件对窗口观察,启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口,引导学生想象和形象思维,为学生有意识进行创造提供契机。

3,评窗

老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容,有什么特点?

b.您喜欢哪一幅,为什么?

教学设计:这些窗口或自由灵活,相互供资、推求得景;或造型独物,色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活,向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论,是学生之间相互启发、相互激励,进行联想和创造性思维的过程,是学生主动探索问题的过程,是老师的讲述、启发的重要补充,便于学生开拓思路,激发灵感、深化作品立意。

4·画窗

老师:通过欣赏,我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅,并同时板书)

学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。

b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时,教师示范)

教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验,学生再次的讨论,让教师进行归纳,是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨,教师的示范则是学生获取造型、构图知识,是解决问题的过程,便学生的创作构想变成画面更容易。

三、作业要求

1·以线为主,创作一幅构思,构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

2·画面饱满,注意近、申、远景的表现。

3教师巡回辅导时,对学生出现的问题要耐心帮助,特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。

4鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,有目的,创造的想象。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示,共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

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二十一课 画三角形的物品

[教学目标]

1·审美目标;感知三角形造型美,激发学生的联想和记忆。

2·认知目标:认识三角形,并能凭记忆画出三角形物品。

3·操作目标:画出三角形的物品。

(教学重点与难点)

1·教学重点:认识三角形的特征,。启发学生画出生活中的三角形物品。

2·教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。

[教具准备]

cAI课件、实物投影仪、录音机。

[教学过程]

一、复习旧知,导入新课。

同学们,上一节课我们认识了方形。(先出示长方形,这是什么形 (后出示正方形,这 是什么形?现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?(三角形,我们数一数三角形有 几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形,我们都把它们叫做三角形。今天我们就来 认识三角形。(板书:三角形)

二、讲授新课。

(一)观察认识多种形状的三角形

三角形的样子可多了,请看屏幕。(电脑显示)

小结:它们有的边长,有的边短,有的角大,有的角小,但它们都有三条边,三个角, 所以,它们都是三角形。

(二)联想生活中三角形物品

小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、 彩旗、灯罩、酒杯??)

小结:在我们身边有许多物品都是三角形,或者接近三角形,这一节课,我们学画三角 形的物品。(板书完整的课题:画三角形物品)。

(三)引导学生欣赏教材图片 (实物投影显示)

图片「同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆,这是一幅多么美 丽的画面!在这幅画面中,你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调 节风力)

图片2·请看这一幅:画面上夕阳西下,落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的 剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看,这些小亭子是什么形状?(三角形) 小结:这幅画之所以这么美,关键是美在亭子的造型上。

图片3·这是一座雪山,在蓝天的映照下,给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。 图片4,小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图,这蓝色的三角形建筑都是 楼顶,你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢? (稳酌

小结:三角形不仅外形美观,而且具有稳定、坚固的作用,许多房屋、桥梁、都是由三 角形的支架构成的。

(四)辨别认识图片申的三角形物品

1·辨别三角形物品。(电脑显示图片)

谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?

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小结:切成块的西瓜,瓜尖最甜,小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽,上部尖,拿在 手里既方便又好看。

扒学会整体观察三角形物品。(电脑显示图片)

下面这些物品是三角形的吗?(点击鼠标,用三角形框定这些物品)

小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则,但我们从整体上看,可以把它看成是 三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看,也是三角形。

(五)演示三角形物品的画法。

画任何三角形物品,都要先画出它的基本形即三角形,然后再具体描绘.

我想了解一下,同学们是否已经想好了许多三角形物品。

屏幕显示:

看到这个三角形,你想到了什么?(小树、房顶、亭子)

老师想到了伞:(电脑演示)

展示:

小朋友想到了什么?(鱼)

电脑演示:

想到了什么?(帆船)

展示:

又想到什么?(火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔)

你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是山 角形的。

小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面,我们就开始画。"比一 比,谁想得多,画得多。(播放音乐)

二、学生作业练习、教师巡视辅导。

三、师生合作,完成一幅创意画。

教师将黑板演示的画随即联成半成品,让学生组合添画。

教师启发引导:小朋友请看,这就是我们公园的一角。山坡上,有美丽的凉

亭,亭子下面有一条幽静的小路,小路的旁边有一条清澈见底的小河,这就是我们家乡美丽"

的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里,远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游: 的有什么?周围还有什么?谁能帮剪老师把这幅画画完整?用我们今天学的三角形物品的画鳖 法 (找几位同学上台添画)。最后谁来补充一下,让这幅画更完美?

