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五年级阅读与写作第五讲

发布时间:2013-10-23 12:38:39  

四年级阅读与写作第五讲
授课教师:王旗 联系电话:18657112511

上周回顾
巩固写人文章阅读方法: 1、概括文章主要内容 2、谈一谈自己的感悟

本周目标

学会写出生动的人物

怎样写人
小学作文写作技巧训练

写人,是小学阶段经常 接触到的一种写作基本功训 练。在记叙文中,怎么才能 把一个人栩栩如生地写出来 呢?你可以按照下面的步骤 来尝试一下!



外貌 神情 动作 语言 语气

全面 观察

听 想 感

联想
心理 感受

调皮

活 泼
拼搏

借 景 抒 情

激动喜悦

外貌

外在

神态 动作 语言 心理

肖像描写

个 性
内在

方 法

动作描写 语言描写 心理描写

品质 气质 修养

怎样写人?

? 第一步:
? 外貌描写。通过对人的外貌描写来把人物 的外在特点写出来,从而给读者留下如见 其面的印象。

坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐 的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却 一根根精神抖擞的直竖着。

例子:
? 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋,一 双大眼睛忽闪忽闪的,特别是那张大嘴巴,笑起 来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。他最爱发 言,课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿 白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。 她是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸, 弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌,更 爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地 白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了!

?

肖像描写要选取亮点, 突出人物鲜明个性. 不必面面俱到

怎样写人?

? 第二步:选取事例。 ? 通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的 人:有什么样的性格,或有什么样的爱好,或者 有什么样的品格等等。 在写事情的时候,能够表现人物的好思想、好品 质、美好情感等方面,必须通过选取恰当的事例 来表现。

例子:
? 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面 是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏 一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭,反从他的跨下逃走了。 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小 毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他 的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套住了。

?

?

阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小 男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴 着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。 爷爷今年七十三岁,平时,他见人总是乐呵 呵的,光秃秃的头顶上经常扣着一顶

黑色的小毡 帽。爷爷总是背着手走踣,那模样真算个“大 官”。爷爷是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在 我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱,令我 终生难忘。

?

怎样写人

? 第三步:生动传神。 ? 详细写人物的言行举止、心理活动。

《节俭的张先生》
食堂里,张先生急着要去上班,他端 起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米 粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下 了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将 粥滴舔入口中。 动作描写要紧紧围 绕人物的心理动态, 围绕个性写,要重视 细微的举止。

例子:
? 《藤野先生》 ? 其实进来的是一个黑瘦的先生,八字 须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿 挫的声调,向学生介绍自己道: ? “我就是叫作藤野严九郎的……。” ? 后面有几个人笑起来了。

?

我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得 这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事都 不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友 的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创 伤,包括了万芳。 回到了家后,看到的是父母坐在,沙发上掩 盖住焦虑而平静的样子,妈妈一见我回来,立刻 迎上来,说:“你去哪里了,急死我了,那羚羊 木雕要回来了吗?”

?

?

我淡淡的说:“要回来了。”便把紧 紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。 ? 这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚 羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,他欢 喜的说:“幸好没摔到。” ? 妈妈笑着说:“好了,好了。羚羊木 雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃饭 吧,菜都凉了。”随后,在晚饭上,父母 脸上都欢笑着,却没发现我是多么伤 心……

(1)描写人物外貌的词语
? 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩
? 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 ? 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽

(2)描写人物表情的词语
? 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开

? 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 ? 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采

(3)描写人物心情的词语
? 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 ? 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞

? 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚

(4)描写人物的句子
? 李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮, 又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头, 那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮 黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮 的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

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指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特

点有个性的人物.

2.发掘个性.研究此人的个性特点,如“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”) 3.注重情节.

4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用 描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外 貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。

再见!申


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