haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

六年级品德与社会研讨讲话稿

发布时间:2013-10-24 11:44:27  

六年级品德与社会研讨讲话稿

试马镇中心小学 苏小玲

各位领导、各位老师下午好:

首先感谢领导的信任,给我一次与大家共同交流学习的机会。要说经验我想在座的各位都是我的老师,因为这门学科我就带了一年,在这里我只是把我平时教学中的一些细节与大家共同交流一下,如有不妥之处,请大家及时指导。

《品德与社会》是一门很好的学科,但学生们都认为它是一门副课没必要花大力气去学习,怎样才能使学生喜欢这门课程?

一、提高认识,思想上重视《品德与社会》课。

《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此,对《品德与社会》课要提高认识,就要从思想上重视,加强《品德与社会》的教学工作,教师要时刻注意自己的言谈举止,做到“学高为师,身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界,影响他们的心灵。

二、结合实际,让道德教育工作有特点

与家长紧密配合,做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中,结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。

三、课堂教学,要多方位多角度地展开

要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法,问题讨论法,合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识,让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动,从而培养学生的健全人格,促进学生的全面发展。

品德与社会教学不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象,以便于活动的顺利进行,目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。

《品德与社会》作为人们综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史,在认识祖国辉煌历史的基础上,了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争,进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,没有多渠道收集资料、信息,课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生

自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。

四、精心设计作业,培养创新能力

刚开始带品德课我几乎认为是无作业可做,每节课只是给学生从教材中划几道填空题做一做。这样的作业形式单调,内容机械,学生也没兴趣做。后来我请教了老教师,又学习了课程标准才意识到,品德课作业不仅仅是科学知识的简单积累,更重要的是重视激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力。随后,在教学中我结合课堂教学实际,精心设计品德作业。

五、做好复习,巩固新知。

从历年考试情况来看,复习的重点应放在六年级本学期所学的内容上。以减轻学生负担,而且要对所学内容进行归类,让学生熟悉题型,另外还应理解一些社会常识,对社会上和身边发生的有关品德方面的事情学会辨别和评价。

1、先基础巩固,后检测提升。

教师列出每单元提纲,使学生形成整体框架,然后学生根据提纲列出每一课的重点基础知识进行巩固记忆。教师加大检查力度。

2、达标检测,及时反馈。

做单元练习,进一步巩固基础知识,提高学生综合检测,教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。

3、模拟检测,了解题型。

后期通过做几套比较好的期末综合题,帮助学生对所学知识进行整合并熟悉题型,提高教学成绩。

六、奋斗目标:

本学期通过平常学习及全面系统的复习,要使基础比较好的边缘生达到优秀,基础较差的学生达到及格。尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。

总而言之,通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节《品德与社会》课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐,使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com