(同时,鼓励台下的小朋友,画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象," 不要跟别人的一样,要发挥自己的创新精神)。

四、课堂总结。

这一节课,我们认识了三角形,小朋友画出了许许多多的三角形物品,这说明小朋友们 平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活,我们就会发现生活中到处都有美。

二十二课 踢毽子

一、教材分析

1、重点:了解粘线画的特点及技法

2、难点:如何拓印出效果好的作业

二、教学目标

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1、培养学生热爱运动、以及对造型艺术的兴趣。

2、鼓励学生用肯定的线条,大胆地表现人物动态。

3、学习用粘线拓印地技法来表现生活。

三、课前准备

线、剪刀、蜡笔、铅笔、双面胶

四、教学过程

(一)引题谈话

以前我们学习过拓印的方法,用的是不同的底版,今天我们要用另外的材料做底版,进行拓印。

拓印底版:树叶,纸片

(二)出示课题,讲解步骤

1、用铅笔画草图——大,简洁

2、涂胶水,或贴双面胶

3、按照线的轮廓粘贴线

4、在底版上盖上白纸

(三)学生作业

按步骤操作,拓印时可用不同的颜色。

(四)作业讲评

(1)展示作业,进行分析

(2)注意构图饱满,动态的表现。

二十三 爱劳动

一、教材分析

1、 重点:通过回忆,选择确定并画出某一劳动的情景。

2、 难点:人物造型和劳动时的愉快的心情的表达。

二、教学目标

1、 通过回忆画出某一劳动的情景。

2、 培养观察和记忆生活形象的能力。

3、 培养热爱劳动,热爱生活的思想感情。

三、课前准备

1、 要求学生课前进行写生、观察。

四、教学过程

(一) 启发谈话

爱劳动是个很好的习惯,同学们在家帮助妈妈干过家务活吗?

揭题。

(二)1、有哪些劳动?

生答:洗衣服,晾衣服。

生二:洗碗,扫地,拖地板。

??

2、 请同学到前面来表演一个动作,让其他同学猜是什么劳动。

(三)(1)每个劳动的不同姿势。

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手臂向上的劳动有:擦黑板,掸灰尘??

手臂向下的劳动有:扫地,擦地板,等等??

(1) 劳动时的心情和表情

1、 心情:愉快的,体现“爱”字。

2、 劳动又 是辛苦的。

(七) 背景的描绘

1、 根据内容,画出特定的环境和内容,及家里的摆设,野外的风光??

(八) 学生作业

教师巡视辅导。

二十四 服 装 贴 花

一、教材分析

1、 重点:服装贴花的制作。

2、 难点:做的精美。

二、教学目标

1、 制作出精美的服装贴花。

2、 提高审美水平。

3、 让学生体验成功的喜悦。

三、课前准备

1、 手工袋,剪刀、双面胶

2、 范作若干。

三、教学过程

四、(一)引题谈话

展示学生衣服上的贴花,问:你喜欢吗?

激发学生的兴趣和积极性。

2、 装饰在衣服上,裤子上,帽子等上面,特别是儿童的衣物上。

3、 和图案有所区别,贴花应画出针脚。

4、 教师进行范作。

(二) 设计贴花。

2、 教师可先设计一个贴花。

3、 请同学设计服装贴花。

4、 评一评,谁的贴花设计的最美,说一说美在什么地方?

