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五年级上册教案第5课__故乡

发布时间:2013-10-24 11:44:30  

第5课《故乡》教学设计

教学目标

1、情感目标:本课与前课是同一主题的内容。因为"故乡"是"家"的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。

2、能力目标:继续唱好二声部合唱。

3、知识目标:了解变拍子与变音记号。

4、能力目标:从实践中初步接触变奏的创作练习。

教学内容

聆听:小提琴曲《思乡曲》、歌曲《乡间的小路》、歌曲《谁不说俺家乡好》。

表演:歌曲《如今家乡山连山》、《故乡的小路》。

教学重点:

通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。

教学难点:

了解变拍子与变音记号。

教具准备:

录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。

课时安排:三课时

第一课时

教学内容:

1、聆听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》。

2、做变奏创作练习。

教学目标:

能力1、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》,尝试跟随音乐哼唱歌词。

情感2、欣赏并学唱台湾校园歌曲《乡间的小路》,感受少年欢快的情绪。

知识3、欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》,了解乐曲的背景并背唱乐曲主题旋律。

教学重点:

1、感受三首曲子的情感并能尝试跟唱部分歌曲。

2、背唱其中《思乡曲》的主题旋律。

课前准备:

课件琴投影学生收集部分歌曲等资料。

教学难点:

编创节奏。

教学设计:

一、聆听《谁不说俺家乡好》

1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。

2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。

3、初听歌曲。

4、师生议论歌曲内容:对家乡的赞美,对解放区的赞美。

5、复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。

6、演唱歌曲。

把录音的人声声道取消,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。

7、小结:解放区的人民对家乡的爱。

二、聆听《乡间的小路》

1、直接导入:初听歌曲。

设问:这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲)

歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)

2、把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。

3、边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,让人流连忘返。

三、聆听《思乡曲》

1、导入:由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。

2、学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调,并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。

3、初听乐曲。

设问:当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时,请举手。

4、复听乐曲。

设问:小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?

5、小结:乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。

四、活动与练习

1、三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?

(《谁不说俺家乡好》--赞美;《思乡曲》--思(怀)念;《乡间小路》--欢乐、乐观。)

2、唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好,鼓励学生即兴唱歌)。

五、师生再见

课堂检测:有感情演唱《乡间的小路》

第二课时

教学内容:

1、唱《故乡小路》

2、聆听《乡间的小路》,"唱唱自己家乡的歌"。

3、音乐知识:变拍子。

教学目标:

情感目标:通过听,结合前几节课的内容进行表演,表达自己对家乡的爱。

知识目标:通过挥拍,初步感受变奏,感受"4"与"#4"。

教学重点难点:

1、感受到歌曲中的思念之情,有感情的表演。

2、了解变奏,感受到歌曲中两声部的旋律。

教学设计:

一、表演《故乡的小路》

1、直接导入:我们自己来表演对故乡的思念之情。

2、聆听范唱。提出三个要求:

(1)歌曲的内容是什么?

(2)有几个声部组成?

(3)随范唱划指挥图式,有什么发现?

3、讨论以上三个问题,不清楚的可再听范唱。

4、听一遍曲调范奏,学生再进行划拍练习。

5、结合曲调讲解变拍子(详见右边)。

6、学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。

(每小节强拍拍手,其它拍拍腿)

7、在前8小节唱得非常熟练的基础上,把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样,所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)8、弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调的重音布局去阐述,如"我那故乡的小路"其

重音在"故"字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。

9、歌曲的高潮是第二部分,也是本歌的重点与难点。要以对故乡"弯弯小路"与"路旁小花"的思念之情作倾诉的歌唱,以主人翁"我"的身份投入到歌声之中去表现。

10、设计打击乐伴奏,注意4/4与3/4的交换。如:

二、活动与练习。

1、三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?

(《谁不说俺家乡好》--赞美;《思乡曲》--思(怀)念;《乡间小路》--欢乐、乐观。)

2、唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好,鼓励学生即兴唱歌)。

三、音乐知识:变拍子。

1、变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。

2、教学时不从理论上讲解,而从谱的现象上去切入。

设问:这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外,每小节的拍数有几种类型?

归纳:歌曲由两种拍子组成,这就是变拍子。

3、复习音名变音记号,比较"4"与"#4"的音高关系以及"4"与"#4"的手势。唱准""。因此"#4"的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。

四、师生再见。

课堂检测:什么是变拍子?

第三课时

教学内容:

1、唱《如今家乡山连山》

2、画、写故乡等综合表演。

教学目标:

情感目标:学唱歌曲《如今家乡山连山》,继续学习两声部,感受歌曲的欢快情绪。 能力目标:小组合作进行创作活动,表达自己对家乡的热爱。

教学重点难点:

1、通过示唱练习完成歌曲中的两声部学习,唱好歌曲。

2、歌曲中前倚音、前八分休止附等处的学习和处理。

教学设计:

一、表演《如今家乡山连山》

1、歌曲以天真而富有想像力的描述,表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐

的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。

2、歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习,通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。

(2)二声部合唱4小节,可作为发声训练。顿音要唱得有弹性,表达一种开怀大笑的情绪。

(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。

(4)当曲调熟练后,先可用衬字"啦"唱(在合唱时仍用"哈")。在"啦"唱得天真欢快的基础上再唱歌词,并唱好语气的起伏。

(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上,分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。

(6)各组展示。

(7)小结:纯朴、可爱、天真的故乡情。

二、创作活动

1、拓展艺术的领域,以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。

2、"画"主要是写意,所以要求简洁,不必太复杂精细,意到即可。

3、短文有条件的可以进行采访,一段情况下以收集为主,到图书馆、或家里有电脑的上网者,可将网上资料下载即可。

4、以上两项活动重在过程、重在参与,教师要鼓励、表扬积极参与者。

三、变奏练习:创作活动。

1、不讲变奏的概念。

2、从本书上的"例"开始练习。

3、完善书本上的"例",如:

4、学生自己作变化发展。不要受书上的"例"限制,可以自由创作变奏曲,不仅是同一拍号,还可以是变拍子的。

四、师生再见。

课堂检测:表演《如今家乡山连山》。

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