(三) 绘画,制作贴花

(1) 对称式贴花设计。

(2) 不对称式贴花设计。

(四) 注意点:

2、 造型应生动,简练。

3、 要与衣服的花色相配。

4、 贴花的大小和位置要合适。

5、 贴花不影响衣服的使用。

(五) 作业展评

请同学佩带好自己设计制作的贴花进行表演,请其他同学评一评。

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二十五课 中国民间玩具欣赏

教学目的:

1、通过欣赏中国民间玩具,初步了解和接触一些民间玩具的知识。(了解)

2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)

教学重点:初步了解部分中国民间玩具。

教学难点:启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教学准备:

1、教具:计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、

部分民间玩具实物。

2、学具:各种民间玩具。

3、课前调查:授课对象为三年级学生,他们好动、好玩,对中国民间玩具非常感兴趣,愿意通过欣赏民间玩具,来了解和接触一些民间玩具的知识,并且在玩玩具的过程中,他们也积累了一些这方面的知识,有一定的欣赏基础。

教学过程:

一、导入新课:

1、欣赏民间玩具实物(通过木偶问好),引入课题。

2、问:刚才谁向你们问好了呀?

3、出示课题:中国民间玩具欣赏(大屏幕)

二、欣赏古代玩具

(注:所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示,部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。)

1、导言:中国的民间玩具,历史悠久,有些玩具虽然不是很精致、美观,但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。(点击古代玩具)

2、欣赏《青铜犀尊》

①问:这是什么?它在干什么?

②问:这件玩具是用什么材料制作而成的?

③小结:当时我国劳动人们的青铜冶炼技术非常的高。

3、欣赏《玉壁双龙》

①问:表现了什么内容?什么材料制成的?

②介绍龙的传说。

4、依次欣赏《彩绘泥塑骑马俑》、《青铜燕车》、《青铜奔马》。

5、看了这么多古代的玩具,你有什么话想对我们的祖先说一说呢?

6、小结:我们的古代人民真了不起。

三、欣赏泥玩具

1、导言:你以前用泥沙玩过什么?

2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具?

3、欣赏《送肥田间》

①问:这件玩具表现了什么内容?

②黑呼呼的泥巴色彩为什么会这么漂亮呢?(泥彩塑)

③介绍泥彩塑知识。

4、大屏幕中依次欣赏《张飞和马》、《京剧脸谱》等,问:你最喜欢哪一件?为什么?根据学生答案有选择的欣赏。

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5、欣赏《阿福》

①问:表现了什么形象?(健壮可爱的儿童形象)

②取名阿福,有镇邪、降福的意思。

6、欣赏《小猪拉琴》

看了有何感受?

7、欣赏《北京兔儿爷》

8、书本上还介绍了哪几种泥玩具?

9、你们带泥玩具了吗?向同学介绍一下。

10、小结:劳动人民真伟大。普普通通的泥巴也成了这么漂亮的工艺品。

四、欣赏竹木玩具

1、引言:在我国的民间玩具中,有不少是用竹木制成的玩具,它们制作方便,但玩起来却非常有趣。

2、你带了竹木玩具了吗?向同学介绍一下。

3、学生逐一欣赏,说说你最喜欢哪一幅,为什么?

五、欣赏布玩具

1、出示实物(布娃娃)引入

2、欣赏《布老虎》

①问:这是用布做的什么动物。

②老虎在同学们的心目中是威武、凶猛的,这只老虎的表现怎么样呢?(可爱)

③艺术家为什么要把它做成这个样子。

3、依次欣赏《布绒头饰》、《狮子》、《女孩》、《老鼠》、《香囊》、《袜子木偶》、《绒布小动物》等。

4、书本上有布玩具吗?

5、你带了布玩具吗?请你向同学介绍一下。

6、老师也带了一些,逐一展示。

7、布偶角色表演:《拔萝卜》,一学生讲故事,几名学生手上戴木偶表演。

六、欣赏《其它玩具》

1、引言:材料远远不止刚才我们欣赏的几种。

2、欣赏《沙燕风筝》、《蝴蝶风筝》。

3、欣赏《葫芦玩具》。

①这些玩具是用什么做的?表现了什么?

②有什么特点?

4、欣赏《键子》。

5、展示老师准备的部分玩具实物。

七、结束语

1、今天,这么多的老师和我们班的小朋友一起看了、玩了什么?

2、当然,中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。小朋友就带了不少刚才没介绍过的。

3、以四人小组为单位交流。

4、特别好的上台交流。

5、小结:同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢?

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